Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.4
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosiologi Reflektif Abjadia, International Journal of Education Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Thaqafiyyat : Jurnal Bahasa, Peradaban dan Informasi Islam Paedagogia: Jurnal Pendidikan FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Sosial dan Sains Action Research Journal Indonesia (ARJI) JEID Ta'dib Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Aslama: Jurnal Pendidikan Islam JMiE (Journal of Management in Education)
Sabarudin
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Humanities Astronomy Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
POLYA APPROACH IN PRACTICE: ANALYSIS OF PGMI STUDENTS' MATHEMATICS PROBLEM-SOLVING SKILLS Putri Sekar Sari; Sabarudin; Siti Annisah; Thusy Siti Reihani
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i1.11916

Abstract

Mathematical problem-solving ability is an important skill that every individual must have in learning mathematics. This research focuses on the practice of problem-solving based on the steps according to Polya. The aim is to describe the problem-solving skills of PGMI students in semester 3 of the 2024/2025 academic year and the obstacles they often face. This research is descriptive qualitative with purposive sampling technique and data collection methods through tests, interviews, observations, and documentation. The data will be analyzed using descriptive statistics, qualitative descriptive analysis, and content analysis. The results showed that the average student's problem-solving ability was 64% (high criteria). In detail, the average understanding of the problem reached 81% (very high), strategy planning 75% (high), plan execution 83% (very high), and re-examination only 0.4% (very low). The main obstacle that students often face is difficulty in understanding the problem, so they often make mistakes in planning and implementing solutions. In addition, students are also less careful in re-examining the answers that have been completed. The results of this study provide significance to improving the quality of mathematics learning in higher education, namely by designing more effective learning methods to improve students' problem-solving skills.
Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Peradaban Islam Fakultas Bisnis Islam Syariah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Khoirotul Muslimah; Ibi Satibi; Sabarudin Sabarudin; Farhati Farhati
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.548

Abstract

Religious Moderation Values ​​are a manifestation of moderation in various forms of interaction. This study discusses the integration of the moderation value of religion in Islamic Civilization courses including the Semester Learning Design (RPS) as well as the integration of the value of moderation in religion among students and lecturers at FEBI UIN SUKA. The research method uses a descriptive qualitative approach so as to provide a complete description and analysis of various case studies. The data collected was obtained by in-depth interview methods, direct observation and literature study. To test the validity by means of source and technique triangulation. The research results show the following. First, the integration of the values ​​of religious moderation based on the Semester Lesson Plan obtained moderation values ​​in the form of a fair attitude (not one-sided) and understanding diversity in tolerance between religions and local cultures. Second, the integration of moderation values ​​in learning in the form of making Semester Learning Plans (RPS) based on moderation values. Third, the integration of moderation values ​​when lecturers deliver Islamic Civilization courses, almost all material is associated with religious moderation values ​​such as moderation, love of peace, and understanding diversity or tolerance among people. Fourth, the integration of the values ​​of moderation when students have discussions is manifested by upholding democratic elements, namely being free to give opinions and being ready to accept any decision without coercion.
PERAN SHALAT DHUHA BERJAMAAH DALAM MEMPERKUAT SPIRITUALITAS DAN DISIPLIN SISWA SDIT SALSABILA AL MUTHI’IN BANGUNTAPAN YOGYAKARTA Khairul Abdillah Harahap; Sofia Yunus Putri; Sabarudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37144

