Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.84
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Publikasi Pendidikan Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary School Teacher Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Joyful Learning Journal Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENA EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation and Research in Primary Education Education Generation Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Indonesian Technology and Education Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Muna, Trimurtini, Nur Aizatun
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Development of Canva-Based LowkE-Book Learning Media as a Companion to PjBL to Improve Student Learning Outcomes Izza Nafisah Fikriyyani; Teguh Supriyanto; Trimurtini
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 9 (2024): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i9.8458

Abstract

This research uses research and development methods which refer to the Borg and Gall model. This research was conducted with the aim of developing and testing the feasibility, practicality and effectiveness of Canva-based LowkE-Book learning media. This research involved 27 students with 6 small-scale trial subjects and 21 large-scale trial subjects at SD Negeri Sadeng 01. The data collection technique used was a test technique (pretest-posttest) and non-test in the form of observation results, questionnaires, interview results and document data. The validation results carried out by media expert validators and material experts showed that the Canva-based LowkE-Book learning media had met the valid criteria with a score of 90% by the media expert validator, and 96% by the material expert validator. Based on the pretest-posttest results, it is known that the Canva-based LowkE-Book is effective in improving student learning outcomes as evidenced by the increase in the average pretest score from 42.85 to 85.14 at the time of the posttest and the n gain test results obtained <g> value gain of 0.74 in the high category. Based on the results of the response questionnaire distributed, very positive responses were obtained from teachers and students. Based on these results, it can be concluded that the Canva-based LowkE-Book learning media is effective for improving learning outcomes in science subjects and is feasible and practical to apply in student learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Scratch Berdasarkan Representasi Matematika Siswa Kelas Empat Alya Wahyu Kartika; Trimurtini
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 12 No. 2 (2026): June
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v12i2.20618

Abstract

This study aims to develop interactive learning media based on the Scratch website, designed according to the learning needs and mathematical representation abilities of fourth-grade elementary school students on the topic of fractions. Employing a Research and Development (R&D) framework using the ADDIE model, the study focused on the design, expert validation, and formative evaluation stages. The participants consisted of 51 students and 11 teachers from SDN Manyaran 02, Semarang, Central Java, involved in the limited implementation phase. The instruments used included a needs analysis questionnaire, content expert and media expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and documentation of student quiz results. The data were analyzed using both quantitative and qualitative approaches. The results showed that the developed media obtained a content expert validation score of 92.3% and a media expert validation score of 98%, both categorized as highly suitable. During the limited implementation phase, the teacher response rate reached 93%, while the student response rate reached 91.5%, both of which fell into the “highly suitable” category. Furthermore, the distribution of student quiz scores indicated positive learning outcomes, with an average score of 89.02. These findings suggest that the Scratch-based learning media aligns with students’ learning needs, is practical to implement, and has the potential to support the enhancement of mathematical representation abilities among elementary school students.
Pengembangan Media Vocabulary Digital Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata pada Teks Deskripsi Diah Nikasari; Panca Dewi Purwati; Trimurtini Trimurtini
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.400

Abstract

Media pembelajaran yang baik adalah media pembelajaran yang dapat menyampaikan materi dan dapat mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, pemilihan model pembelajaran juga harus memperhatikan tingkat perkemabngan berfikir siswa dan gaya belajarnya. Penelitian ini memiliki sebuah tujuan untuk dapat menghasilkan suatu media pembelajaran Vocabulary Digital berbasis Problem Based Learning yang layak, praktis dan efektif meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada teks deskripsi siswa kelas III SDN Sukorejo 03 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan validasi ahli materi dengan skor 78% kategori "Sangat layak" sedangkan hasil uji kelayakan validasi ahli media memperoleh skor 87% kategori "Sangat Layak".   Hasil pre-test dan post test dihitung menggunakan rumus N-Gain mengalami peningkatan 0,724 pada uji coba produk skala kecil dan 0,725 pada uji coba produk skala besar. Dapat disimpulkan bahwa media Vocabulary Digital berbasis Problem Based Learning sangat layak sehingga efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada Teks Deskripsi siswa kelas III.
The RADEC learning model assisted by an e-learning application in fostering the high-order thinking skills of aspiring primary school teachers Nursiwi Nugraheni; Trimurtini Trimurtini; Elok Fariha Sari
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 14 No. 3 (2025): June
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v14i3.p389-401

