Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Renjana Pendidikan Dasar Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLSH EDUCATION AND LITERATURE Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Rosdiah Salam
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi Rahmawati Rahmawati; Rosdiah Salam; Zusanti Zusanti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26306

Abstract

Kegiatan pembelajaran 1 tema 8 sub tema 3 peserta didik kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi. Oleh karena itu perlu kiranya suatu upaya untuk meningkatkan aktivitas peserta didik melalui implementasi pembelajaran inovatif model Problem Based Learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi Tahun  Pelajaran 2020/2021. Subyek penelitian adalah siswa kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi jumlah 11 orang peserta didik. Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi guru, penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus meliputi 4(empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 80% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 72,72%  atau 8 siswa dengan nilai rata-rata 67,27 dan pada siklus II sebesar 100% atau 11 siswa dengan nilai rata-rata 80. Dari data tersebut di atas jelas menunjukkan bahwa pada siklus I aktivitas belajar siswa masih rendah terlihat dari hasil belajar yang belum sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan belum tercapai sedangkan pada siklus II aktivitas belajar sudah meningkat dilihat dari hasil belajar yang sudah sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai.Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa; Model Problem Based Learning Dan Pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa SD Jupri Rahayu; Rosdiah Salam; Muh. Hamkah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.27341

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Depok Kabupaten Banjar negara pada muatan pelajaran IPA materi sumber energi alternatif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 1 Depok dengan jumlah 12 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi.Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan pada hasil belajar adalah secara klasikal > 75% dari jumlah siswa yang telah mencapai nilai KKM yaitu 70 untuk skala penilaian 1-100.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPA materi sumber energi alternatif. Pada pra siklus hanya 47,5%. Setelah menggunakan model Problem Based Learning (PBL), pada siklus I meningkat menjadi 75% selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 83,33%. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI pada siswa kelas VI di SDN 1 Depok tahun pelajaran 2021/2022.Kata kunci: IPA; Hasil Belajar; Problem Based Learning (PBL). 
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas 4 SD Rini Erawati; Rosdiah Salam; Syahrani
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif serta jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Fokus penelitian ini adalah mengimplementasikan model problem based learning (PBL) dan hasil belajar siswa. Adapun subjek penelitiannya yakni guru serta siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar. Pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas mengajar guru maupun aktivitas belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar.
Co-Authors Abd Halik Abd. Hafid Abdul Halik Abdul Halik Andi Dewi Riang Tati Andi Makassau Andi Makkasau Arma Asriani As Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muhammad Hikmawati Usman Idawati Garim Jupri Rahayu Juwita Juwita Kiki Kiki Latri Latri Lutfi Lutfi Magfira Magfira Muammar Husni Mubaroq Muh. Faisal Muh. Hamkah Munadiah Ms Nasaruddin Nur Abidah Idrus Nur Ilmi Nur Inda Pratiwi Nurfajri Hayati Nurmuthia Arfah Putra Mardika Rahmah Kumullah Rahmawati Rahmawati Resky Damayanti Mustari Rini Erawati Rohana Rohana Rukayah Rukayah Rukmini B Saharullah Saharullah Sri Megawati St. Nursiah St. Nursiah B Syahrani Syamsiah D. Taslim Tawil Widya Karmila Sari Achmad Yesi Pasila Zusanti Zusanti