Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.394
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didaktik Matematika Journal of Primary Education International Journal of Research in Education (IJRE) Unnes Journal of Mathematics Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama
YL Sukestiyarno
Universitas Negeri Semarang
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Module-assisted Online Learning in terms of Self-efficacy YL Sukestiyarno; Nur Livia D Mashitoh; Wardono Wardono
Didaktik Matematika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.433 KB) | DOI: 10.24815/jdm.v8i1.19898

Abstract

The research aims to describe the underlying cause of students' low Creative Thinking Ability (CTA), and examine the effectiveness of online learning assisted by module in improving CTA in terms of self-efficacy. The research applied a mixed-method. The subjects were 8-grade students. The qualitative research subjects were selected purposively, generating two students for each category of low, medium, and high self-efficacy. While quantitative research used cluster sampling to classify experimental and control classes. The independent variable of the study was self-efficacy, and the dependent variable was CTA. Data collection was conducted by observation, interviews, documents, questionnaire, and test. Data was analyzed using descriptive analysis, statistical regression tests, and t-test. The results showed that the underlying cause of low CTA was in students' low and medium self-efficacy. Students with low and moderate self-efficacy highly depended on teacher help. For students with high self-efficacy, the CTA worked well. The results also revealed that the average CTA in the experimental class reached the minimum criteria of mastery learning; the average CTA of the experimental class was better than the CTA of the control class; and the effect of positive self-efficacy on CTA was 38.50% in the experimental category, showing that this learning was effective.
Kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika SMA Ihdi Amin; YL Sukestiyarno; St Budi Waluya; Scolastika Mariani
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (986.481 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v4i1.2914

Abstract

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan deskripsi tertulis tentang rencana kegiatan pembelajaran yang seharusnya dapat diimplementasikan dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas RPP dan implementasinya dalam pembelajaran matematika SMA. Penelitian dilakukan secara kualititatif. Subjek penelitian meliputi 32 orang guru  matematika SMA. Analisis data digunakan metode triangulasi (membandingkan data observasi, kuesioner, dan wawancara terbatas). Hasil menunjukkan bahwa kualitas RPP berada pada kategori cukup di semua indikator, sedangkan implementasinya berada pada kategori cukup hanya pada indikator perumusan materi ajar dan kegiatan pembelajaran, pada indikator yang lain berada pada kategori kurang. Dalam hal ini guru matematika SMA disarankan dapat mengembangkan RPP yang lebih berkualitas dan implementatif, yang mampu membiasakan siswa pada kegiatan pemecahan masalah, pengembangan HOTs dan kinerja metakognitif, serta melakukan kegiatan evaluasi yang komprehensif.Kata kunci: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Implementasi RPP, Pembelajaran Matematika.
The STEM-based Mathematics Module Development to Improve Numerical Literacy and Learning Self-Directness of Fifth Graders Purniawan Purniawan; Isti Hidayah; YL Sukestiyarno
Journal of Primary Education Vol 11 No 2 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v11i2.69616

Abstract

Modules are one of the teaching materials used to assist the learning process. This research developed a STEM-based mathematics module. This Research & Development (r&d) adopted the ADDIE method, consisting of five stages, starting from Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. The analysis phase begins by examining the demands for instructional materials. Followed by the Design stage, which entails defining objectives and materials, the Development stage, which entails making the design a reality, the Implementation stage, which entails determining the product's effectiveness, and the Evaluation stag. Collected the data with an interview, test, questionnaire, and observation. The number of respondents consisted of 37 learners in the academic year 2022/2023.The result showed that 1) the characteristics of the developed module had the focus to improve the numerical literacy and self-directedness of learners; 2) the module reliability was excellent with a very valid category; 3) The readability of the module was higher than 60% or categorized readable; 4) the module was practice proven with a percentage of 84% ; 5) and the module was effective and could influence the improvement of numerical literacy and learning self-directedness. Concluded that the STEM-based mathematics module development was effective to improve numerical literacy and learning self-directedness.
METODE GENETIC ALGORITHM - LONG SHORT-TERM MEMORY PADA PERAMALAN HARGA SAHAM Lathifatul Azizah; YL Sukestiyarno
Unnes Journal of Mathematics Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujm.v11i2.61067

