Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.482

P-Index

This Author published in this journals

All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Randwick International of Social Science Journal Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research

Indra Prasetia

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Author-ID : 2622359

Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN MUTU PENDIDIKAN DENGAN KONSEP MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SD SWASTA PARULIAN 2 KECAMATAN TEGAL SARI MANDALA II Mesty Hermauli Gultom; Sri Nurabdiah Pratiwi; Indra Prasetia
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 6, No 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Implementation of Principal Leadership in the Implementation of Education Quality with School-Based Management Concepts at Parulian 2 Private Elementary School, Tegal Sari Mandala II District. This study aims to find out (1) How is the principal's leadership in improving the quality of education with the concept of school-based management in SD Swasta Parulian 2, (2) How are the results of implementing school-based management in SD Swasta Parulian 2, and (3) What are the supporting and inhibiting factors faced by the principal in implementing school-based management at the Parulian Private Elementary School 2. Data collection techniques in this study used interview, observation and documentation techniques. The data analysis technique used in this research is qualitative analysis through data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that: (1) The principal's leadership in improving the quality of education with the concept of school-based management at the Parulian Private Elementary School by carrying out activities such as: (a) School independence in meeting the availability of educators and education staff, facilities and infrastructure, ( b) School partnerships/cooperation with school internal and external parties, (c) School participation, (d) school transparency, and (e) school accountability. These 5 activities are effective in improving the quality of education in schools by means of school-based management. (2) the results of the implementation of school-based management at the Parulian 2 Private Elementary School can be seen from the principal's follow-up on: (a) school management, (b) student counseling guidance activities, (c) student extracurricular activities, (d) central management learning resources and (e) conducting relationship management to the school community. (3) the supporting and inhibiting factors faced by school principals in implementing school-based management at the Parulian 2 Private Elementary School, namely: (a) the high willingness of school residents, both teachers and educators, who expect good management in the future, but that willingness is not in line with knowledge school residents, namely teachers and educators about the concept of school-based management. Keywords: Implementation of School-Based Management, School-Based Management, Barriers to School-Based Management Abstrak: Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Mutu Pendidikan Dengan Konsep Manajemen Berbasis Sekolah Di Sd Swasta Parulian 2 Kecamatan Tegal Sari Mandala II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Cara kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkaatkan mutu pendidikan dengan konsep manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian 2, (2) Hasil implementasi pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian 2, dan (3) Faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian 2. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis kualitatf melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Cara kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkaatkan mutu pendidikan dengan konsep manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian dengan melakukan kegiatan seperti : (a) Kemandirian sekolah dalam memenuhi ketersediaan tenaga pendidik dan kependidikan, sarana dan prasarana, (b) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak internal dan eksternal sekolah, (c) Partisipasi sekolah, (d) transparansi sekolah, dan (e) akuntabilitas sekolah. 5 kegiatan tersebut efektif dalam meninkatkan mutu pendidikan disekolah dengan cara manajemen berbasis sekolah. (2) hasil implementasi pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian 2 ini dapat dilihat dari tindak lanjut kepala sekolah tentang : (a) manajemen sekolah, (b) kegiatan bimbingan konseling siswa, (c) penyelenggaraan ekstrakulikuler siswa, (d) pengelolaan pusat sumber belajar dan (e) melakukan manajemen hubungan ke masyarakat sekolah. (3) faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah di SD Swasta Parulian 2 yakni : (a) banyaknya kemauan warga sekolah baik guru dan tenaga pendidik yang mengharapkan pengelolaan manajemen yang baik kedepannya, namun kemauan itu belum sejalan dengan pengetahuan warga sekolah yakni guru dan tenaga pendidik tentang konsep manajemen berbasis sekolah tersebut. Kata Kunci : Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah, Berbasis Sekolah, Hambatan Manajemen Berbasis Sekolah

ANALISIS SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI 13 BINJAI Amini Amini; Mega Pati Aritonang; Indra Prasetia
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

