Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AT TA´DIB Lisanudhad Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Asalibuna Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Indonesian Journal of Arabic Studies Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab
Agung Nurcholis
Universitas Darussalam Gontor
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Tahlīlu Mustawā al-Kafā`āt al-Asāsiyyah fi Qarāri Wizārati asy-Syu`ūn ad-Dīniyyah 183, 2019 `An Manhaji al-Lughah al-Arabiyyh li aṣ-Ṣaf al-Ibtida`ī fi Ḍau`i al-Iṭār al-Ūrūbī al-Musytarak li al-Lughāt Agung Nurcholis; Imam Asrori; Mark Daniel Shockley; Yoke Suryadar
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v11i2.90

Abstract

في ظل التحولات السريعة والاحتياجات العالمية، يجب أن يتكيف منهج التعليم مع هذه التغيرات والتحولات. لذلك، أصدرت وزارة الشؤون الدينية مرسوم KMA 183 لعام 2019، الذي يهدف لإعداد الطلاب في فهم مبادئ الدين الإسلامي وتنمية الثقافة الإسلامية بما فيها لغة عربية. استخدم الباحث منهجا وصفيا بتحليل المحتوى لاستقصاء تنفيذ KMA 183 لعام 2019 وتقييمه وفق معايير CEFR في تعليم اللغة العربية بإندونيسيا. تقوم المقالة بتحليل هذا المنهج باستخدام الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لتحديد مستويات تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية. أظهرت الدراسة نتيجة البحث إلا أن في هذا المنهج تطابقا إيجابيا بين منهج KMA 183 ومعايير CEFR، مما يسهم في تحسين تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ويعزز الكفاءات اللغوية والثقافية للطلاب. يرجو الباحث من مسؤولي عملية تعلم اللغة العربية وتعلميها في المدارس الابتدائية بإندونيسيا أن يمشوا سويا ويهتموا في هذا الصدد، وأن يطبقوا منهج KMA 183 لعام 2019 لتعليم اللغة العربية لأنه يعد إلى حد التمام مناسبا بالمعيار المعتبر الموجود.
Anāshir An-Nadzariyyah As-Sulukiyyah fī Ta’līm al-Mufradāt (Dirāsah Tahlīliyyah Washfiyyah) Agung Nurcholis; Qudwatun Hasanah
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 7 No. 1 (2020): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Vocabulary plays an important role in understanding a person’s thoughts and experiences, spoken or written. This is evidence that a person’s understanding of vocabulary plays an important role in the process of spoken or written language in academic or everyday life—especially for the language learner. Scholars believe that the Arabic language is the richest language in that it consists of various vocabularies, most of them related to cultural concepts. Vocabulary is a tool for carrying meaning, and at the same time it is a tool to think, because the speaker can think and translate what has crossed into his mind and thought with the words he wants. Behavioral theory is one of the theories in the science of psychology that investigates human behaviors and types of stimulus responses presented to them, not related to feelings or the construction of other creation. This theory has been established since the nineteenth century. The classical strand theory was a result of the experiments of Ivan Pavlov, the founder of the behavioral theory’s future development. This theory examined human behavior, which is an apparent movement of some stimuli. It is best known for Reinforcement Response Theory Stimulus. One of the characteristics of behavioral theory is that the teacher is more active and effective, although the learner does not realize what he did, and the teacher becomes the exciter of the inputs and processes of human behavior. The research aims to delve into behavioral theory and to understand it. It also aims to know how to implement this theory in teaching vocabulary, in order to teach foreign languages in general and the Arabic language in particular. Behavioral theory is one of the theories used in teaching vocabulary. It is hoped that this research will solve the problems faced by learners in the future.
Istikhdām Uslūb al-Taʿallum al-Taʿāwunī fī al-Tadrīb ʿalā al-Qirāʾah al-Mukaththafah Agung Nurcholis
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 3 No. 1 (2016): Jurnal Lisanudhad: Jurnal pendidikan bahasa, dan sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In recent years, educators have increasingly emphasized learner-centered activities that actively engage students in the teaching and learning process. Modern instructional strategies encourage students to seek knowledge independently or collaboratively with their peers, enabling them to retain information more effectively beyond the classroom. Consequently, students' roles have shifted from passive recipients of information to active knowledge seekers, while teachers serve as facilitators and guides who direct students to reliable learning resources. Among these strategies, cooperative learning has been widely recognized for its positive impact on students’ academic achievement, as demonstrated by numerous educational studies. This article discusses the implementation of the cooperative learning approach in intensive reading instruction, examines the role of the teacher in facilitating this process, and evaluates the effectiveness of this method in developing students’ intensive reading skills through selected reading texts.
القوافي في الشعر من تجارب الإمام مع الأيّام- مع النفس-مع القضاء للإمام الشافعي Agung Nurcholis; Ulfi Usykuriyah Khoiry
Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 6 No 2 (2023): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature
Publisher : Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/hijai.v6i2.25566