Abstract

This study explores the implementation of congregational Dhuha prayer at SDIT Salsabila Al Muthi’in Banguntapan and its impact on students’ spirituality and discipline. Employing a qualitative descriptive approach, data were gathered through observations, interviews, and documentation involving principals, teachers, and students. The findings indicate that the institutionalization of Dhuha prayer effectively strengthens students’ spiritual consciousness, sincerity, and emotional tranquility while fostering time discipline, responsibility, and adherence to school regulations. The integration of worship routines into the school culture demonstrates a holistic character-building process rooted in Islamic values. These results align with recent studies emphasizing religious habituation as a pivotal framework for cultivating moral behavior and emotional resilience in students. The research contributes to expanding the theoretical understanding of religious habituation in Islamic education and offers a practical model for other Islamic schools seeking to strengthen character formation through daily religious practices.
How Lecturers, Supervisors, and MGMP PAI Collaborate in Sustainable Professional Development (PKB): an Observation in Sleman Regency Sabarudin Sabarudin; Muhammad Nurul Mubin; Zaenal Arifin; Wahidatun Maulida; Ahmad Maulana Asror
Ta'dib Vol 25 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v25i2.5750

Abstract

This research aims to illustrate the collaboration of lecturers, students, supervisors, and MGMP in the development of sustainable professional teachers in Sleman Regency. This research uses a qualitative approach with descriptive research types of cooperation among lecturers, students, supervisors, and MGMP in the development of sustainable professional pai teachers in Sleman Regency. Data collection is done through telephone interviews and/or cloud meeting zooms. As well as spreading the questionnaire, it was done using a Google form given to MGMP members through WhatsApp messages. The results showed the importance of collaborating with teachers and supervisors who feel the need for help and competent speakers and lecturers who have funds and expertise for service and develop the quality of education in the local region of their universities. The form of collaboration is the training of PTK, LKPD, and Canva Learning Media Development. The busy schedules of many MP members, limited funds, and poor communication between supervisors, MGMP, and universities are all barriers to collaboration. The supporting factors are the existence of new regulations that encourage the development of kopetensi, the creativity of MGMP supervisors in establishing communication with universities, the allocation of funding from universities, and alumni networks as information distributors or liaisons. This research is expected to provide an overview and a theory about the form of cooperation between lecturers, students, supervisors, and MGMP.
Strategi Kurikulum dan Pendekatan Pedagogis dalam Menumbuhkan Nilai Patriotisme pada Pendidikan Dasar melalui Perspektif Komparatif Hikmah Puspasari; Beatrice Urai @ Jikulu; Sabarudin Sabarudin; Thariqatul Amaliah; Ari Deca Fitriani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2100

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembentukan karakter dan nasionalisme, khususnya di tengah arus digitalisasi dan globalisasi yang berpotensi mengikis semangat patriotisme generasi muda. Penelitian ini melakukan studi komparatif terhadap strategi pendidikan dasar di Indonesia dan Malaysia dalam menanamkan nilai cinta tanah air. Analisis dilakukan melalui kajian kurikulum, praktik pedagogis, serta peran guru dan keluarga, dengan pendekatan kualitatif berbasis studi dokumen dan wawancara terpilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua negara memiliki instrumen pendidikan yang relatif kuat dalam membangun karakter kebangsaan. Namun, Indonesia masih menghadapi tantangan dalam penguatan literasi digital dan keterlibatan keluarga, sedangkan Malaysia perlu meningkatkan literasi media untuk menghadapi pengaruh budaya luar. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis nilai lokal dan integrasi literasi digital maupun media merupakan strategi penting untuk memperkokoh identitas nasional. Kontribusi utama penelitian ini adalah menawarkan perspektif baru dalam pendidikan patriotisme dengan mengintegrasikan pendekatan multikultural Malaysia dan kearifan lokal Indonesia. Artikel ini diharapkan dapat memberikan sumbangan teoritis dan praktis bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang adaptif terhadap dinamika global, sekaligus memperkuat upaya menumbuhkan patriotisme sejak jenjang sekolah dasar.
Penguatan Kompetensi Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan Islam melalui Simulasi Microleading Berbasis Experiential Learning Salsabila Nur Imatul Adzillah; Sabarudin Sabarudin
JMiE (Journal of Management in Education) Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Management of Islamic Education Department, Faculty of Education and Teacher Training, State Islamic University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/jmie.2025.102.59-68

