Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.426

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Abjadia, International Journal of Education Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Al Ishlah Jurnal Pendidikan Al Ibrah Journal of Arabic Language Education at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Science and Education Journal ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Jurnal kiprah pendidikan

Muhammad Alfan

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2648428

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Perbandingan Buku Ajar Bahasa Arab Kelas X MA Indonesia dan 4 Matayoum Thailand Berdasarkan Pandangan Rusydi Ahmad Thu’aimah Firman Cahaya Shaputra; Muhaiban Muhaiban; Muhammad Alfan
JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstract: The objective of this paper is to conduct a comparative study based on Rusydi Ahmad Thu’aimah’s view between the Arabic textbook for grade 10 of Madrasah Aliyah in Indonesia with 2013 scientific curriculum approach and Al Lughah Al ‘Arabiyah marhalah Mutawasithah Uulaa textbook in Thailand. The aspects compared in this study include language, language skills, vocabulary learning, and nahwu learning. The data collection method used is the documentation method. The analysis steps include data collection and field survey, data reduction, data presentation, and conclusion. The result of this study shows that Arabic textbook in Indonesia adheres better to the criteria based on Rusydi Ahmad Thu’aimah’s view especially in language skills, vocabulary learning, and nahwu learning compared to the Arabic textbook from Thailand which only adheres to the criteria based on Rusydi Ahmad Thu’aimah’s view in the aspect of the language used in the book. Keywords: comparative, textbooks, Arabic, Indonesia, Thailand Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi komparatif berdasarkan pandangan Rusydi Ahmad Thu’aimah antara Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 X Madrasah Aliyah dari Indonesia dan buku Al Lughah Al ‘Arabiyah marhalah Mutawasithah Uulaa dari Thailand. Aspek-aspek yang dibandingkan meliputi aspek bahasa, keterampilan berbahasa, pembelajaran kosakata, dan pembelajaran nahwu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Tahap analisis yang digunakan meliputi pengumpulan data dan pengecekan lapangan, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar bahasa arab Indonesia lebih memenuhi kriteria berdasarkan pandangan Rusydi Ahmad Thu’aimah dalam keterampilan berbahasa yang disajikan, pembelajaran kosakata, dan pembelajaran nahwu dibandingkan dengan buku Ajar bahasa Thailand. Begitu juga sebaliknya bahwa buku ajar bahasa Arab Thailand lebih memenuhi kriteria berdasarkan pandangan Rusydi Ahmad Thu’aimah dibandingkan dengan buku ajar bahasa Arab Thailand dalam aspek bahasa yang digunakan buku. Kata kunci: perbandingan, buku ajar, bahasa Arab, Indonesia, Thailand

Pengaruh Penggunaan Media Maze terhadap Kerja Sama Tim dan Kemampuan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Afifah Mutiara Tasya; Muhammad Alfan
JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts Vol. 3 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um064v3i62023p846-857

