Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.08

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Biologi Udayana Jurnal Inspirasi Pendidikan SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Tadris Matematika MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Pancaran Pendidikan Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat

I Ketut Suastika

Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Author-ID : 2664414

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Dampak Implementasi Kurikulum MBKM: Analisis Kepuasan dan Persepsi Dosen dan Mahasiswa I Ketut Suastika; Vivi Suwanti; Rosita Dwi Ferdiani; Wahyudi Harianto
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 8 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.202281.207

his study aims to describe the impact of the implementation of the MBKM curriculum based on an analysis of the satisfaction and perceptions of lecturers and students. This study uses a mixed method where data is collected with instruments in the form of questionnaires and interviews. Based on the research results, the impact of implementing the MBKM curriculum has a good level of satisfaction for students and lecturers, especially satisfaction with the service system and support from the Faculty. Lecturers' perceptions of the impact of the MBKM curriculum implementation are very beneficial for students. Lecturers prepare students by providing lecture methods that are as close as possible to the case in the world of work.

COLLEGE STUDENT’S ERROR ANALYSIS BASED ON THEIR MATHEMATICAL CONNECTIONS ON GRAPH REPRESENTATION I ketut Suastika; vivi suwanti
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Number 1 March 2019
Publisher : STKIP Singkawang

This study is investigates the college student’s errors on their graph representations making based on the mathematical connections indicators. Pilot studies were conducted with 4 college students of middle to high ability in Graph Theory class. Data analyze revealed that top 3 subject’s errors are 1) Finding the relations of a representations to it’s concepts and procedures, 2) Applying mathematics in other sciences or real life problems, and 3) Finding relations among procedures of the equivalent representations. Their lack of graph concepts understanding and it’s connections plays the major role in their errors. They failed at recognizing and choosing the suitable properties of graph which able to detect the error of their graph representation. So, in order to decrease college student errors in graph representations, we need to strengthen their basic concepts and its connections.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL I ketut Suastika; Amaylya Rahmawati
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika dengan pendekatan kontekstual. Dalam penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Pengembangan dilakukan melalui analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Fokus pada tulisan ini adalah memaparkan hasil implementasi dan evaluasinya untuk modul matematika yang telah dikembangkan. Evaluasi yang dilakukan pada implementasi ini adalah untuk melihat kepraktisan dan keefektifan modul. Kepraktisan modul dilihat dari hasil angket respon siswa dan angket respon guru. untuk keefektifan modul dilihat dari hasil posttest siswa. Hasil angket respon siswa diperoleh persentase rata-rata sebesar 79% dengan kriteria “baik”, sedangkan hasil angket respon guru adalah 95% dengan kriteria “sangat baik”, dan hasil posttest siswa mendapat persentase 68% dengan kriteria “baik”. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan pada implementasi dapat dikatakan modul memenuhi kriteria “praktis” dan “efektif”.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN LANGKAH POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP PGRI 4 KALIPARE MALANG Gogot Dwi Yulianto; I Ketut Suastika; Trija Fayeldi
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2019): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan langkah Polya dan penyebab kesalahan siswa dalam melakukan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan jenis penelitiannya adalah studi kasus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP PGRI 4 Kalipare Malang. Prosedur pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah, wawancara untuk mengetahui penyebab kesalahan siswa, dan validasi untuk memvalidasi tes. Hasil dari penelitian ini yaitu (1) hasil validasi soal dari validator yaitu soal valid dan dapat digunakan dengan sedikit revisi, (2) hasil tes menunjukkan tingkat 1 terdapat 13 siswa, tingkat 2 terdapat 3 siswa, tingkat 3 terdapat 5 siswa dan tingkat 4 terdapat 1 siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu siswa dibagi menjadi 4 tingkatan kemampuan pemecahan masalah menurut langkah Polya yaitu tingkat 1 tidak mampu menyelesaikan langkah pemecahan masalah Polya sama sekali, tingkat 2 siswa hanya mampu memahami masalah, tingkat 3 siswa mampu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian dan melaksanakan rencana penyelesaian, dan tingkat 4 siswa mampu melaksanakan 4 langkah pemecahan masalah Polya.Beberapa penyebab kesalahan siswa yaitu siswa tidak memahami materi dan teknik menyelesaikan soal, kurang konsentrasi, tidak membuat kesimpulan akhir, dan kurang teliti.

