Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.482
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Randwick International of Social Science Journal Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Indra Prasetia
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Manajemen Pendidikan Kesetaraan Kejar Paekt C Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Permata Mandailing Natal Somed Lubis; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i3.15157

Abstract

The type of research used in this research is qualitative research with descriptive research type. The data and information needed in this study were obtained from information from informants, namely people who were considered to know and could be trusted in providing accurate information using two types of data, namely primary data and secondary data. Data collection techniques in this research were direct observation at the research location, in-depth interviews and documentation at the research location. The results of the research show that the implementation of the four management functions of the community learning activity center when viewed from the planning function at PKBM Permata has been going well. It can be seen that PKBM planning is going according to the planning that has been done. the organization at PKBM Permata has been going well. It can be argued that the center of community learning activities should hold deliberations before holding learning activities in the fields involved in learning activities in order to achieve goals according to the vision and mission. the implementation of PKBM Permata has been going well. It can be argued that the process of carrying out learning can be done anywhere because it does not have to be in the room and the implementation of learning activities is scheduled on Saturdays and Sundays. supervision at PKBM Permata is categorized as good because those who carry out each supervision need a report which is reported at any time to the Mandailing Natal District Education Office
Pengaruh Motivasi Berprestasi, Budaya Akademik dan Pengembangan Diri Terhadap Kinerja Dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Kabupaten Batu BaraA Apner Nainggolan; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol 6 No 1 (2023): Alignment:Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v6i1.4890

Abstract

This study aims to determine the effect of achievement motivation, academic culture, and self-development on the performance of lecturers at Tarbiyah College of Batu Bara Regency. The research sample was all lecturers at the Tarbiyah College of Batu Bara Regency, totaling 54 people. This study used a questionnaire for data collection. It was analyzed using multiple regression by conducting a simultaneous test, determination test, and partial test with a significant level of 5 percent (α = 0.05), which was processed with the help of the SPSS 22 tool. The study's results showed the influence of achievement motivation, academic culture, and self-development on lecturer performance. There is an influence of Achievement Motivation (X1), Academic Culture (X2), and Self-Development (X3) together on Lecturer Performance. The magnitude of the influence is indicated by the coefficient of determination R2 (R square) = 24.1, which means that Achievement Motivation (X1), Academic Culture (X2), and Self-Development (X3) jointly influence lecturer performance by 24.1% and other factors determine remaining 75.9%. In conclusion, there is a significant influence between achievement motivation, academic culture, and self-development on lecturer performance Keywords: achievement motivation, academic culture, lecturer performance, self-development
Pengaruh Kepemimpinan Visioner, Suasana Akademik dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Dosen STMIK Binjai Wijaya Wijaya; Indra Prasetia; Faisal Rahman Dongoran
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i3.15431

Abstract

This research is a quantitative research, which aims to determine the influence of leadership, school culture and empowerment on the work motivation of State Elementary School teachers in Sibolga. The sample of this study was 83 teachers with civil servant status. The research instrument was in the form of a questionnaire distributed to the research respondents. The results showed that the multiple regression equation simultaneously was Y = 15,757 + 0.156 X1 + 0.113 X2 + 0.636 X3. This positive regression line equation indicates that the better leadership (X1), school culture (X2) and empowerment (X3) will increase work motivation (Y), then Ha is accepted and H0 is rejected. Obtained the value of R square of 0.403. This means that the variables of leadership (X1), school culture (X2) and empowerment (X3) affect teacher motivation (Y) together by 40.3%, and the remaining 59.7% is determined by other reasons that are not researched
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah: Analisis Keterlibatan Stakeholders di Perguruan Ahmad Yani Binjai Kartika Kartika; Indra Prasetia; Emilda Sulasmi
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i3.15432