Abstract

Pelatihan dan keberhasilan algoritma deep learning sangat dipengaruhi terhadap pemilihan hyperparameter yang tepat. Dalam penelitian ini akan dilakukan hybrid antara Genetic Algorithm dan Long Short-Term Memory untuk mencari model yang cocok dalam memprediksi harga saham Bank Rakyat Indonesia Tbk. Hybrid LSTM yang diintegrasikan dengan GA untuk menemukan window size, epoch, dan jumlah unit LSTM. Pemilihan algoritma untuk pengoptimalan menggunakan optimizers untuk mendapatkan model terbaik sehingga dapat ditemukan hyperparameter terbaik untuk peramalan data time series. Dari metode Genetic Algorithm – Long Short-Term Memory yang telah diterapkan menghasilkan, bahwa metode tersebut memiliki tingkat akurasi yang baik dengan nilai MAPE di bawah 10% di setiap optimizer yang digunakan. Tingkat kesalahan yang dihasilkan cukup rendah dengan nilai RMSE 93,03 sampai dengan 94,40 saat training dan testing. Kemudian hyperprameter terpilih yang dapat digunakan yaitu epoch sebesar 24, dengan neurons [4, 5, 2] dan window size 2, serta optimizer Adam. The training and success of deep learning algorithms is strongly influenced by the selection of the right hyperparameters. In this research, a hybrid between Genetic Algorithm and Long Short-Term Memory will be carried out to find a suitable model in predicting the stock price of Bank Rakyat Indonesia Tbk. Hybrid LSTM integrated with GA to find window size, epoch, and number of LSTM units. Algorithm selection for optimization uses optimizers to get the best model so that the best hyperparameters can be found for forecasting time series data. From the Genetic Algorithm – Long Short-Term Memory method that has been applied, it shows that this method has a good level of accuracy with MAPE values ​​below 10% in each optimizer used. The resulting error rate is quite low with an RMSE value of 93.03 to 94.40 during training and testing. Then the selected hyperparameter that can be used is epoch of 24, neurons [4, 5, 2], window size 2, and optimizer Adam.
Development of General Arithmetic E-Module Based on APOS Theory to Improve Problem Solving Ability and Independence in Middle School and High School Students Resa Septian Aditya; YL Sukestiyarno; Adi Nur Cahyono
International Journal of Research in Education Vol 3, No 2 (2023): Issued in July 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijre.v3i2.15217

Abstract

To learn about other parts of math, like how to work with numbers, you need to know arithmetic. The characteristics and concepts in mathematics are interrelated, therefore students need to acquire an introductory or basic grasp to assist in developing math skills (even if operations are considered basic stuff). This comprehension lays the groundwork for the acquisition of other mathematical talents, including problem-solving skills, which are crucial to a kid's success in school. Students and teachers alike rely heavily on online resources, yet this resource is not fully utilized in today's educational systems. In addition, not all online e-modules meet the standards of good e-modules, which results in subpar learning and makes it harder to accomplish certain educational goals. The goal of this research is to create an expert-based, user-friendly, and practical e-module for teaching elementary school mathematics that incorporates APOS theory in order to improve students' ability to learn independently and solve problems. This type of research is Design Research with the type of development studies divided into three phases, namely Preliminary research, Development or prototyping phase, and Assessment phase. Students from SMP Negeri 1 Winong, and MA Darul Ma'la made up the research sample. The data was gathered through a combination of tests, questionnaires, interviews, and observations. The study's findings demonstrate that the generated e-modules are of sufficient quality in terms of being valid, practical, and effective. validated by material experts and media experts, including lecturers and teachers, so that this e-module is considered valid by material experts and media experts, practical by lecturers, teachers, and students who use it through questionnaires, and effective based on problem-solving abilities and student learning independence after implementation.
Pengembangan Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Nursiwi Nugraheni; YL Sukestiyarno; Wardono Wardono; Masrukan Masrukan
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana mengembangkan keterampilan berpikir dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka. Kemampuan pembelajar untuk mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, serta mengkreasi dinamakan keterampilan berpikir. Kegiatan tersebut berkaitan erat dengan ingatan jangka pendek (STM) dan ingatan jangka panjang (LTM). Keterampilan berpikir siswa dapat ditingkatkan dengan latihan yang sering. Perasaan senang berpengaruh kepada proses peningkatan kemampuan kognitif siswa. Guru perlu mengemas pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Aktivitas yang dilakukan dalam pengembangan keterampilan berpikir level tinggi adalah penggalian informasi yang penting, pengajuan dugaan, melakukan inkuiri, pembuatan konjektur, pencarian alternatif, pengambilan kesimpulan.
Proses Berpikir Geometris Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Trimurtini Trimurtini; SB Waluya; YL Sukestiyarno; Iqbal Kharisudin
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