Faktor yang melatarbelakangi penelitian ini adalah siswa kelas V di MIN 2 Kota Pasuruan memiliki keterbatasan akses terhadap sumber belajar, keterbatasan pengetahuan mereka tentang kata-kata bahasa Arab, dan kurangnya kemampuan kerja sama tim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi siswa kelas V MIN 2 di Kota Pasuruan dengan media Maze dan kosakata bahasa Arab mereka. Sebanyak 29 siswa kelas V dari MIN 2 Kota Pasuruan dijadikan sebagai partisipan penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian praeksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Observasi, wawancara, tes, dan kuesioner adalah beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan. Alat penelitian meliputi angket, tes tertulis, aturan observasi, dan prosedur wawancara. Kuesioner dengan indikator tanggung jawab, kontribusi, dan instruksi digunakan untuk mengevaluasi kerja sama tim. Sementara itu, pretest dan posttest digunakan untuk mengukur kemampuan bahasa Arab siswa. Setelah perlakuan, temuan penelitian menunjukkan T1 sebesar 58 persen dan T2 sebesar 69 persen. Sebaliknya, kerja sama tim, seperti yang diungkapkan oleh jawaban kuesioner, mendapat skor 91 persen dalam kategori baik menurut tanggapan survei. Hasilnya, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Maze pada siswa kelas V MIN 2 Kota Pasuruan terhadap kerja sama tim dan kemampuan kosakata bahasa Arab terbukti berpengaruh positif. Kata kunci: media Maze, kerja sama tim, kosakata bahasa Arab The Influence of Using Maze Media on Teamwork and Arabic Vocabulary Ability of Class V Student’s State Islamic Elementary School Background factors for this study are the class V pupils in MIN (State Islamic Elementary School) 2 Pasuruan City's limited access to learning resources, their limited knowledge of Arabic words, and their lack of teamwork abilities. This study aims to determine labyrinth media affects group work and Arabic language skills in Class V MIN 2 Pasuruan City. The study involved 29 students in class V. A one-group pretest-posttest experimental pre-experimental research design was used in this investigation. Tests, interviews, and observation are the methods used to acquire data. The research tools included questionnaires, written tests, observation rules, and interview procedures. In the meantime, the pretest and posttest were used to gauge students' Arabic language abilities. Questionnaires with indicators of responsibility, contribution, and instructions were used to evaluate teamwork. After therapy, the study's findings showed a T1 of 58 percent and a T2 of 69 percent. However, 91 percent of respondents rated teamwork as excellent in the questionnaire results, which are known. Thus, it can be said that the employment of labyrinth media to instruct students in Pasuruan City's class V MIN 2 was successful about collaboration and Arabic vocabulary skills has had a favorable impact. Keywords: Maze media, teamwork, arabic vocabulary

أثر طريقة الصورة بالصورة على تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة الثانوية الثانية ستوبوندو Wilda Fitria Yakin; Muhammad Alfan; Fahim Aghna 'lzzil Haq
Journal of Arabic Language Teaching Vol 3 No 2 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v3i2.1631

Learning is an activity carried out by educators and learners in an environment that aims to achieve a learning goal. The fact is that in schools, there are still many educators who still need to achieve learning goals, especially learning maharah kalam. Therefore, the problem in schools is the low value of students in learning maharah kalam. This is due to an educator's need for more initiative in using several components that support the achievement of learning goals. One of these components is the learning method. Thus, the researchers used the picture-and-picture Learning method to develop students' Maharah Kalam. This study aimed to determine how the picture and picture method has influenced the development of Arabic speaking skills among students in MAN 2 Situbondo. In this study, researchers used quantitative approaches and types of experiments. This study's experiments and data collection methods use tests, questionnaires, observation, and documentary. Analysis of the data using the formula of the product of moments: r = nΣxy – (Σx)(Σy) /√{nΣx² – (Σx)²} {nΣy2 – (Σy)2}. The results of this study showed that the effect of the picture-and-picture method on the development of students ' speaking skills at an error rate of 5% is powerful. The average test result in the experimental class was 86.7, and in the observation class, 69.9. The data analysis results for the t-test calculation are 8.71 and T-schedule 1.67 or 8.71>1.67.

KESALAHAN MORFOSINTAKSIS PADA BUKU AJAR BAHASA ARAB KELAS 5 MI TERBITAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN HIDAYATULLAH Dzawil Hiday; Ria Safitri; Muhammad Alfan
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1 April 2021
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v3i1.477

Buku ajar memegang peranan yang sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar dan menyampaikan materi kurikulum dalam mata pelajaran sehingga menjadi bagian sentral dalam suatu sistem pendidikan. Buku ajar juga berperan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dasardan menengah, sehingga perlu adanya uji kelayakan buku ajar karena memungkinkan terjadinya kesalahan penulisan ataupun kesalahan penggunaan bahasa. Dalam penelitian ini peneliti menganalisis buku ajar bahasa arab kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah terbitan Departemen Pendidikan Pengurus Pusat Hidayatullah Tahun 2020. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk kesalahan morfologi dan bentuk kesalahan sintaksis yang terdapat pada buku ajar bahasa arab kelas 5 Madrasah ISbtidaiyah terbitan Departemen Pendidikan Pengurus Pusat Hidayatullah Tahun 2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan 10 kesalahan, 3 kesalahan berupa sintaksis dan 7 kesalahan morfologi.