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS INKUIRI UNTUK PEMBELAJARAN GEOMETRI PADA PROGRAM STUDI PGSD I Ketut Suastika; Dyah Triwahyuningtyas
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul berbasis inkuiri untuk matakuliah Pembelajaran Geometri pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Tahapan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah tahapan pengembangan Plomp meliputi: investigasi awal, prototipe, dan asesmen. Pada tulisan ini, peneliti hanya fokus pada pemaparan hasil dari investigasi awal. Investigasi awal dilakukan pada prodi PGSD di kampus yang berafiliasi PGRI di Jawa Timur. Hasil yang diperoleh pada investigasi awal: (1) materi yang disajikan pada pembelajaran geometri meliputi materi bangun datar dan materi bangun ruang, (2) pembelajaran yang dilaksanakan didominasi oleh dosen, (3) ada bahan ajar yang digunakan sebagai pegangan, namun masih belum menggunakan e-modul, (4) bahan ajar yang digunakan masih belum memberikan porsi yang cukup untuk mahasiswa menemukan konsep.

Pengembangan E-Evaluation Berbasis Aplikasi Hot Potatoes untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Arnelia Dwi Yasa; Ketut Ketut Suastika; Rr. Siti Alisa Nur Zubaidah
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2020): February 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i1.23987

Hasil rata-rata Ujian Sekolah Berbasis Komputer (USBK) siswa-siswi kelas VI tahun 2018/2019 pada mata pelajaran matematika mengalami penurunan yang cukup signifikan, dikarenakan siswa belum terbiasa mengerjakan evaluasi pembelajaran berbasis komputer. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan e-evaluation berbasis aplikasi Hot Potatoes yang layak, praktis, dan efektif untuk materi pecahan, FPB, KPK, dan aproksimasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan 4 tahapan yang terdiri dari: (1) Tahap analyze, (2) Tahap design, (3) Tahap development, (4) Tahap implementation. Tahap evaluate tidak dilakukan oleh peneliti karena keterbatasan waktu. Validasi produk oleh ahli materi, bahasa, ahli media. Uji coba produk mengukur respon guru kelas V dan 12 siswa kelas V SDN Kesatrian 2 Kota Malang. Instrumen observasi, lembar angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi pada ahli materi memperoleh nilai rata-rata 84,6%, ahli media memperoleh nilai rata rata 89,5%, ahli bahasa memperoleh nilai 90%. Hasil angket oleh guru memperoleh 82,8%. Uji coba terbatas pada siswa kelas V memperoleh 94,8%. Dengan demikian, e-evaluation berbasis aplikasi Hot Potatoes layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai evaluasi pembelajaran pada pembelajaran matematika kelas V SDN Kesatrian 2, Kota Malang.

Development of Learning Media Pansirbongpas for the Operation of Fraction Numbers for Grade 4 Elementary School Arnelia Dwi Yasa; I Ketut Suastika; Nur Vita Wahyu Ningtyas
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4 No 3 (2020): August 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i3.27620

The results of the analysis of the learning process show that the teacher does not use attractive learning media and students do not pay attention to the teacher during the lesson. This result in students often experiencing misconceptions about the material of adding fractions, so there is a need for the development of learning media in the form of unloading shading boards that can support the learning process. The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness. This research method was a development research by adapting the ADDIE model with 5 stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this study were media expert lecturers, material expert lecturers, teachers and fourth grade students of SDN Ngembul 03, Blitar Regency. The data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. The data collection instrument used in this study was a questionnaire. The loading and unloading shading board based on the results of material validation obtained a score of 79.15% in the feasible category, the results of media validation obtained 75% with the feasible category. The results of the validation of the teacher's practicality got 83.65% in the very good category, the results of the student's practicality got 86.66% with the very good category and the results of the student's effectiveness got 81% with the very good category. The unloading shading board can be used by the teacher in the learning process to make it more interesting and fun. Provide a reference for other researchers in developing interesting and fun learning media for loading and unloading shading boards.

ANALISIS DAMPAK IMPLEMENTASI PROGRAM MBKM KAMPUS MENGAJAR PADA PERSEPSI MAHASISWA vivi suwanti; I Ketut Suastika; Rosita Dwi Ferdiani; Wahyudi Harianto
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8773