Abstract

This paper investigates the performance of the RADEC learning model(TRLM) assisted by e-learning to foster higher-order thinking skills (HOTS) in aspiring primary school teachers. No one has researched HOTS in the implementation of TRLM, which is held online in mathematics materials. A quasi-experimental design was employed in this research. Aspiring primary school teachers who are studying at Semarang State University were the subject of this paper. The aspiring primary school teachers are currently in their second semester of study. There were two classes through simple random sampling: one performed TRLM assisted by e-learning, and one control class. HOTS was measured using essay questions with HOTS indicators, specifically analysing, evaluating, and creating. The question was valid and reliable. The study results showed that the average post-test score of the experimental class was higher than that of the control class. There is an increase from pretest to posttest in both the control and experimental classes. However, when checked, the N-Gain score percentage of the experimental class showed that the increasing HOTS is quite effective. At the same time, the control class was ineffective. TRLM-assisted e-learning increases the HOTS of aspiring primary school teachers and is more effective than the control class.
Analisis Penggunaan Media E-learning Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Sensori Motorik Siswa Sekolah Dasar Diva Levina Martayasa; Ika Ratnaningrum; Trimurtini Trimurtini
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8658

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis Augmented Reality yang mampu meningkatkan kemampuan sensori motorik siswa sekolah dasar secara lebih efektif dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan abad ke-21. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari serta kurangnya penggunaan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dan interaktif selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari melalui penggunaan media e-learning berbasis Augmented Reality (AR). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media AR mengalami peningkatan yang signifikan pada kemampuan sensori motorik kasar dan hasil yang cukup baik pada peningkatan sensori motorik halus yang telah diteliti melalui beberapa aspek di dalamnya, yaitu ketepatan, kelincahan (agility), kekuatan (power), keseimbangan (balance), kelenturan (flexibility), koordinasi (coordination) yang terbagi menjadi dua yakni koordinasi mata-tangan dan koordinasi mata-kaki, kelentukan, serta daya tahan. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif sehingga meningkatkan keterlibatan siswa. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa media e-learning berbasis AR efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari.
Development of Lectora Math-UDE Media UDE Problem Solving Model for Algebra Story Problems for Grade V Elementary School Students: Pengembangan Media Lectora Math-UDE Model Pemecahan Masalah UDE Untuk Soal Cerita Aljabar Siswa Kelas V SD Raihani Afifah; Trimurtini
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal kajian Pengembangan Pendidikan
Publisher : Universitas Sriwijaya in Collaboration with HDPGSDI (Himpunan Dosen PGSD Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v12i1.96

Abstract

In the current era of disruption, rapid and massive changes require every individual to prepare themselves to face various challenges. Therefore, 21st century skills from 4C to 6C. One important skill is critical thinking, can be improved through solving mathematical problems. This study aims to develop, feasibility, and effectiveness of the Lectora Math-UDE media with the UDE problem-solving model. The subjects included teachers, fifth grade elementary students, media and material practitioners. The researcher used the RnD method with the ADDIE model. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests. The research instruments consisted of media and material expert validation, pretests and posttests, and teacher and student response questionnaires. The data analysis techniques used were qualitative and quantitative. The validation results showed that the media scored 94% from media experts and 86% from material experts, both in the "Very Feasible" category. The t-test results showed a significant difference between the pretest and posttest (sig 0.000), and the N-Gain test was 0.56 with the criteria of "Quite Effective". Thus, the Lectora Math-UDE learning media with the UDE problem-solving model is quite effective in improving the ability to solve algebraic story problems of fifth grade elementary school students.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Berparkir Ceria Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Ichsan abadi; Chintya Pramugita; Alifia Fatimah Azzahrah; Fajriatus Arfani; Amalia Rahmah Brilliyanti; Trimurtini
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.345