Abstract

This research aims to examine the application of Microleading Simulation as an innovation in leadership learning within Islamic education. A qualitative method was employed, with data collected through literature review and in-depth interviews with lecturers and students who had implemented the simulation. Data analysis followed Sugiyono’s model, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that this simulation effectively enhances students' leadership competencies, particularly in decision-making, collaboration, and communication. The simulation also provides contextual experiences closely resembling real-world challenges in Islamic educational management. The validity of the research was tested through data triangulation from various sources, strengthening the consistency and accuracy of the findings.
Studi Penerapan Cooperative Learning dalam Analisis Buku Siswa Materi Menyimak Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia oleh Mahasiswa Program Studi PGSD Vina Tamarin; Sabarudin Sabarudin; Siti Anafiah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3514

Abstract

Kemampuan menyimak merupakan keterampilan dasar yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, namun sering kali kurang mendapat perhatian, termasuk dalam pemanfaatan buku siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan refleksi mahasiswa PGSD terhadap penerapan model Cooperative Learning dalam menganalisis buku siswa materi menyimak. Penelitian dilakukan di salah satu kampus Prodi PGSD swasta di Yogyakarta dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-formal kepada lima mahasiswa peserta perkuliahan. Analisis data menggunakan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sesuai model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif mendorong mahasiswa untuk aktif berdiskusi, memahami teknik menyimak secara teori dan praktik, serta mampu merancang pembelajaran yang sesuai untuk siswa SD. Mahasiswa juga menunjukkan sikap kritis dan kolaboratif dalam menganalisis buku siswa. Kesimpulannya, penerapan Cooperative Learning dalam analisis buku siswa efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan pedagogis mahasiswa PGSD sebagai calon guru.
Pemanfaatan Akal Imitasi (AI) sebagai Media Pembelajaran dalam Pembentukan Literasi Kritis dan Etika Digital Islami Mahasiswa Pendidikan Agama Islam UIN Salatiga Muhammad Yoggi Aqsal Darmawan Darmawan; Purnomo Purnomo; Sabarudin Sabarudin
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i4.623

Abstract

Akselerasi teknologi Akal Imitasi (AI) telah diadopsi secara antusias oleh mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) UIN Salatiga. Namun, adopsi yang masif ini membawa risiko serius berupa banjir disinformasi dan erosi integritas akademik, yang disebabkan oleh minimnya literasi kritis kognitif dan etika digital Islami mahasiswa. Permasalahan ini melatarbelakangi penelitian yang bertujuan mengidentifikasi manfaat akal imitasi sebagai media pembelajaran dalam membentuk literasi kritis dan memperkuat etika digital Islami mahasiswa PAI UIN Salatiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi kasus. Lokasi penelitian adalah UIN Salatiga. Subjek penelitian terdiri dari 20 mahasiswa dan 3 dosen aktif program studi PAI. Data yang digunakan adalah data primer, yang diperoleh langsung dari subjek yang terlibat dalam pembelajaran berbasis AI. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik triangulasi, meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan kerangka Miles dan Huberman, yang melibatkan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden antusias memanfaatkan platform akal imitasi (seperti ChatGPT, Perplexity AI, dan Gemini AI) sebagai alat bantu akademik dan media pembelajaran. Akal imitasi berfungsi sebagai katalisator literasi kritis, memaksa mahasiswa beralih dari sekadar menghafal menjadi kemampuan memvalidasi dan mengkritisi output akal imitasi, sehingga secara inheren melatih daya analisis. Meskipun demikian, risiko ketergantungan dan plagiasi menuntut penanaman etika digital Islami, yang berlandaskan kejujuran dan tanggung jawab moral, untuk menjamin kontribusi akademik yang orisinal. Kesimpulannya, adopsi akal imitasi esensial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan menumbuhkan penalaran kritis mahasiswa PAI UIN Salatiga. Implementasi akal imitasi harus dijalankan melalui strategi komprehensif, mencakup pemahaman potensi dan risiko, serta penanaman nilai etis secara berkelanjutan.
Dinamika Transisional Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di MAN 4 Bantul: Suatu Kajian Kebijakan dan Kepemimpinan Pendidikan Islam Jutika Fatma; David Ricardo; Maesaroh; Sabarudin
Aslama: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2026): Aslama: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/ajpi.v3i1.12008