ABSTRAKProgram kampus mengajar merupakan salah satu bentuk kegiatan kurikulum MBKM yang disediakan oleh Kemenristek Dikti dengan mitra sekolah dasar terdampak Covid-19. Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak implementasi program kurikulum MBKM yang diselenggarakan oleh Kemenristek Dikti Kampus Mengajar terhadap persepsi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang. Penelitian tersebut menggunakan metode campuran. Data kuantitatif pada penelitian teesebut meliputi angket mitra sekolah kampus mengajar dan mahasiswa peserta kampus mengajar. Data kualitatif pada penelitian tersebut berupa wawancara persepsi dari mahasiswa peserta kampus mengajar dan dosen pembimbing. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa persepsi mahasiswa setelah mengikuti kampus mengajar sangat baik yaitu pada rata-rata 93%. Hal ini sejalan dengan tingginya persepsi mitra pada kualitas dan kemampuan yang dimiliki mahasiswa yaitu 97%. Berdasarkan persepsi mahasiswa, program kampus mengajar tidak hanya memberikan pengalaman mengajar dalam kelas, tetapi juga dapat membantu meningkatkan kemampuan bekerja sama dan soft skill mahasiswa. Saran bagi keberlanjutan penelitian ini adalah mengkaji dampak implementasi program-program MBKM yang lain sehingga dapat diperoleh pemetaan persepsi mahasiswa secara keseluruhan mengenai pelaksanaan kurikulum MBKM.

DEVELOPING OF NUMBERS LEARNING MODULE FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS BYCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH Dyah Tri Wahyuningtyas; I Ketut Suastika
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 1, No 2 (2016): VOLUME 1 NUMBER 2 SEPTEMBER 2016
Publisher : STKIP Singkawang

This study purposedto develop module of numbers learning by CTL approach. Through CTL strategies, students were expected to learn through 'experience', but not 'memorize'. This module included activities to create a meaningful relationship, presenting a problem in the form of open-ended, problem possing assembling, collaborating, presenting individually services through checking the understanding, and self-assessment. The development model used in this research were divided into three phases: (1) the initial investigation phase (2) the prototype phase, and (3) the assessment phase. The research instrument composed in this study consisted of; (1) questionnaire responses of experts and practitioners, (2) student questionnaire, (3) sheets and questionnaires observation, (4) the test sheet. This development product had fulfilled valid criteria by the achievement of the module validation was 3.31 (high criteria), Observation Students’Activities validation was 3.52 (high criteria), Students’ Questionnaire Response validation was 3.27 (high criteria), and Test Learning Result validation was 3.44 (high criteria). Based on the validation results, it could be concluded that the module and instrument which were developed was valid.

Developing Module of Fractional Numbers using Contextual Teaching and Learning Approach I Ketut Suastika; Dyah Tri Wahyuningtyas
Pancaran Pendidikan Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

The purpose of this study was to develop a learning module of fractional numbers using Contextual Teaching and Learning (CTL) approach. The stages of development adhered to the stages of development proposed by Plomp (2007). To assess the quality of the module, Neeven’s assessment of product quality (2007) was used. This assessment focused on three things: the validity, practicality, and effectiveness of the developed module. The validity of the module was determined by validators. Once the module was confirmed valid by the validators, the try-outs were administered to see the practicality and effectiveness. The practicality of the module was assessed from students’ activity and students’ responses on learning using the module. Meanwhile, the effectiveness of the module was assessed from the results of daily tests and final tests. The try-outs were conducted in class four times, and the percentage of students’ scores in each meeting was above 90%, which means that students did not experience difficulties and felt comfortable in shaping their learning experience, and students’ response was also positive. Meanwhile, the average daily test results of students for each meeting and the average final test results of all students were above 75. The results of these try-outs indicate that the developed module met the criteria of practicality and effectiveness.

Co-Authors Afriano Andri Sarman Amaylya Rahmawati Ambarwati, Adna Arum Anak Agung Gede Sudewa Djelantik Annisa Nurilla Lutfiana Ardini, Nelsy Artaning Lidiawati Charoline Tata Indrian Desi Triwahyuni Ramadhani Devita Wahyu Duwi Asih asih Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Triwahyu Dyah Triwahyuningtyas Ferdiani, Rosita Dwi Gogot Dwi Yulianto Hidayah, Annisa Zulfa Alfina I NYOMAN MANTIK ASTAWA Intan Tria Mada Surya Katarina Yuyun Khafidhoh, Alfi Nur Lela Kartika Widyaningsih Minarsih Minarsih Mita Anggraini Mustika Tanjung Al Hudaya Ni Made Suaniti Ni’mah, Khilyatu Nur Farida Nur Vita Wahyu Ningtyas Nurita Prima Nurita Primastya Nury Yuniasih, Nury Paskalis Jebarus Raddin Nur Shinta Rahaju, Rahaju Rr. Siti Alisa Nur Zubaidah Sesanti , Nyamik Rahayu Sesanti, Nyamik Rahayu Sri Hariyani SRI RAHAYU Suwanti, Vivi Talita Safa Sahda Tatik Retno Murniasih Trija Fayeldi Wahidah, Nurtalita Wahyu Andreansya Wahyudi Harianto Wahyudi Harianto Wisulah Wisulah Yasa, Arnelia Dwi Yovita Puspasari Yuwono, Timbul Zuhro, Luita Aminatuz

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search