Innovation and Development of a Video-Assisted Tutorial for Book Writing to Support Reference Book Writing Skills in PPG Students Evania Yafie; Muhammad Jauharul Fuady; Muhammad Alfan; Anik Nur Handayani; Suziyani Mohamed; Suti Mega Nur Azizah
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.6362

Writing skills are essential for Teacher Professional Education (PPG) students, particularly in producing well-structured and ethical reference books. However, many students struggle due to limited experience and the absence of systematic guidance. This study aims to develop and evaluate a Video-Assisted Tutorial Book Writing (VABTBW) model to support the improvement of reference book writing skills in PPG students. This research employed a Research and Development (RD) design using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The development process involved expert validation from three domains—material, media, and instructional design—and a practicality test involving PPG students. Data were analyzed using descriptive percentage analysis. Expert validation results indicated that the VABTBW model is highly valid, with average scores of 90% (material experts), 92% (media experts), and 93% (instructional design experts). The practicality test showed a score of 90%, suggesting that the model is very practical for use in learning environments. The VABTBW model effectively enhances students’ conceptual understanding and practical competence in writing reference books. Its integration into PPG programs supports not only academic writing skills but also digital literacy, aligning with current educational demands. This innovation promotes active learning, increases writing productivity, and prepares future educators to become competent and digitally capable professionals.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Miftahul Ummah; Muhammad Alfan
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 9 No. 1 (2026): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v9i1.10563

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning dalam pembelajaran bahasa Arab kelas VII di MTsN 2 Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, guru bahasa Arab, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi deep learning dengan prinsip mindful, meaningful, dan joyful telah berjalan dengan baik melalui strategi pembelajaran inovatif seperti media cetak interaktif, video edukatif, dan game berbasis materi. Siswa memberikan respon positif berupa meningkatnya motivasi dan keaktifan belajar. Namun, implementasi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas, waktu pembelajaran, dan tingginya beban administrasi guru. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sekolah dan pemerintah untuk mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning pada pembelajaran bahasa Arab.

Analysis of Internal Quality and Cognitive Distribution in Grade VII MTs Arabic Textbook: English Misbahul Umam umam; Muhammad Alfan; Ibnu Samsul Huda; Laily Maziyah
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2026): Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v7i2.25144

لم تعد المواد التعليمية تُعتبر مجرد أدوات أدبية سلبية في البيئة المدرسية، بل تحولت بالتزامن مع الانتشار الواسع لـ "المنهج المستقل" إلى محفزات حاسمة تدفع بعجلة التنور الوظيفي والاستقلالية التربوية لدى المتعلمين. تستقصي هذه الدراسة هذا الواقع التربوي الناشئ من خلال تشريح الجودة الداخلية والبنية المعرفية لكتاب اللغة العربية المدرسي للصف السابع، الصادر عن مجموعة عمل مديري المدارس (KKM) بجاوا الشرقية (إصدار 2025). واعتماداً على منهج تحليل المحتوى الوصفي الكيفي، استند تقييم ملاءمة الكتاب بشكل صارم إلى المعايير الوطنية للتعليم (SNP) وقرار وزير الشؤون الدينية (KMA) رقم 450 لسنة 2024، في حين تم رسم خارطته المعرفية من منظور تصنيف بلوم المُراجَع. كشفت الأدلة التجريبية عن نتائج محددة؛ حيث حصل الكتاب على درجة ملاءمة تراكمية بلغت 59.59%، وهي مرتبة تقع ضمن تقدير "مقبول". وبرز جانب التصميم الجرافيكي كأقوى العناصر محققاً نسبة لافتة بلغت 80.80%، وعلى النقيض من ذلك، تراجعت جودة عرض المادة العلمية إلى أدنى مستوياتها بنسبة 42.67%. علاوة على ذلك، أظهر المحتوى المعرفي للنص اختلالاً واضحاً في التناسب؛ إذ هيمنت مهارات التفكير من الدرجة المتوسطة (MOTS) بنسبة 50%، تليها مهارات التفكير الدنيا (LOTS) بنسبة 30%، في حين لم تحظَ مهارات التفكير العليا (HOTS) إلا بنسبة ضئيلة بلغت 20%. وتخلص الدراسة إلى أنه بالرغم من استجابة المادة لروح المنهج الجديد فلسفياً، فإن القصور البنيوي لا يزال صارخاً، مما يستدعي تحسيناً عاجلاً للمكونات الشكلية للكتاب وتوسيع وتطوير أدوات التقييم القائمة على مهارات التفكير العليا لصقل الملكة النقدية للطلاب، وهو ما يُعد تفويضاً مطلقاً من مستهدفات "المنهج المستقل". الكتاب المدرسي للغة العربية؛ التوزيع المعرفي؛ تحليل المحتوى؛ الجودة الداخلية؛ المنهج المستقل