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiamana kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas I-A SDN Srondol Wetan 05 terutama dalam proses pembelajaran mata pelajaran matematika yang menjadikan proses pembelajaran kurang optimal kemudian berdampak pada hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dan hasil belajarnya terutama dalam mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya adalah seluruh peserta didik kelas I-A SDN Srondol Wetan 05 yang berjumlah 25 peserta didik. Langkah penelitian ini adalah dengan melakukan (1) perencanaan, (2) wawancara, (3) observasi, dan (4) dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa adanya peningkatan dalam hal kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan ditandai dengan tanggapan atau respon peserta didik terkait media pembelajaran Berparkir Ceria serta keaktifan peserta didik dalam bertanya dan menggali informasi terkait permasalahan dalam LKPD dengan menggunakan media pembelajaran Berparkir Ceria. Kemudian terlihat peningkatan hasil pembelajaran dengan ditandai dengan rata-rata nilai pretest yang didapatkan oleh siswa adalah 5,6 meningkat menjadi 8.72.
Evaluasi Program Kerja Mahasiswa Kampus Mengajar dengan Metode Goal Oriented Adila Destri Ramadhani; Trimurtini Trimurtini; Panca Dewi Purwati
JURNAL PENA EDUKASI Vol. 10 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v10i2.1424

Abstract

Abstract: This study aims to describe the evaluation of the Kampus Merdeka program using the Tyler program evaluation method: goal oriented. The research methods used are quantitative and qualitative, with a descriptive research design. The research was conducted at SD Negeri Banyumeneng 02 Demak Regency. The data collection technique was completed by filling out questionnaires, interviews, and documentation by resource persons, namely guest teachers, principals, and field supervisors (DPL). The results of the study showed that the results of questionnaires and interviews with sources at the time of formulation, when implemented, and reports on the implementation of the Teaching Campus class 2 student work program in terms of cultural aspects, curriculum aspects, and aspects of technology adaptation in learning obtained a significant increase from the three aspects of the study. The results showed that the suitability of the Teaching Campus class 2 student work program with the objectives of the Teaching Campus class 2 program was 87.547%. Based on the methods and stages of Tyler W.'s goal-oriented evaluation, the evaluation of the Teaching Campus class 2 student work program is based on the objectives of the Teaching Campus program. The implementation of the work program is guided by the program's objectives, producing outputs beneficial to schools and students so that the Teaching Campus program activities are worth continuing.Keywords: evaluation; Kampus Mengajar; work program.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan evaluasi program Kampus Merdeka dengan metode evaluasi program Tyler: Goal Oriented. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Negeri Banyumeneng 02 Kabupaten Demak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengisian angket, wawancara, dan dokumentasi yang diisi oleh narasumber yakni guru pamong, kepala sekolah, dan dosen pembimbing lapangan (DPL). Hasil penelitian diketahui hasil angket dan wawancara narasumber pada saat perumusan, saat dilaksanakan, dan laporan pelaksanaan program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 dalam segi aspek budaya, aspek kurikulum, dan aspek adaptasi teknologi dalam pembelajaran didapat kenaikan yang signifikan dari ketiga aspek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan kesesuaian program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 dengan tujuan program Kampus Mengajar angkatan 2 memperoleh 87,547%. Berdasarkan metode dan tahapan evaluasi goal-oriented Tyler W. dalam evaluasi program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 sangat sesuai dengan tujuan program Kampus Mengajar. Penerapan program kerja yang sesuai dengan tujuan program, menghasilkan out put yang bermanfaat bagi sekolah dan juga peserta didik sehingga kegiatan program Kampus Mengajar layak diteruskan. Kata kunci: evaluasi; Kampus Mengajar; program Kerja
Analisis Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Sebagai Alternatif Pembelajaran Seni Tari Materi Tari Kreasi Nusantara Kelas V Sekolah Dasar Adis Aulia; Ika Ratnaningrum; Trimurtini Trimurtini
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83259

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis proses implementasi model SAVI pada pembelajaran seni tari, kelebihan dan kekurangan dari model ini serta hambatan yang ditemui selama penerapan dan solusi yang diberikan. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan teknik analisis data model Miles dan Huberman yang melalui proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model SAVI merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran seni tari, gabungan antara kegiatan berpikir dan kegiatan fisik yang melibatkan indra penglihatan juga pendengaran membuat pemahaman siswa akan suatu materi menjadi lebih maksimal, pembelajaran juga menjadi menarik dengan berbagai kegiatan yang ada, namun model ini perlu penyesuaian disetiap pembelajaran sehingga memerlukan biaya yang cukup tinggi. Terdapat hambatan yang berasal dari kurangnya properti, siswa yang kurang kondusif serta malu saat praktik, koneksi internet, perangkat eror, dan kurangnya waktu. Adapun solusi yang diberikan yakini menggunakan property di sekitar, peringatan dan rolling tempat duduk siswa, mengunduh presentasi, menyiapkan alternative lain, menyederhanakan kegiatan pembelajaran dan menggunakan waktu tambahan. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi rujukan para pendidik untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran seni tari di dalam kelas.
Pemberdayaan Guru SD Gugus Muh Syafe’i melalui Meaningful, Mindful, and Joyful, Learning (MMJL) dan Personalized Counseling Approaches untuk Meningkatkan Implementasi Deep Learning Trimurtini Trimurtini; Petra Kristi Mulyani; Nursiwi Nugraheni; Elok Fariha Sari; Najma Sana Nadhirah Hilman; Tri Hariyanti; Raihani Al Husna; Alya Afifah Azzahra
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 9 No 3 (2025): Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v9i3.26840