This study aims to determine and analyze in depth the performance of academic supervision carried out by school principals in improving teacher performance at SMP N 13 Binjai. The research method uses qualitative data collection techniques, observations, interviews and conclusions. The results of the study show that in planning for academic supervision, information is obtained that principals always give authority to teachers in appreciating their innovations in teaching. The principal also made a visit to the teacher's room. The point is to directly check the state of teacher development in preparing administration. Supervision of the implementation of supervision by the principal in this covid situation uses the sigum application where with this application teachers will be given the convenience of uploading data and increasing the use of science and technology. Supervision activities that will be carried out by the school principal are well prepared. The implementation of academic supervision by the principal does not reduce the principal's assessment as a supervisory supervisor to assist teachers in improving teacher performance. Coaching and training is one of the forms provided by the principal which is the embodiment not to judge teachers but rather to direct the skills of teachers to be more able to innovate. Preparation of the syllabus, prota, prosem, lesson plans to the preparation of effective teaching hours. In addition, the principal provides direction to teachers in the form of motivation to teachers, where this is able to provide encouragement to develop teacher performance in their respective competencies. The role of the principal to provide input, ideas or forms of reprimand is a good attitude to achieve educational progress at SMP N 13 Binjai. Academic supervision that has been carried out by the principal has gone through many stages, such as direct coaching with face-to-face and online (in a network). The principal also provides more maximum direction at the end of the evaluation. Because there will be deficiencies in the learning process. These deficiencies are used to process and analyze the evaluation results. Based on the results of interviews and observations that provide guidance on learning evaluation as a form of follow-up. This guidance is direct by the supervisor and principal at the time the evaluation takes place. If the principal and the supervisory team find teachers who have difficulties in carrying out learning evaluations, the team will try to overcome them.

Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Negeri 6 Tebing Tinggi Yanti Ervina Siahaan; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 1 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i1.12403

Kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor yang penting dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah. Sebagai pemimpin, kepala Sekolah harus menciptakan lingkungan kerja yang nyaman bagi para guru, dengan komunikasi dua arah, tidak menciptakan jarak antara pimpinan dan bawahan, tetapi menganggap para guru adalah bagian dari mitra kerja yang memiliki peranan penting untuk mencapai tujuan sekolah. Tujuan penelitian adalah mengetahui efektivitas perilaku tugas dan hubungan bawahan dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 6. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini bersumber dari Kepala sekolah dan Guru. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah SMP Negeri 6 Tebing Tinggi dinilai cukup berhasil untuk meningkatkan kinerja para guru dan pegawai sekolah dalam menyelesaikan tugas mereka. Kepala sekolah SMP Negeri 6 Tebing Tinggi mampu menjalankan tugasnya dalam memberdayakan sumber daya sekolah dengan mengedepankan kedisiplinan, melakukan koordinasi tugas kepada bawahan, dan melakukan monitoring serta evaluasi terhadap kebijakan, peraturan, program kerja yang telah dirancang. Kinerja para guru dan pegawai sekolah SMP Negeri 6 Tebing Tinggi dinilai baik. Hal ini tidak lepas dari peran kepala sekolah yang dapat menciptakan suasana kerja yang nyaman.

Keterkaitan Pengembangan Kurikulum dengan Kurikulum Sekarang Amiruddin Amiruddin; Indra Prasetia; Ali Sadikin; Tiarma Sidabutar; Tumpak Banurea; Afriani Nasution
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v4i1.13612

Kurikulum berfungsi sebagai suatu pedoman dalam pelaksanaan kegiatan Pendidikan dalam hal ini di sekolah dasar terhadap beberapa pihak terkait. Selain sebagai pedoman, bagi siswa kurikulum memiliki 6 (enam) fungsi, antara lain, fungsi penyesuaian, fungsi pengintegrasian, fungsi diferensiasi, fungsi persiapan, fungsi pemilihan, serta fungsi diagnostik. Peranan kurikulum dalam pendidikan formal dalam hal ini di sekolah dasar, sangat strategis serta menentukan tercapainya tujuan pendidikan. Kurikulum di sekolah dasar juga memiliki kedudukan dan posisi sangat sentral dalam keseluruhan proses pendidikan, bahkan kurikulum merupakan syarat mutlak dan bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan tersebut. Sangat sulit dibayangkan bagaimana bentuk pelaksanaan suatu pendidikan di suatu lembaga pendidikan yang tidak memiliki kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan Pengembangan Kurikulum dengan kurikulum yang sedang berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan secara dinamis yang sesuai dengan perubahan dari masyarakat serta tuntutan masyarakat itu sendiri, perbedaan pada tiap-tiap kurikulum terlihat pada penekanan pokoknya baik itu pendekatan yang digunakan untuk mengimplementasikan kurikulum tersebut maupun tujuan pendidikan yang hendak dicapai. Perbedaan pada model desain kurikulum yang terlihat pada perkembangannya dari masa ke masa tentu juga memiliki suatu keunggulan maupun kelembahan tersendiri. Perkembangan kurikulum dari masa ke masa kemudian terjadi karena adanya pengembangan kurikulum tersebut. Pengembangan dan perkembangan kurikulum ini kemudian diharapkan dapat berimplikasi pada pencapaian tujuan pendidikan.

