Articles
<![CDATA[Aplikasi Hybrid Learning berbantuan Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ade Irma Yunita Sari]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Masyhuri Masyhuri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i2.486
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh model hybrid learning berbantuan aplikasi edmodo terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan rancangan the nonequivalent pretest-posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan IPS. Penentuam sampel diambil menggunakan teknik random sampling setelah penyepadanan kelas. Instrumen penelitian ini menggunakan tes bentuk pilihan ganda yang telah memenuhi kualiatas instrumen. Analisis data penelitian ini memakai statistik deskriptif, komparatif, serta N-Gain score. Hasil N-Gain score memperlihatkan kelas eksperimen mendapatkan peningkatan hasil belajar lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model hybrid learning berbantuan aplikasi edmodo terhadap hasil belajar siswa. Implikasi secara teoritis bahwa model pembelajaran berorientasi kontruktivistik dan rekonstruksi sosial dapat menjadi landasan kuat dalam pembelajaran bidang sosial.]]>
<![CDATA[Supervisi Akademik oleh Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru ]]>
<![CDATA[Tasnim Tasnim]]>;
<![CDATA[Muntari Muntari]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2021): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i1.181
<![CDATA[Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan untuk membantu guru mengembangkan kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran dan pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subyek penelitian adalah kepala madrasah dan guru-guru di MI Hamzanwadi I Pancor. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MI Hamzanwadi I Pancor menggunakan pendekatan kolaboratif yaitu secara langsung dan secara tidak langsung. Teknik-teknik supervisi akademik yang digunakan adalah teknik individual dan teknik kelompok dengan menggunakan strategi lesson study.]]>
<![CDATA[Performance Evaluation of Public Elementary School Supervisors in Mataram City During Covid-19 ]]>
<![CDATA[Asiandrayani Asiandrayani]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Sudirman Wilian]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.228
<![CDATA[The Covid-19 pandemic is the world's first and foremost health crisis. Many states decided to close schools, colleges, and universities. The purpose of this study is to evaluate the performance of state elementary school supervisors in Mataram City with CIPP model that is seen from the aspects of context, input, process, and product. The type of research used by researchers is a descriptive evaluation with quantitative methods. The evaluation model used is CIPP evaluation model. The population in this study is all supervisors of state elementary schools in Mataram City which numbered 34 supervisors. Because the population of this study is less than 100 people, the entire population is used as a sample of 34 supervisors. The results showed that from the context, input, and supervisory process of state elementary schools in Mataram City has done well to produce a good product as well, namely better teacher performance.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Firdhania Wulandari]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Masyhuri Masyhuri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.752
<![CDATA[Riset berikut tujuannya untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media power point terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS MA Al-Aziziyah Putri, yang diambil secara random setelah penyepadanan kelas. Kajian ini menggunakan jenis quasi eksperimen dengan pretest posttest control group design. Pengumpulan data mengguankan tes berbentuk pilihan ganda yang sudah terpenuhi syarat pengujian instrumen. Data penelitian dianalisis secara kuantitatif, berupa analisis komparatif. Berdasarkan uji komparatif menunjukkan adanya pengaruh metode inkuiri terbimbing berbantuan media power point kepada keterampilan berpikiran kritis siswa. Hasil uji gain score juga menunjukan kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Implikasi secara teoritis bahwa penggunaan model ini menjadi suplemen penguatan teori pembelajaran, khususnya yang berbasis kognitvisme dan konstruktivistik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[M. Hasan Murdani]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Nurlaili Handayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3c (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3c.775
<![CDATA[Cukup banyak hasil penelitian yang membuktikan penggunaan model problem based learning terhdap hasil belajar, namun belum banyak yang menggunakan motivasi sebagai variabel moderator. Padahal dalam beberapa kajian menunjukkan hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan hasil belajar. Atas dasar itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa; (2) pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa; (3) pengaruh interaksi model problem based learning dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan rancangan posttest only wich non-equivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Praya Timur. Pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling sesudah melakukan penyepadanan kelas. Instrumen penelitian ini imenggunakan penilaian motivasi dan tes pilihan ganda yang sudah memenuhi kualitas instrumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan uji Two Way Anova. Hasil kajian menunjukkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa; dan terdapat pengaruh interaksi model problem based learning dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Jadi ingin meningkatkan hasil belajar siswa, maka guru dapat menggunakan model problem based learning sebagai alternatif dan memperkuat motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Performance Evaluation of Public Elementary School Supervisors in Mataram City During Covid-19 ]]>