Abstract

The purpose of this research is to describe the implementation of school-based management at SMA Ahmad Yani Binjai, to analyze and describe the involvement of school stakeholders in school-based management at SMA Ahmad Yani Binjai. To analyze and describe the obstacles and achievements in implementing school-based management with stakeholder involvement at SMA Ahmad. Yani Binjai. This study uses a qualitative approach. The respondents of this study were school principals, deputy principals, teachers, school committees, parents and students. The findings of the research on the implementation of SBM at SMA Perguruan Ahmad Yani Binjai are carried out through the following stages (1) preparing SBM documents or guidelines, as the main reference in understanding school-based management (SBM), (2) implementation, through strengthening human resources (principals and teacher), (3) Evaluation and continuous improvement, the school evaluates the achievement of school goals. Schools involve stakeholders in decision making. The involvement of school members in school decision making creates transparency and healthy democracy in schools. Schools, school committees and parents are responsible for the quality of education in schools. The school's obstacle in implementing SBM is that there are stakeholders, namely understanding of the SBM concept is still low, so schools have difficulty developing various management components that exist in the school-based management concept, such as curriculum development, finance, facilities, and student affairs. The determinants of the success of SMA Perguruan Ahmad Yani Binjai is the leader of the school principal in driving SBM. One of the most important roles in school success in SBM is that the principal really understands the SBM concept. The success of Ahmad Yani Binjai Senior High School in achieving student achievement, which is an indicator of the quality of graduates, is still influenced or even determined by family factors, and even community factors, external stakeholders and the educational environment.
PELATIHAN TOTAL QUALITY MANAGEMENT BERBASIS KOMPETENSI BAGI TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN YAYASAN PERGURUAN TAMAN SISWA Indra Prasetia; Akrim Akrim; Emilda Sulasmi; Murniati Murniati; Yuswardi Yuswardi; Nurhasana Nurhasana
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 29, No 3 (2023): JULI-SEPTEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v29i3.48511

Abstract

Perbaikan mutu dan peningkatan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah akan tercapai dengan baik jika pelaksanaannya dilakukan melalui manajemen mutu terpadu atau Total Quality Management (TQM)  Berbasis Kompetensi yakni suatu sistem nilai yang mendasar dan komperhensip dalam mengelola organisasi dengan tujuan meningkatkan kinerja sumber daya manusia organisasi secara berkelanjutan dalam jangka panjang dengan memberikan perhatian secara khusus pada pengelolaan dan memanfaatkan sumber dayanya berkaitan dengan peran dan kompetensi antar personil, tanggungjawab antar personil dan pengembangan kompetensi personil serta lainnya, sehingga setiap personil sekolah mampu menunjukkan perannya dalam organisasi secara efektif dan kinerja yang sesuai dalam organisasi. Sebab, kunci kesuksesan sekolah adalah untuk mencapai tingkat kompetansi yang tertinggi terhadap organisasi sekolah adalah kemampuan untuk memaksimalkan keuntungan-keuntungan yang dimiliki organisasi sekolah, yakni sumber daya manusia (SDM) yang ada di dalamnya. Pelatihan tentang manajemen mutu terpadu (TQM) berbasis kompetensi di Perguruan Taman Siswa Kota Pematang Siantar mencakup (1) kepemimpinan dan startegi yang meliputi komitmen, kebijakan mutu, analisis organisasional, dan perencanaan strategis, (2) sistem dan prosedur meliputi efisiensi adminsitratif, pemaknaan data dan biaya mutu, (3) kerja tim meliputi pemberdayaan tenaga pendidik dan kependidikan, manajemen kelompok dan diri sendiri, serta alat mutu yang digunakan, (4) evaluasi meliputi monitoring, survey kepuasan dan kebutuhan stakeholder, dan pengujian standar
Efektivitas Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Guru Berbasis Kompetensi di Balai Besar Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi Bidang Bangunan dan Listrik (BBPPMPV BBL) Yovani Rahmita Simatupang; Sri Nurabdiah Pratiwi; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 1 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i1.15840

Abstract

The purpose of this study is to find out and analyze: (1) the effectiveness of management of competency-based teacher education and training studied through the implementation of management functions which are planning, implementing, controlling and evaluating, and (2) the effectiveness as measured by Kirkpatrik’s Reaction and Learning Level. This study uses a combination methods of concurrent embedded with qualitative methods as the primary method. Concurrent embedded design is a research method that combines qualitative and quantitative research methods by mixing the two methods unequally. The research begins by collecting qualitative data and at the end of the research is supported by quantitative descriptive using average data and percentage levels. Quantitative descriptive data obtained by using a questionnaire. The research was conducted at the Center for Development and Quality Assurance for Vocational Education in the Field of Building and Electrical (BBPPMPV BBL) Medan. Primary data comes from interviews with 11 management elements of BBPPMPV BBL Medan and widyaiswara (trainer) and questionnaires to 85 teachers who are training participants of 6 training titles in the Electricity Expertise Program. The results of the research findings showed that education and training management had been carried out effectively. This is proven based on interviews and observations that the planning, implementation, control and evaluation of education and training are carried out well and in accordance with the education and training management theory put forward by Notoatmodjo (2011), Risdiyati (2012) and P.Siagian (1985). The results of the questionnaire also show that the education and training program is running effectively where: (1) evaluation results based on reactions show that 60.74% of training participants stated that they were satisfied and very satisfied with the implementation of the training, and (2) evaluation results based on learning levels showed that there was an increase in knowledge an average of 32.14 points.
IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS INDUSTRI DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN DI SMK NEGERI 1 PANCURBATU DELI SERDANG DOROSLYN MAYJONES SIMAMORA; Indra Prasetia; Muhammad Isman
EDUTECH Vol 9, No 2 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v9i2.16772