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menuntut guru untuk mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada deep learning, yaitu pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga membentuk keterampilan berpikir kritis, kesadaran penuh, dan sikap positif peserta didik. Guru di Gugus Muh Syafe’i, Kecamatan Pringapus, Kabupaten Semarang, menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan prinsip Meaningful, Mindful, and Joyful Learning (MMJL) ke dalam pembelajaran, sekaligus menangani permasalahan nonakademik siswa yang semakin kompleks. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru melalui pelatihan dan pendampingan MMJL serta pembekalan keterampilan dasar bimbingan konseling dengan Personalized Counseling Approaches (PCA). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Organizational Learning (OL) yang meliputi empat tahap yaitu sosialisasi, eksternalisasi, kombinasi, dan internalisasi. Kegiatan dilaksanakan di SDN Klepu 01 pada 31 Mei 2025, dengan melibatkan 62 guru dan kepala sekolah. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, dengan penguasaan MMJL meningkat dari 73,5% menjadi 96,5% dan PCA dari 74% menjadi 96%. Selain itu, 83,9% guru berhasil mengintegrasikan MMJL dalam RPP, sedangkan 78% mampu menerapkan keterampilan konseling melalui simulasi kelas. Temuan ini menegaskan bahwa program pelatihan efektif dalam meningkatkan kompetensi guru untuk merancang pembelajaran berbasis MMJL sekaligus menerapkan PCA guna menangani masalah nonakademik siswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adila Destri Ramadhani Adis Aulia Alifia Fatimah Azzahrah Alya Afifah Azzahra Alya Wahyu Kartika Amalia Rahmah Brilliyanti Anika May Wulandari Ansori, Isa Arif Widiyatmoko, Arif Asrilia Putri Solicha Awalia Putri Aisya Bayu Iqbal Bernika Irnadialis Pramudita Chintya Pramugita Diah Ayu Safira Diah Nikasari Disyacitta Neolia Firdana Diva Levina Martayasa Eko Purwanti Eliana Putri Salsabila Elok Fariha Sari Elok Fariha Sari Fajar Ardina Manzilatul Rochmah Fajriatus Arfani Fatma Kusuma Mahanani, Fatma Kusuma Fauza Cahya Paradisa Fitra Khasanatus Sholihah Florentina Widihastrin Florentina Widihastrin Florentina Widihastrini Florentina Widihastrini Futuh Dwi Komala Galih Mahardika Christian Putra, Galih Mahardika Herlina Dewi Puspitasari Ichsan abadi Ika Ratnaningrum Iqbal Kharisudin Izza Nafisah Fikriyyani Kurniana Bektiningsih Kurniana Bektiningsih Lutfi Azzahro Marjuni Marlina Ardianti Mira Amalia Setyani Muhammad Ilham Cahyo Utomo Muslikah Muslikah Najma Sana Nadhirah Hilman Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nuni Widiarti Nur Laela Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni, Nursiwi Panca Dewi Purwati Panca Dewi Purwati, Panca Petra Kristi Mulyani Putri Akbarwati Rafika Rahma Maulida Rahma Aulina Flabellifera Hairun Rahmi Raihani Afifah Raihani Al Husna Ramiza Arif Mu’tashim Rita Puspita Sri Dewi Sari, Elok Fariha Sayyidatus Sholihah SB Waluya SB Waluya Sri Sulistyorini, Sri Susilaningsih, Sri Syifa Fadila Teguh Supriyanto Tri Hariyanti Umar Samadhy Vina Indriana Rukmana Wahyuningsih Wahyuningsih Wahyuningsih Wahyuningsih Yesika Apriliana YL Sukestiyarno Zaenuri Zaenuri