. Masalah geometri masih dianggap sulit oleh mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), padahal materi geometri diajarkan di setiap level pendidikan dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengetahuan konseptual dan prosedural serta proses berpikir geometris pada mahasiswa PGSD level deduktif dan informal deduktif dalam menyelesaikan masalah geometri. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kualitatif, dengan lima orang mahasiswa semester 6 sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan dengan tes awal, tes uraian dan wawancara. Analisis data kualitatif yang digunakan adalah interaktif model menurut Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan tiga mahasiswa berada pada level deduktif memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural yang benar, baik dan lengkap. Mahasiswa pada level deduktif mampu menalar dengan baik dari permasalahan geometri yang dihadapi dan menunjukkan proses pemecahan masalah geometri yang runtut dan masuk akal. Sedangkan mahasiswa pada informal deduktif, analisis dan visualisasi menunjukkan berpikir yang rumpang dan proses pemecahan masalah yang kurang terorganisasi. Simpulan penelitian ini adalah mahasiswa level deduktif telah memiliki pengetahuan konseptual dan prosedural dalam geometri yang memadai untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah geometri.
Keterkaitan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemandirian Belajar Pada Sekolah Menengah Ali Wardana; YL Sukestiyarno; Wardono Wardono; Amin Suyitno
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hubungan Berpikir kritis dengan pembelajaran matematika merupakan hubungan yang sangat erat dan kuat, karena kemampuan berpikir kritis memberikan arahan yang lebih tepat kepada siswa dalam berpikir, bekerja, menyelesaikan masalah dan membantu lebih akurat dalam menentukan keterkaitan sesuatu dengan lainnya. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya keterkaitan kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemandirian Belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei, sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis korelasi dan regresi sedehana. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Paguyangan Kelas II Tahun Ajaran 2020/2021. Hasil penelitian berupa adanya keterkaitan kemampuan berpikir kritis dengan kemandirian belajar, hal ini dapat dilihat dari uji regresi sederhana antara kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis. Jadi penelitian ini telah terbukti bahwa kemandirian belajar mempunyai keterkaitan dengan kemampuan berpikir kritis yang diartikan semakin tinggi kemandirian belajar maka kemampuan berpikir kritis semakin baik. Sebaliknya jika kemandirian belajar rendah maka kemampuan berpikir kritis semakin menurun.
Kolaborasi Perguruan Tinggi dan Industri dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Candra Nugraha Wati; YL Sukestiyarno; DYP Sugiharto; Suwito Eko Pramono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kurikulum yang hadir untuk menjawab tantangan pendidikan di era digital ini. Manusia yang unggul berpendidikan dibutuhkan untuk menghadapi perubahan teknologi yang pesat di era digital ini. Dalam rangka menyiapkan manusia yang unggul berpendidikan, perguruan tinggi sebagai intitusi pendidikan perlu mengambil langkah untuk berkolaborasi dengan dunia industri dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemaparan tentang kolaborasi perguruan tinggi dan industri dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Metode penelitian ini adalah studi literatur, yaitu menggali dari dokumen berupa buku dan jurnal penelitian. Hasil penelitian ini adalah kolaborasi perguruan tinggi dan industri dapat dilakukan dalam bentuk penyusunan kurikulum bersama, magang, dan penelitian bersama. Manfaat penelitian untuk masyarakat adalah memberikan wawasan pentingnya kolaborasi perguruan tinggi dan industri dalam rangka menyiapkan manusia unggul yang siap dengan perkembangan di era digital.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika pada Siswa Peserta Olimpiade Dani Kusuma; YL Sukestiyarno; Wardono Wardono; Adi Nur Cahyono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah menganalisis kemampuan literasi matematika pada siswa yang merupakan peserta olimpiade nasional matematika (OSN). Metode dalam Penelitian ini adalah Penelitian kualitatif yaitu Penelitian yang menganalisis kemampuan literasi matematika siswa melalui proses penyelesaian masalah yang dilakukan. Analisis kualitatif yang dilakukan akan menghasilkan temuan terkait kemampuan literasi matematika khususnya pada siswa peserta olimpiade nasional. Subjek Penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8 dan 7 yang termasuk dalam peserta OSN tingkat nasional tahun 2022 yang terdiri dari 2 orang. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes literasi matematika, dan pedoman wawancara. Validitas instrument yang digunakan sudah melalui tahapan validasi ahli oleh validator, dan telah memenuhi kriteria sebagai instrument penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa literasi matematika siswa pada siswa peserta olimpiade nasional termasuk dalam kategori baik. Hal tersebut ditunjukan pada hasil pengerjaan siswa yang dikerjakan dengan baik dan tidak terdapat kesulitan yang berarti. Langkah-langkah pada literasi matematika yaitu formulate, employ, dan interpret dapat dikerjakan sesuai dengan soal yang diberikan pada soal. Temuan dalam penelitian ini adalah capaian dalam setiap tahapan literasi matematika berpengaruh pada capaian pada tahapan literasi matematika lainnya.
Co-Authors Adi Nur Cahyono Ali Wardana Alvina Diah Ayu Amin Suyitno Arief Agoestanto Budi Waluyo Candra Nugraha Wati Dani Kusuma Dedi Muhtadi Dr. Masrukan, Dr. DYP Sugiharto Eko Andy Purnomo Enika Wulandari Erik Santoso Fransisca Romana Wuriningsih FX. Sugiyana Gining Fustika Dewi Hardi Suyitno Ihdi Amin Iqbal Kharisudin Isnarto Isnarto Isti Hidayah Iwan Junaedi Kristi Liani Purwanti Lathifatul Azizah M. Asikin Meyta Dwi Kurniasih Mohammad Asikin Mulyono Mulyono Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Nelly Stefani Natasya Nugroho, Khathibul Umam Z Nur Fatimah Nur Livia D Mashitoh Nursih Martadi Nursiwi Nugraheni Purniawan Purniawan Resa Septian Aditya Rochmad - SB Waluya Scolastika Mariani St. Budi Waluya Sugiman Sugiman Suwito Eko Pramono Vera Dewi Susanti Vita Istihapsari Walid Walid, Walid Wardono Wardono Widya Dwiyanti Yusfita Yusuf