Abstract

Penelitian ini bertujuan : (1)  Mengetahui Implementasi kurikulum berbasis industri dalam meningkatkan mutu lulusan SMK Negeri 1 Pancur batu, (2) Mengetahui implementasi kurikulum berbasis industri di SMK Negeri 1 Pancur Batu, (3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi kurikulum berbasis industri untuk meningkat mutu lulusan SMK Negeri 1 Pancur Batu. Pendekatan penelitian yang  digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, Wakasek kesiswaan dan Guru yang mengajar di SMK Negeri 1 Pancur Batu.Sedangkan Teknik Pengumpulan datanya diperoleh menggunakan Teknik Observasi,Teknik Wawancara dan Teknik Dokumentasi. Teknik analisis data yang diperoleh peneliti dimana data mentah  diubah menjadi kumpulan informasi yang bisa digunakan dalam pengembangan penelitian ini, melalui data yang dihimpun kemudian disederhanakan sehingga data tersusun dengan rapi dan sistematis sehingga lebih mudah menarik kesimpulan penelitian ini  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi kurikulum Industri dalam meningkatkan mutu lulusan SMK Negeri 1 Pancurbatu SMK Negeri 1 Pancurbatu adalah kurikulum yang mengadopsi atau pencampuaran antara kedua kurikulum yaitu kurikulum 2013 dengan kurikulum industri. (2) Pengimplementasian kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan di SMK Negeri 1 Pancurbatu adalah melakukan pembinaan, pelatihan keterampilan guru melalui kegiatan workshop dan kegiatan magang bagi guru produktif.serta melakukan workshop Inhouse Training  bagi guru adaktif dan Normatif, Kegiatan worskhop memberikan pelatihan peningkatan pengetahuan dan keterampilan melaksanakan proses belajar mengajar. (3) Faktor pendukung seperti ruang belajar,Workshop, dan laboratorium untuk praktikum siswa, serta sumber daya perofesionalisme guru dalam melaksanakan tugas khususnya. Faktor penghambat adalah masih terbatasnya sarana dan prasarana seperti beberapa alat praktek belum memenuhi kebutuhan seperti di industri.
Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Di SD Negeri 026791 Binjai Timur Widya Mayasari; Indra Prasetia; Mhd. Isman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi asesmen kompetensi minimum (AKM) di SD Negeri 026791 Binjai Timur, Kota Binjai, mulai dari aspek pelaksanaan, kendala, dan upaya mengatasi kendala implementasi AKM. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 026791 Binjai Timur terdiri dari persiapan, meliputi rapat pembentukan panitia AKM, pendataan panitia dan siswa, komputer, sinkronisasi data, latihan soal dan simulasi. Pelaksanaan, dilakukan pada tanggal 02-03 November 2022 secara daring. (2) Kendala dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 026791 Binjai Timur terdiri dari pemilihan peserta, pembelajaran yang diberikan, materi dan sistem. (3) Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 026791 Binjai Timur yaitu mempersiapkan peserta, pengadaan buku-buku AKM, memberi tambahan waktu belajar, pendampingan, motivasi, memberi reward, penyediaan fasilitas sarana dan prasarana yang baik.
Manajemen Pembiayaan Pendidikan Di Sekolah Dasar Negeri 050762 Pangkalan Batu Kecamatan Brandan Barat Kabupaten Langkat Bobby Rachman; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembiayaan pendidikan di SD Negeri 050762 Pangkalan Batu, Kecamatan Brandan Barat Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pembiayaan pendidikan di SD Negeri 050762 Pangkalan Batu Kecamatan Brandan Barat Kabupaten Langkat berasal dari BOS pusat/ Bos regular, dengan jumlah Rp313.960.000. Perencanaan pembiayaan BOS di SD Negeri 050762 Pangkalan Batu sudah sesuai dengan Petunjuk Teknis tahun 2022, pihak pengelola melaksanakan penyusunan perencanaan RKAS berdasarkan kesepakatan dan keputusan bersama antara kepala sekolah, bendahara, guru dan komite sekolah. Kedua Pelaksanaan pembiayaan pada pengggunaan dana BOS di SD Negeri 050762 Pangkalan Batu tidak sesuai dengan petunjuk teknis BOS 2022 karena terdapat pembiayaan yang tidak sesuai dengan komponen pembiayaan dana BOS. Ketiga Evaluasi pembiayaan pada pencatatan dan Pelaporan dana BOS di SD Negeri 050762 Pangkalan Batu belum sesuai karena kurang lengkapnya dokumen yang dilaporkan oleh pihak pengelola BOS seperti tidak adanya laporan aset yang dilaporkan kepada pemerintah pusat maupun dinas pendidikan kabupaten, serta waktu pelaporan dana BOS selalu mengalami keterlambatan. Untuk itu diperlukan suatu pelatihan dalam bentuk bimbingan teknis bagi sumber daya manusia khususnya pengelola BOS agar dapat memahami serta melaksanakan pengelolaan dana BOS sesuai dengan Petunjuk teknis BOS.
EFEKTIVITAS SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR PERMATA BANGSA BINJAI Erwita Erwita; Indra Prasetia; LIlik Hidayat Pulungan
EDUTECH Vol 10, No 1 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i1.19325

