Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.482

P-Index

This Author published in this journals

All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Al Ishlah Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Randwick International of Social Science Journal Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research

Indra Prasetia

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Author-ID : 2622359

Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Management of the Literacy Movement Program (LMP) to Improve Reading Culture in Elementary Schools Indra Prasetia; Muhammad Adlan
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 3, No 3 (2022)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

This study aims to analyze the planning, implementation, and evaluation of the elementary school literacy program in the city of Binjai. The method in this research is descriptive with a qualitative approach. The subjects of this study were principals, teachers, students, and parents of students. The results of the study indicate that planning is done by compiling a program by a team formed by the school. The implementation of the program is carried out with mandatory school library visits, reading books in class, developing literacy creativity, and student literacy work. While the evaluation is carried out to measure the achievement of the results of the literacy program run by the school. The conclusion from the results of this study is that the management of literacy program planning is carried out through a subject teacher discussion forum, planned annually based on the school's annual work program plan. The literacy program activity is an integration of listening, speaking, writing, reading, and critical thinking skills. In addition, the literacy program implemented has improved the reading culture among teachers and students, especially in superior and independent schools. The literacy program at Binjai Elementary School is carried out through three stages, namely the habituation, development, and learning stages. At the evaluation level, it is carried out in a programmed, measurable manner and is held every semester. In general, the literacy program is very good and effective because it can increase students' literacy interests and competencies, also increase school library learning resources, improve literacy culture and student character.

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU ( STUDI DI SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR) Frank Endang Sari; Indra Prasetia; Elfrianto Elfrianto
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 6 No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v6i3.454

This study aims to determine how the principal's transformational leadership in improving teacher performance and the principal's efforts in improving teacher performance at SMA Negeri 2 Pematangsiantar, through four components of the principal's ability, namely intellectual stimulation, individual consideration, inspirational motivation and idealistic influence. This study uses a descriptive approach and qualitative methods with observation, interviews and documentation techniques. The results of the study describe that the principal of SMA Negeri 2 Pematangsiantar in carrying out his leadership has implemented a transformational leadership style: (1) The principal of SMA Negeri 2 Pematangsiantar has given freedom to teachers to inspire and collaborate in conveying new ideas that are creative and innovative in transfer knowledge to students. (2) The principal of SMA Negeri 2 Pematangsiantar has been able to become a good listener for teachers who are facing problems and need attention and problem solving. (3) The principal of SMA Negeri 2 Pematangsiantar has set an example of good behavior and generates respect and is able to foster trust from teachers who later on the teacher will be imitated by the students. (4) Principal SMA Negeri 2 Pematangsiantar in acting, he always prioritizes the interests of the organization rather than personal interests.

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Kerja dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru SMK Swasta Al-Wasliyah Pasar Senen Medan Nova Lega Hati Siregar; Akrim Akrim; Indra Prasetia Prasetia
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol 5 No 1 (2022): Alignment:Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v5i1.3734

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin kerja guru dan komunikasi guru terhadap kinerja guru SMK Al-Wasliyah Pasar Senen Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SMK Al-Wasliyah Pasar Senen Medan yang berjumlah 60 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrument penelitian dengan menggunakan angket. Angket sebanyak 40 (empat puluh) pernyataan yang terlebih dahulu sudah di uji validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini menggunakan uji analisis regresi linier berganda untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh variabel x terhadap variabel y. uji hipotesis (uji t) untuk mengetahui seberapa banyak pengaruh masing-masing variabel x terhadap variabel y dan uji hipotesis (uii f) untuk mengetahui pengaruh seluruh variabel x terhadap variabel y. dan yang terakhir koefisien determinasi simultan untuk mengetahui seberapa banyak pengaruh seluruh variabel x terhadap variabel y. uji hipotesis simultan dilakukan dengan menggunakan uji f dengan df = n -1 pada α = 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh t hitung > t tabel dengan hasil 144,063 > 2,77 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterim, Simpulan, ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin kerja,dan komunikasi terhadap kerja guru. Kata kunci : Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah, , Komunikasi dan Kinerja Guru

Literacy Culture in Elementary Schools: The Impact of the Literacy Movement Program and Library Facilities Sri Nurabdiah Pratiwi; Indra Prasetia; Nurhamidah Gajah
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2022): September
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