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesional Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Kreativitas Guru Lambok Hotmatua Samosir; Emilda Sulasmi; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 2 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i2.14705

This study aims to analyze the influence of the principal's leadership, teacher professionalism, work motivation on the creativity of SD Negeri Se District teachers, South Sibolga. The sample of this study was all PNS teachers who had SDN certification in Sibolga Selatan District, totaling 91 people. Methods of data collection using a questionnaire. Then tested the validity and reliability. The data analysis technique used is multiple linear regression, hypothesis testing, and the coefficient of determination. The results of the study show that: (a) The relationship between the principal's leadership variable (X1) and teacher creativity (Y) is in the form of a regression equation Y = 55.438 + 0.315 X1. The R square value is 0.191, meaning that there is an influence of the principal's leadership on teacher creativity of 19.1% (b) The relationship between teacher professional variable (X2) and teacher creativity (Y) is in the form of a regression equation Y = 48.211 + 0.431 X2. R square value of 0.289. there is a teacher professional influence (X2) on teacher creativity of 28.9%, (c) Work Motivation (X3) on teacher creativity (Y) in the form of a regression equation Y = 45.549 + 0.431 X3. R square value of 0.502. This means that there is an influence of Work Motivation (X3) on teacher creativity of 50.2%, (d) Because Fcount Ftable or 46.411 2.710 then Ha is accepted and Ho is rejected. R square value of 0.982. This means that the Principal Leadership (X1), Teacher Professional (X2) and Work Motivation (X3) variables affect Teacher Creativity (Y) together by 19.1% + 28.9% + 50.2% = 98.2%, and the remaining 0.8% is determined by other reasons not examined.

Pola Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Berbasis Islam (Studi Kasus di Yayasan Pendidikan Islam Waladun Shalih) Syarifah Yusmairoh; Emilda Sulasmi; Indra Prasetia
EDUTECH Vol 9, No 1 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v9i1.14583

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis secara mendalam pola kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru sekolah berbasis islam di SD yayasan pendidikan Islam Waladun Shalih, menganalisis implikasi dari pola kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatan kinerja guru di SD Yayasan Pendidikan Islam Waladun Shalih dan untuk mendiskirpsikan upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Yayasan Pendidikan Islam Waladun Shalih. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif, dengan tiga alur kegiatan, yakni: reduksi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: SD Yayasan Pendidikan Islam Waladun Shalih adalah gaya kepemimpinan transformasional yang tercermin dari perilaku yang selalu menyerap aspirasi bawahannya, memberdayakan para bawahan agar bekerja secara maksimal, senantiasa memperhatikan kebutuhan bawahan dengan berusaha menciptakan suasana saling percaya dan mempercayai, berusaha menciptakan saling menghargai, simpati terhadap sikap bawahan, memiliki sifat bersahabat, menumbuhkan peran serta bawahan dalam pembuatan keputusan dan kegiatan lain, dengan mengutamakan pengarahan diri, tumbuh pula rasa respek dan hormat diri dari bawahan kepada pimpinannya, sehingga apa yang menjadi tugas merupakan hasil keputusan bersama dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Kedua, Kepemimpinan kepala sekolah sangat banyak memberi implikasi terhadap peningkatan kinerja guru sekolah tersebut. Hal ini ditunjukkan dengan pemberian motivasi pada guru yang dilakukan oleh kepala sekolah dengan penuh kesabaran dan sikap yang disiplin yang dimiliki oleh kepala sekolah. Kepala sekolah mampu melakukan pendekatan secara psikis terhadap bawahannya untuk memahami sifat dan karakter kepribadian para guru guna untuk memotivasi kinerja guru.