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis secara mendalam kinerja supervisi akademik yang dilaksanakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di permata bangsa binjai.Metode penelitian dengan menggunakan mix metode dengan tehnik pengumpulan data observasi, wawancara, kesimpulan dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perencanaan supervisi akademik di sekolah permata bangsa binjai melalui tiga tahapan yakni analisis pelaksanaan supervisi sebelumnya, menyusun program supervisi, menyusun instrumen supervisi akademik. Dari ketiga tahapan tersebut kepala sekolah dan tim supervisi melakukan pembinaan secara langsung dan tidak langsung. Dimana kegiatan pembinaan langsung tersebut seperti kegiatan wawancara tatap muka yang sifatnya secara pribadi antara guru dan kepala sekolah. Sementara tidak langsung adalah melakukan praktek didepan kelas sehingga kepala sekolah dapat melakukan penilaian selama proses supervisi yang hasilnya akan di berikan.melalui pelaksanaan supervisi akademik yang sudah menjadi rutinitas setiap tahunnya dimana guru akan di berikan penilaian selama menjalankan pembelajaran di dalam kelas.Supervisi akademik dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik menjalani tahapan melaksanakan pra observasi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, melakukan analisis hasil observasi, mengelolah hasil observasi, melakukan umpan balik hasil observasi. Dalam mencapai tujuan Sekolah permata bangsa binjai serta menyiasati agar proses pembelajaran tetap dapat dilaksanakan dengan baik. Kepala sekolah mengikuti program pemerintah menerapkan sistem pembelajaran luring dan daring . Bukan hanya dalam pembelajaran namun supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah juga melalui aplikasi yang dianjurkan oleh pemerintah setempat.  Selain itu supervisi akademik ini di rancang oleh kepala sekolah dan tim supervisi yang di unjuk bertanggungjawab, kegiatan ini tidaklah mudah dikarenakan harus melalui beberapa proses serta tantangan yang dihadapi dari oleh lingkungan. Tahapan yang dilaksanakan untuk melihat efektivitas supervisi akademik adalah Menyusun Program Tindak Lanjut dan menyusun tindak lanjut.
Co-Authors Abdu Mizar Ridho Ade Suarnizal Afriani Nasution Ali Sadikin Amini Amiruddin Amiruddin Anin Saraswati Azhari Apner Nainggolan Arnisa Naddya Bobby Rachman DOROSLYN MAYJONES SIMAMORA Eko Irawan Elfrianto ., Elfrianto Emilda Sulasmi Emilda Sulasmi Endiya Purbaningsih Erwiati Erwiati Erwita Erwita Faisal Rahman Dongoran Frank Endang Sari Hasudungan Siringoringo Hotnida Sirait Kartika Kartika Lambok Hotmatua Samosir Lannidar S Harahap Lilik Hidayat Pulungan Luliadi Luliadi M.Pd, Akrim Maita Maita Mega Pati Aritonang Mesty Hermauli Gultom Mhd Isman Muhammad Adlan Muhammad Isman Murniati Murniati Novi Andriyani Rangkuti Nur Aisah Nur Aisah Nuraini Nuraini Nurhamidah Gajah Nurhasana Nurhasana Rahmad Muslihuddin Riri Suryati Salim Aktar Singgih Intan Permadani Somed Lubis Sri Nurabdiah Pratiwi Sri Wahyuni Sulasmi Sulasmi Sulhati Sulhati Susanti Susanti Syafitri Samosir Syaiful Bahri Syarifah Yusmairoh Tiarma Sidabutar Tumpak Banurea Widya Mayasari Wijaya Wijaya Yanti Ervina Siahaan Yovani Rahmita Simatupang Yusnita Yusnita Yuswardi Yuswardi Zainal Aziz