Reorientasi Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Diniyah Takmiliyah Menuju Pembelajaran yang Mendalam, Bermakna dan Menyenangkan / Reorienting the Arabic Language Curriculum in Madrasah Diniyah Takmiliyah Towards Deep, Meaningful, and Enjoyable Learning Erta Mahyudin; Muhammad Alfan
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 6, NO 2 (DESEMBER 2025): LOGHAT ARABI
Publisher : Universitas Islam DDI AGH Abdurrahman Ambo Dalle Polewali Mandar, Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v6i2.475

This study explores the urgent need to reorient the Arabic language curriculum in Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) toward a framework of meaningful, deep, and joyful learning. While classical Arabic education has emphasized memorization and grammar to preserve Islamic scholarly traditions, it often neglects communicative competence, critical thinking, and contextual relevance. Drawing on the theories of meaningful learning from Ausubel, deep learning from Biggs & Tang, and joyful learning form Rogers and Seligman, this article proposes a transformative curriculum model that harmonizes tradition with innovation. Utilizing a qualitative library research method, the paper analyzes theoretical foundations, national education policies, and best practices in MDTs. The findings offer practical recommendations for curriculum development, teacher training, authentic assessment, and the integration of digital and local learning resources. This reorientation aims to cultivate spiritually rooted, critically aware, and linguistically capable learners who can engage with Islamic texts and contemporary challenges alike.Penelitian ini mengkaji urgensi reorientasi kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) menuju kerangka pembelajaran yang bermakna, mendalam, dan menyenangkan. Tradisi pengajaran Bahasa Arab di MDT yang menitikberatkan pada hafalan dan gramatika klasik memang berkontribusi terhadap pelestarian keilmuan Islam, namun kurang membekali peserta didik dengan kompetensi komunikatif, berpikir kritis, dan relevansi kontekstual. Dengan mengacu pada teori meaningful learning dari Ausubel, deep learning dari Biggs & Tang, dan joyful learning dari Rogers dan Seligman, artikel ini mengusulkan model kurikulum transformatif yang mengintegrasikan kekayaan tradisi Islam dengan pendekatan pedagogis modern yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik. Melalui metode penelitian kualitatif berbasis studi pustaka, artikel ini mengkaji fondasi teoretis, kebijakan pendidikan nasional, dan praktik baik di MDT. Hasilnya tawaran rekomendasi konkret terkait pengembangan isi kurikulum, pelatihan guru, asesmen autentik, serta pemanfaatan media digital dan lokal. Reorientasi ini bertujuan membentuk peserta didik yang cakap berbahasa, reflektif, serta berakar kuat pada nilai-nilai Islam dan siap menghadapi tantangan zaman.