Pengaruh Budaya Sekolah, Kompetensi, Dan Kualitas Kehidupan Kerja Terhadap Motivasi Kerja Guru SMA Di Kecamatan Talawi Kabupaten Batu Bara Sri Wahyuni; Indra Prasetia; Emilda Sulasmi
EDUTECH Vol 9, No 1 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v9i1.12173

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh budaya sekolah dan kompetensi melalui kualitas kehidupan kerja terhadap motivasi kinerja guru SMA di Kecamatan Talawi Kabupaten Batu Bara. Sampel dalam penelitian ini adalah 83 orang. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara budaya sekolah terhadap motivasi kerja. Adapun besarnya pengaruh ditunjukkan oleh koefisien determinasi R2 (R square) = 0,63 yang berarti bahwa budaya sekolah memberikan pengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 63% dan sisanya yaitu 37% ditentukan oleh faktor lainnya. Hasil analisis regresi sederhana, menunjukkan persamaan regresi ? = 59,448 + 2,367 X1. Pengaruh kompetensi terhadap motivasi kerja ditunjukkan koefisien determinasi R2 (R square) = 0,33 yang berarti bahwa kompetensi pengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 33% dan sisanya yaitu 67% ditentukan oleh faktor lainnya. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan persamaan regresi ? = 59,448 + 2,002 X2. Pengaruh kualitas kehidupan kerja terhadap motivasi kerja ditunjukkan koefisien determinasi R2 (R square) = 0,428 yang berarti bahwa kualitas kehidupan kerja pengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 42,8% dan sisanya yaitu 57,2% ditentukan oleh faktor lainnya. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan persamaan regresi ? = 59,448 + 1,602 X3. Pengaruh positif dan signifikan budaya sekolah (X1), kompetensi (X2), dan kualitas kehidupan kerja (X3) secara bersama-sama terhadap motivasi kerja. Adapun besarnya pengaruh ditunjukkan oleh koefisien determinasi R2 (R square) = 0,238 yang berarti bahwa budaya sekolah (X1), kompetensi (X2), dan kualitas kehidupan kerja (X3) secara bersama-sama memberikan pengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 23,8% dan sisanya yaitu 76,2% ditentukan oleh faktor lainnya. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan persamaan ? = 59,448 + 2,367 X1 + 2,002 X2 + 1,602 X3

Pengaruh Kesejahteraan, Budaya Sekolah dan Disiplin Kerja Terhadap Komitmen Guru Dikdasmen Daerah Muhammadiyah Kota Medan Luliadi Luliadi; Indra Prasetia; Sri Nurabdiah Pratiwi
EDUTECH Vol 9, No 1 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v9i1.14580

This study aims to examine the effect of welfare, school culture and work discipline on the commitment of elementary school teachers in the Muhammadiyah area of Medan. This study uses quantitative research methods, namely field research using scientific studies of scientific experts. the population in this study amounted to 115 people, research methods. The data in this study are primary data. Data collected by using a questionnaire. The analytical method uses multiple linear regression models to test the hypothesis simultaneously using the F test and partially using the t test. The results of testing using SPSS obtained the regression equation using the computer output above obtained the multiple regression equation as follows: a constant of 0.05; welfare coefficient (X1) of 9.115; school culture coefficient (X2) of 7.825, and work discipline coefficient (X3) of 8.158; teacher commitment coefficient (Y) of 8.158 Thus the regression line equation is Y = 0.05 + 0.496X1 + 0.610X2 + 0.388X3. If the independent variable increases by 1% then the teacher's commitment will increase. The results of the hypothesis test tcount 0.7315 with a significant probability of 0.000 less than the level of significance (level of significance) α = 0.05, the research variable is welfare obtained by ttest 7.288 with a probability of 0.000 less than the level smaller than the level of confidence (level of significant ) α = 0.05. the school culture variable is obtained by the thumg test 8.384 with a probability of 0.000 which is less than the level of significance α = 0.05. The variable of work discipline is obtained by a thump test of 7.530 with a probability of 0.000 which is less than the level of significance α = 0.05. So the decision taken was to reject H0 and accept Ha, which means that welfare, school culture, work discipline have a positive and significant effect on the commitment of elementary school teachers in the Muhammadiyah area of Medan city

Efektivitas Manajemen Sekolah Dalam Mengimplementasikan Diversifikasi Kurikulum (Studi Kasus Di SMP Negeri 2 Kota Sibolga) Hotnida Sirait; Indra Prasetia; Amini Amini
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 2 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i2.14808