Abstract

الملخص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة القوافي في شعر من تجارب الإمام مع الأيّام- مع النفس- مع القضاء للإمام الشافعي. أمّا منهج البحث فاختار الباحثان منهج البحث المكتبي هو إحدى من نوعية البحث الذي يستخدم في جمع البيانات والمعلومات من خلال الأدبيات، الكتب، الملاحظات، أو المراجع الأخرى لنيل الإجابة والنظرية مطابقا بالمسألة. وأما مصادر البيانات فهو الشعر "من تجارب الإمام مع الأيّام-مع النفس-مع القضاء للإمام الشافعي. وجمع الباحثان البيانات بتحديد المعلومات من الكتب، المقالة، أو الشبكة، أو المعلومات الأخرى المتعلّقة بالبحث. وحلّل الباحثان بشكل التحليل الوصفي أو هذا التحليل من سعي الباحثة في ترتيب البيانات ثمّ يحللّها والتحليل المحتوى أو يركز هذا التحليل في المحتوى حتى يتمكن الباحثة في تحليل التي يمكن تحليلها. مؤسسا بنتيجة البحث في علم القوافي المستخدم في الكلمة هي بعض الكلمة والكلمة، وفي الأحرف هو الراوي والردف، وفي الحركة هي المجرى والحذو، وفي نوع القوافي هو المطلقة المردوفة، ولا توجد عيب القافية، وفي اسم القافية هي المتواتر. الكلمات المقتاحيّة: القوافي، الشعر ، من تجارب الإمام مع الأيّام- مع النفس- مع القضاء للإمام الشافعي. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui qafiyah dalam syair “Min Tajarubi al- imam ma’a al- Ayyam ma’a an-Nafs ma’a al-Qadha’” dari Imam Syafi’i. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Library research yaitu salah satu jenis penelitian yang digunakan dalam mengumpulkan data dan informasi melalui literature, buku, catatan atau referensi lain untuk mendapatkan jawaban dan teori yang sesuai dengan penelitian. Adapun sumber datanya adalah syair “Min Tajarubi al- imam ma’a al- Ayyam ma’a an-Nafs ma’a al-Qadha’” dari Imam Syafi’i. dalam mengumpulan data peneliti memilih berbagai informasi dari buku, artikel, website atau informasi lain yang berkaitan dengan penelitian. Analisis dalam penelitian ini dengan analisis deskriptif atau analisis dalam menyusun data kemudian menganalisis isi atau memfokuskan analisis pada isi sehingga dapat focus dengan analisis. Berdasarkan hasil penelitian dalam ilmu Qawafi yang dipakai dalam syair dari segi kata adalah sebagian kata dan satu kata,sedangkan dalam segi huruf adalah rawi dan ridf, dan dari segi harakat adalah majra’ dan hadwu, dan pada macam qafiyah adalah muthlaqoh mardufah dan tidak terdapat aib qafiyah, dan dari segi nama qafiyah yang digunakan adalah mutawatir. Kata Kunci: Qawafi, Syair, Min Tajarubi al- imam ma’a al- Ayyam ma’a an-Nafs ma’a al-Qadha
Co-Authors Aatina Khairul Atiyah Zein Alafianta, Novan Fatchu Alfiroh, Nila Anggita Hilaul Pikri Azhar Amir Zaen Danis, Ahmad Danis, Ahmad Ali Abdullah Edo Kurniawan Hisyam Zaini Ihwan Mahmudi Imam Asrori Imam Asrori Jaudat Iqbal Harris Khoiry, Ulfi Usykuriyah Mark Daniel , Shockley Mark Daniel Shockley May Lita Wardiya Ningsih Naufal Akmal Syammary NURUL HIDAYAH Nurwardah, Afni Pikri, Anggita Hilaul Qudwatun Hasanah Qudwatun Hasanah Rahmanudin, Ii Ramli, Lalu Abdul Aziz Rendi Sabana Riza Ashari Shockley, Mark Daniel Silfiawati, Masnunatus Siti Nikmatul Rochma Syifaussakinah Syifaussakinah Ulfi Usykuriyah Khoiry Yoke Suryadar Yoke Suryadarma