This study aims to analyze the impact of literacy movement program and library facilities on literacy culture in elementary schools in Binjai City, North Sumatra Province. The type of research used is quantitative with a survey scoring method, the instrument in survey research used a questionnaire to collect large amounts of data. The population in this study amounted to 2,477 Binjai elementary school teachers and the research sample was 247 people. The research data analysis technique used statistical tests, namely normality test, linear regression test and hypothesis testing. The results showed that the literacy program had a positive effect on literacy culture in Elementary schools and library facilities have a positive effect on literacy culture in elementary schools and simultaneously literacy programs and library facilities have a positive effect on literacy culture in elementary schools. The implications of this research are 1) literacy movement and library facilities foster students' reading habits and interest, 2) students are accustomed to using library facilities to support learning, and 3) increase students' insight because of reading and utilizing library facilities, this will have an impact on learning outcomes.

PENGARUH REWARD, KEMAMPUAN KERJA DAN PEMBERDAYAAN TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI GURU PERGURUAN AL WASHLIYAH TEBING TINGGI Endiya Purbaningsih; Indra Prasetia
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 5, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v5i3.12117

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh reward, kemampuan kerja dan pemberdayaan terhadap motivasi berprestasi guru di Perguruan Al Washliyah Tebing Tinggi. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 310 orang guru di Perguruan Al Washliyah kota Tebing Tinggi, sedangkan sampel penelitian ini sebanyak 76 orang guru. Metode penelitian ini adalah kuantitatif yaitu metode penelitian yang lebih menuju kepada aspek pengukuran secara objektif terhadap fenomena sosial. Teknik analisa data penelitian ini adalah uji keandalan angka, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian secara parsial reward berpengaruh terhadap motivasi berprestasi guru. Besarnya pengaruh reward terhadap motivasi berprestasi ini ditunjukkan dengan nilai R2 yakni 0,121 atau 12,1 %. Ini berarti pengaruh reward terhadap motivasi berprestasi sebesar 12,1% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lainnya. parsial kemampuan kerja berpengaruh terhadap motuvasi berprestasi. Besarnya pengaruh reward terhadap motivasi berprestasi ini ditunjukkan dengan nilai R2 yakni 0,0,063 atau 6,3 %. Ini berarti pengaruh kemampuan kerja terhadap motivasi berprestasi sebesar 6,3% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lainnya. pengaruh pemberdayaan terhadap motivasi berprestasi ini ditunjukkan dengan nilai R2 yakni 0,036 atau 3,6 %. Ini berarti pengaruh pemberdayaan terhadap motivasi berprestasi sebesar 3,6% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lainnya.

Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural dalam Meningkatkan Karakter Siswa di SMP Negeri 3 Medan Riri Suryati; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8696

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai pendidikan karakter berbasis multikultural dalam meningkatkan karakter siswa di SMP Negeri 3 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Data diperoleh dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa implementasi nilai pendidikan karakter berbasis multikultural di UPT SMP Negeri 3 Medan memfokuskan pada 5 hal yaitu: (1) Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) Berakhlak Mulia, (3) Berbhinekaan Global, (4) Gotong Royong, dan (5) Kreatif dan Bernalar Kritis yang tertuang dalam Profil Pelajar Pancasila. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa implementasi nilai pendidikan karakter berbasis multikultural dalam meningkatkan karakter siswa di SMP Negeri 3 Medan belum sepenuhnya baik, pendidikan karakter di sekolah juga sangat terkait dengan manajemen atau pengelolaan sekolah. Pengelolaan yang dimaksud adalah bagaimana pendidikan karakter direncanakan, dilaksanakan, dan dikendalikan dalam kegiatan-kegiatan pendidikan sekolah secara memadai. Pengelolaan tersebut antara lain meliputi: nilai-nilai yang perlu ditanamkan, muatan kurikulum, pembelajaran, penilaian, pendidik, dan tenaga kependidikan juga yang belum mampu mengikuti secara keseluruhan peraturan yang ada di sekolah. Perilaku evaluasi pendidikan karakter peserta didik sudah baik, sesuai dengan peraturan yang sudah ditetapkan sekolah bahwa faktor pendukung dalam menumbuhkan karakter peserta didik beragam, dari sarana dan prasarana, kemudian kerjasama antar pihak-pihak yang berpengaruh dalam sekolah, bahwa keluarga merupakan pondasi pengembangan intelektual dan moral.