Abstract

Perubahan kurikulum merupakan bagian dari dinamika kebijakan pendidikan, termasuk dalam konteks pendidikan Islam di madrasah. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) hadir sebagai pendekatan yang menekankan pendidikan humanis, berlandaskan kasih sayang, dan penguatan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses transisi penerapan KBC di MAN 4 Bantul, dengan fokus pada keputusan madrasah, pola kepemimpinan, serta mekanisme pengawalan kebijakan selama masa transisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, observasi terbatas, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 4 Bantul berada pada fase transisi menuju penerapan KBC secara formal yang direncanakan mulai semester berikutnya. Meskipun KBC belum diterapkan dalam bentuk perangkat sinkronisasi baku, nilai-nilai yang menjadi inti KBC telah lama hidup dalam budaya pendidikan madrasah. Keputusan madrasah untuk menerapkan KBC secara bertahap mencerminkan kebijakan pengelolaan yang kontekstual dan strategis. Pola kepemimpinan yang diterapkan bersifat transformatif dan demokratis, dengan penekanan komunikasi, musyawarah, dan penguatan budaya pendidikan berbasis kasih sayang. Implementasi pengawalan KBC dilakukan melalui pendekatan kultural dan pedagogis, meskipun belum didukung oleh petunjuk teknis tertulis yang formal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penerapan KBC sangat ditentukan oleh dinamika kebijakan dan kepemimpinan pendidikan Islam di tingkat madrasah, serta kesiapan budaya lembaga dalam menginternalisasi nilai-nilai cinta secara berkelanjutan.
Co-Authors Abdul Aji Ibrahim Abdullah Idi Adi Saputra Ahmad Maulana Asror Aliya Rohmani Amalia Islamiati Putri Amin Maghfuri Aprillia Setyaning Normalisa Putri Ari Deca Fitriani Arifuddin M. Arif Askar Askar ASMIN MAHDI Asnil Aida Ritonga Baldi Anggara Beatrice Urai @ Jikulu Daheri, Mirzon David Ricardo Defrica Rizkianie Deri Wanto Dewi Lestariningsih Elok Nawangsih Eviliani Eviliani Farhati Farhati Fatimah Nurlatifah Febri Widiandari Friska Mokodongan GUSMA AFRIANI Hamdan Kasim Hikmah Puspasari Ibi Satibi Imam Muhsin Jutika Fatma Khairi, Alfin Miftahul Khairul Abdillah Harahap Khoirotul Muslimah Kholilurrohman Kholilurrohman Luaiyinnandiful Kafi M Choirul Muzaini M. Zainul Arifin Maesaroh Mahmud Arif Mahmud Arif Mirna Guswenti Muhamad Supriadi Muhammad Bagus Azmi Muhammad Nurul Mubin Muhammad Yoggi Aqsal Darmawan Darmawan Niken Perwitasari Nurul Hak Purnomo Purnomo Putri Sekar Sari Qolbi, Satria Kharimul Rahmat Ilahi Rahmawati Putri Rahayu Rizal Hidayat Salsabila Nur Imatul Adzillah Sangkot Sirait Siti Anafiah Siti Annisah Siti Bariroh Alkhofifah Sjakir Lobud Sofia Yunus Putri Sujadi . Syamsul Bahri Mamonto Thariqatul Amaliah Thusy Siti Reihani Vina Tamarin Wahidatun Maulida Wahyu Mulyadi Winda Sulistyarini Wirdayanti Arsan Zacky Lorenza Zaenal Arifin