Peningkatan Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru: Kajian Pengembangan Soal Asesmen Muhammad Alfan; Vita Kusumasari; Arief Darmawan; Esti Untari; Henik Nur Khofiyah; Niswatul Lutfiana; Wahyu Lukita Mubarokah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.771

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen berbasis pendekatan, strategi, model, metode, teknik, dan media pembelajaran yang sesuai untuk evaluasi pembelajaran. Metode penelitian dan pengembangan (R&D) diterapkan dengan menggunakan model ADDIE, yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh validator ahli. Validasi dilakukan untuk menilai tiga aspek, yaitu materi, konstruksi, dan bahasa, menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal asesmen yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan persentase nilai untuk aspek materi sebesar 86,1%-87,8%, konstruksi 75,7%-98,4%, dan bahasa 96,9%-100%. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen asesmen ini dianggap layak dan efektif digunakan dalam evaluasi pembelajaran, khususnya yang melibatkan kompetensi pedagogik.

Keefektifan Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Siswa Kelas 4 SDN Bumiayu 2 Malang Aldy Ferdiyansyah; Siti Latifa Zahara; Wahyu Puji Rahayu; Muhammad Alfan; Aldy Ferdiyansyah; Siti Latifa Zahara; Wahyu Puji Rahayu; Muhammad Alfan; Shirly Rizki Kusumaningrum
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v1i112021p888-896

Abstract: This research was conducted with the aim of testing effectiveness using the role playing learning model on increasing the social interaction of 4th graders at SDN Bumiayu 2 Malang. This study uses a pre-experimental design method with a quantitative approach. The results of the calculation of the paired sample test show a significance value of 0.000 which is less than 0.05. So that it can be interpreted that there is a significant difference between the results of the pretest and posttest, in other words the use of role playing models has an effect on increasing students' social interactions. The level of effectiveness of the use of the role playing model is included in the medium category based on the results of the N-Gain test with an average gain score of 0.6. Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menguji efektivitas penggunaan model pembelajaran role playing terhadap peningkatan interaksi sosial siswa kelas 4 SDN Bumiayu 2 Malang. Metode penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental design dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari penghitungan uji paired sample test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang bernilai kurang dari 0,05. Sehingga dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil dari pretest dan posttest, dengan kata lain penggunaan model role playing berpengaruh dalam peningkatan interaksi sosial siswa. Tingkat efektivitas dari penggunaan model role playing termasuk dalam kategori sedang berdasarkan hasil uji N-Gain dengan rata-rata gain score sebesar 0,6.

Co-Authors Achmad Syaifuji Afifah Mutiara Tasya Ahmad Aldy Ferdiyansyah Anik Nur Handayani Arief Darmawan Bambang Irawan Dani Irawan Dzawil Hiday Erta Mahyudin Esti Untari Evania Yafie Fahim Aghna 'lzzil Haq Faris Maturedy Fauzi, Moh. Fery Firman Cahaya Shaputra Henik Nur Khofiyah Ibnu Samsul Huda Irhamni Ita Nur Istiqomah Kholisin Kholisin Laily Maziyah Laily Maziyah M. Anas Tohir M. Hari Zakiyudin M. Syathibi Nawawi Mahbub Humaidi Aziz Mahbub Humaidi Aziz Mahliatussikah , Hanik Miftahul Ummah Misbahul Umam umam Moh. Fauzan Moh. Khasairi Mohammad Bintang Hadiansyah Pahlevi Muhaiban Muhaiban Muhammad Alfan Muhammad Jauharul Fuady Nia Arlika Niswatul Lutfiana Nur Faizin Nurhidayati Nurul Murtadho Putri Dwi Kartini Ria Safitri Rohma Maulidya Romlah Romlah Shinta Nur Rachman Shirly Rizki Kusumaningrum Siti Latifa Zahara Siti Latifa Zahara Suti Mega Nur Azizah Suziyani Mohamed Tri Kuncoro Vita Kusumasari Wahib Dariyadi, Moch. Wahyu Lukita Mubarokah Wahyu Puji Rahayu Wahyu Puji Rahayu Wihdatul Hasanah Wilda Fitria Yakin

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search