Analisis Kepuasan Mahasiswa Terhadap Kualitas Layanan Akademik di Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen (STIM) Sukma Medan Sulasmi Sulasmi; Indra Prasetia; Salim Aktar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9217

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kepuasan mahasiswa terhadap kualitas layanan akademik di Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen (STIM) Sukma Medan. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa selaku pelanggan dalam layanan akademik yang diberikan oleh STIM Sukma Medan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner elektronik (Google form) kepada responden melalui WhatsApp Group (WAG). Kemudian data yang terkumpul dianalisis menggunakan persamaan regresi linier berganda. Analisis faktor juga diterapkan untuk melihat faktor-faktor yang terbentuk berdasarkan kesamaan jawaban dari responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model penelitian memiliki R2 sebesar 0,840 atau 84%. Hal ini menunjukkan bahwa kepuasan mahasiswa dapat dijelaskan sebesar 84% oleh variabel independen, yaitu ketersediaan sarana prasarana, keandalan dan responsif, empati, dan jaminan. Sedangkan 16% variasi kepuasan mahasiswa dijelaskan oleh variabel di luar model penelitian ini. Uji parsial pada regresi berganda menunjukkan bahwa variabel jaminan memberikan kontribusi terbesar dalam mewujudkan kepuasan mahasiswa dengan nilai t-hitung 8,196 dan signifikansi 0,000. Sedangkan variabel empati terbukti tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa dengan t-hitung 0,279 lebih kecil dari t-tabel 2,616 dan diperoleh nilai signifikansi 0,781 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05.

MANAJEMEN DANA OPERASIONAL SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 163088 TEBING TINGGI Syafitri Samosir; Indra Prasetia
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 5, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v5i3.12115

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen dana BOS di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi ditinjau dari aspek (1) perencanaan, (2) penggunaan, (3) pelaporan dan pertanggungjawaban, sehingga dana BOS mampu mencapai tujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Pencapaian tujuan mutu pembelajaran di sekolah tersebut mencakup pada capaian prestasi siswa, peningkatan pengajaran guru dikelas dan sarana belajar di sekolah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif bersifat studi kasus. Hasil penelitian ini secara umum menunjukkan bahwa (1) pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi melalui proses manajemen yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan (pemanfaaatn dan penggunaan) dan pengawasan, (2) penggunaan dana BOS di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi sudah sesuai dengan petunjuk teknis pengelolaan, namun alokasi dana pada tiap-tiap item sekolah berbeda, hal ini disesuaikan dengan kebutuhan sekolah masing- masing. Dana BOS di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi digunakan untuk pembelajaran praktek dan prasarana penunjangnya, sarana kegiatan pembelajaran dan komponen lain seperti honor guru ekstrakurikuler, kegiatan ujian, bahan ATK dan transportasi yang berkenaan dengan peningkatan kualitas pendidikan. Sedangkan dana BOS di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi digunakan lebih diutamakan untuk penyediaan sarana dan prasarana sekolah, perbaikan sarana dan prasarana, kegiatan ekstrakulikuler, ujian, honor guru, bahan ATK dan transportasi, (3) Kualitas pendidikan yang ada di SD Negeri 163088 Tebing Tinggi bisa dikatakan baik, hal ini bisa dilihat pada masalah sarana dan prasarana sekolah yang dapat teratasi dengan baik dengan tersedianya dana BOS, adanya guru ekstrakurikuler, peningkatan nilai rata-rata pada tiap- tiap kelas, serta output 100% lulus UASBN pada tiap tahunnya

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam bagi Anak Usia Dini di TK Islam Terpadu Al-Farabi Indra Prasetia; Amiruddin Amiruddin; Nuraini Nuraini; Arnisa Naddya; Abdu Mizar Ridho; Susanti Susanti; Nur Aisah Nur Aisah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11649

Usia dini merupakan masa keemasaan (golden age) bagi anak-anak, karena pada usia ini anak-anak pertumbuhan dan perkembangan fisik dan mental yang luar biasa. Pada masa ini juga merupakan periode pembentukan watak, kepribadian dan karakter. Usia dini juga menjadi masa terpenting bagi anak, karena merupakan masa pembentukan kepribadian yang utama. Oleh karena itu, penting diberikan stimulus pendidikan agama sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengembangan kurikulum pembelajaran agama Islam di TK Islam Terpadu Al-Farabi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data ini diperoleh dari referensi ilmiah kredibel berupa buku dan artikel ilmiah. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Konsep pengembangan kurikulum PAI di pendidikan anak usia dini; (2) Penerapan konsep pendidikan agama Islam pada pendidikan anak usia dini; (3) Perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam; (4) Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam di pendidikan anak usia dini. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam adalah keseluruhan kegiatan pendidikan yang meliputi pembimbingan, pembinaan dan pengembangan potensi diri manusia sesuai dengan bakat, kadar kemampuan dan keahlian masing-masing yang bersumber dan bemuara kepada Allah swt.