The purpose of the study was to determine the effectiveness of school management in implementing curriculum diversification (a case study at MSP N 2 Sibolga). This research was conducted at SMP Negeri 2 Jalan JL. Oswald Siahaan No. 35, Sibolga ILIR, Kec. North Sibolga, City of Sibolga Prov. North Sumatra. With observation data collection techniques, interview documentation. Data analysis used is data reduction, data presentation and conclusions. The result of the research is that the curriculum is ideally implemented life-oriented, at the level of basic abilities for development purposes such as reading, writing, and critical thinking. Furthermore, a curriculum that is oriented to the lives and experiences of its students can be used as an alternative curriculum that adapts to regional conditions and the environment around the school. All teachers of SMP Negeri 2 Sibolga are given the freedom in compiling the syllabus even though there are syllabus provisions from the education office. The preparation of this syllabus is not centered on the education service but a modified syllabus, meaning that the syllabus is adapted to the character of the students. In the implementation of the school management program, the strategies applied to achieve the implementation of learning include: program socialization, problem solving, quality improvement, and monitoring and evaluation of the implementation of school programs. The teaching and learning process (PBM) or interactions that occur between teachers and students at SMP Negeri 2 Sibolga are very accurate, this is because the teaching process is harmonious. Evaluation of the curriculum in implementing learning that needs to be assessed starts from the aspects of the objectives to be achieved, both curriculum objectives, learning objectives and student learning objectives. Each value evaluation is based on what abilities to be developed, while each ability contains elements of knowledge, skills and attitudes and values. Determination of the assessed aspects refers to the success criteria that have been determined in the curriculum.

Pengaruh Pemberdayaan dan Profesionalisme Kerja Terhadap Motivasi serta Dampaknya pada Kinerja Guru SMK Negeri di Kabupaten Batu Bara Hasudungan Siringoringo; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol 6 No 1 (2023): Alignment:Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v6i1.4974

This study aimed to determine the effect of empowerment and work professionalism on motivation and its impact on the performance of State Vocational High School teachers in the Batu Bara district. This study uses a quantitative approach research design with a sample size of 217 people and data collection techniques using questionnaires and path analysis techniques. The study results show a direct and positive effect of empowerment on the teacher work motivation of 0.962 and an immediate effect of empowerment on teacher performance of 0.071. There is an indirect effect of empowerment on teacher performance of 0.0317. There is a direct effect of work professionalism on the motivation of 0.664 and an immediate effect of professionalism on teacher performance of 0.067. There is an indirect effect (impact) of work professionalism on teacher performance through work motivation of 0.044. In conclusion, these findings illustrate that simultaneously empowerment, teacher performance, and work professionalism influence the motivation of State Vocational Schools in Batu Bara District Key Word : Empowerment, Work Professionalism, Motivation. Performance of Teacher

Co-Authors Abdu Mizar Ridho Ade Suarnizal Afriani Nasution Ali Sadikin Amini Amiruddin Amiruddin Anin Saraswati Azhari Apner Nainggolan Arnisa Naddya Bobby Rachman DOROSLYN MAYJONES SIMAMORA Eko Irawan Elfrianto ., Elfrianto Emilda Sulasmi Emilda Sulasmi Endiya Purbaningsih Erwiati Erwiati Erwita Erwita Faisal Rahman Dongoran Frank Endang Sari Hasudungan Siringoringo Hotnida Sirait Kartika Kartika Lambok Hotmatua Samosir Lannidar S Harahap Lilik Hidayat Pulungan Luliadi Luliadi M.Pd, Akrim Maita Maita Mega Pati Aritonang Mesty Hermauli Gultom Mhd Isman Muhammad Adlan Muhammad Isman Murniati Murniati Novi Andriyani Rangkuti Nur Aisah Nur Aisah Nuraini Nuraini Nurhamidah Gajah Nurhasana Nurhasana Rahmad Muslihuddin Riri Suryati Salim Aktar Singgih Intan Permadani Somed Lubis Sri Nurabdiah Pratiwi Sri Wahyuni Sulasmi Sulasmi Sulhati Sulhati Susanti Susanti Syafitri Samosir Syaiful Bahri Syarifah Yusmairoh Tiarma Sidabutar Tumpak Banurea Widya Mayasari Wijaya Wijaya Yanti Ervina Siahaan Yovani Rahmita Simatupang Yusnita Yusnita Yuswardi Yuswardi Zainal Aziz

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search