Pengaruh Pemberdayaan dan Iklim Sekolah terhadap Efektivitas Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan Nibung Hangus Maita Maita; Amini Amini; Indra Prasetia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.6 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pemberdayaan dan Iklim Sekolah terhadap Efektivitas Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan Nibung Hangus. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) Se-Kecamatan yang berjumlah 120 orang. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Selanjutnya dilakukan uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda, uji hipotesis, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Hubungan variabel Pemberdayaan (X1) terhadap Efektivitas (Y) dalam bentuk persamaan regersi Y = 29,536+ 0,116 X1. Ini berarti bahwa jika Pemberdayaan meningkat sebesar 1 poin maka efektivitas akan meningkat sebesar 0,116 poin pada konstanta 29,536 maka Ha diterima dan Ho ditolak. (b) Bentuk hubungan variabel Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) dalam bentuk persamaan regersi Y = 4,712+ 0,593 X2. Ini berarti bahwa jika Iklim Sekolah meningkat sebesar 1 poin maka efektivitas akan meningkat sebesar 0,593 poin pada konstanta 4,712. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Pemberdayaan (X1) terhadap Efektivitas (Y), t-hitung = 3.141 dan t-tabel= 1.661 artinya thitung > ttabel = 3.141 > 1.661 dapat disimpulkan Ha Diterima dan H0 Ditolak. Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) t-hitung = 17.437 dan t-tabel= 1.661 artinya thitung > ttabel = 17,437 > 1.661 dapat disimpulkan Ha Diterima dan H0 Ditolak. Pemberdayaan (X1) dan Iklim Sekolah (X2) berpengaruh terhadap Efektivitas (Y) secara bersama-sama adalah signifikan yaitu hasil Uji. F tabel = 3,099 dan fhitung 153,206 fhitung > ftabel = 153,206 > 3,099. Berdasarkan dari hasil analisis tersebut, maka hasil dari uji t Variabel Pemberdayaan (X1) dan Iklim Sekolah (X2) terhadap Efektivitas (Y) mempunyai hubungan positif Ha diterima H0 ditolak.

Co-Authors Abdu Mizar Ridho Ade Suarnizal Afriani Nasution Ali Sadikin Amini Amiruddin Amiruddin Anin Saraswati Azhari Apner Nainggolan Arnisa Naddya Bobby Rachman DOROSLYN MAYJONES SIMAMORA Eko Irawan Elfrianto ., Elfrianto Emilda Sulasmi Emilda Sulasmi Endiya Purbaningsih Erwiati Erwiati Erwita Erwita Faisal Rahman Dongoran Frank Endang Sari Hasudungan Siringoringo Hotnida Sirait Kartika Kartika Lambok Hotmatua Samosir Lannidar S Harahap Lilik Hidayat Pulungan Luliadi Luliadi M.Pd, Akrim Maita Maita Mega Pati Aritonang Mesty Hermauli Gultom Mhd Isman Muhammad Adlan Muhammad Isman Murniati Murniati Novi Andriyani Rangkuti Nur Aisah Nur Aisah Nuraini Nuraini Nurhamidah Gajah Nurhasana Nurhasana Rahmad Muslihuddin Riri Suryati Salim Aktar Singgih Intan Permadani Somed Lubis Sri Nurabdiah Pratiwi Sri Wahyuni Sulasmi Sulasmi Sulhati Sulhati Susanti Susanti Syafitri Samosir Syaiful Bahri Syarifah Yusmairoh Tiarma Sidabutar Tumpak Banurea Widya Mayasari Wijaya Wijaya Yanti Ervina Siahaan Yovani Rahmita Simatupang Yusnita Yusnita Yuswardi Yuswardi Zainal Aziz

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search