<![CDATA[Asiandrayani Asiandrayani]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Sudirman Wilian]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.228
<![CDATA[The Covid-19 pandemic is the world's first and foremost health crisis. Many states decided to close schools, colleges, and universities. The purpose of this study is to evaluate the performance of state elementary school supervisors in Mataram City with CIPP model that is seen from the aspects of context, input, process, and product. The type of research used by researchers is a descriptive evaluation with quantitative methods. The evaluation model used is CIPP evaluation model. The population in this study is all supervisors of state elementary schools in Mataram City which numbered 34 supervisors. Because the population of this study is less than 100 people, the entire population is used as a sample of 34 supervisors. The results showed that from the context, input, and supervisory process of state elementary schools in Mataram City has done well to produce a good product as well, namely better teacher performance.]]>
<![CDATA[Aplikasi Hybrid Learning berbantuan Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ade Irma Yunita Sari]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Masyhuri Masyhuri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i2.486
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh model hybrid learning berbantuan aplikasi edmodo terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan rancangan the nonequivalent pretest-posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan IPS. Penentuam sampel diambil menggunakan teknik random sampling setelah penyepadanan kelas. Instrumen penelitian ini menggunakan tes bentuk pilihan ganda yang telah memenuhi kualiatas instrumen. Analisis data penelitian ini memakai statistik deskriptif, komparatif, serta N-Gain score. Hasil N-Gain score memperlihatkan kelas eksperimen mendapatkan peningkatan hasil belajar lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model hybrid learning berbantuan aplikasi edmodo terhadap hasil belajar siswa. Implikasi secara teoritis bahwa model pembelajaran berorientasi kontruktivistik dan rekonstruksi sosial dapat menjadi landasan kuat dalam pembelajaran bidang sosial.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Firdhania Wulandari]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Masyhuri Masyhuri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.752
<![CDATA[Riset berikut tujuannya untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media power point terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS MA Al-Aziziyah Putri, yang diambil secara random setelah penyepadanan kelas. Kajian ini menggunakan jenis quasi eksperimen dengan pretest posttest control group design. Pengumpulan data mengguankan tes berbentuk pilihan ganda yang sudah terpenuhi syarat pengujian instrumen. Data penelitian dianalisis secara kuantitatif, berupa analisis komparatif.  Berdasarkan uji komparatif menunjukkan adanya pengaruh metode inkuiri terbimbing berbantuan media power point kepada keterampilan berpikiran kritis siswa. Hasil uji gain score juga menunjukan kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Implikasi secara teoritis bahwa penggunaan model ini menjadi suplemen penguatan teori pembelajaran, khususnya yang berbasis kognitvisme dan konstruktivistik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[M. Hasan Murdani]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Nurlaili Handayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3c (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3c.775
<![CDATA[Cukup banyak hasil penelitian yang membuktikan penggunaan model problem based learning  terhdap hasil belajar, namun belum banyak yang menggunakan motivasi sebagai variabel moderator. Padahal dalam beberapa kajian menunjukkan hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan hasil belajar. Atas dasar itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa; (2) pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa; (3) pengaruh interaksi model problem based learning dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan rancangan posttest only wich non-equivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Praya Timur. Pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling sesudah melakukan penyepadanan kelas. Instrumen penelitian ini imenggunakan penilaian motivasi dan tes pilihan ganda yang sudah memenuhi kualitas instrumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan uji Two Way Anova. Hasil kajian menunjukkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa; dan terdapat pengaruh interaksi model problem based learning dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Jadi ingin  meningkatkan hasil belajar siswa, maka guru dapat menggunakan model problem based learning sebagai alternatif dan memperkuat motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Fitria Fitria]]>;
<![CDATA[Sukardi Sukardi]]>;
<![CDATA[Nurlaili Handayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1159
<![CDATA[Rendahnya kemampuan berfikir kritis masih permasalahan pembelajaran, sehingga diperlukan model intervensi yang tepat. Salah satunya adalah Blended Learning, sehingga tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui secara langsung keefektifan model blended learning terhadap berpikir kritis maupun melalui interaksi dengan kemandirian belajar. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif untuk jenis penelitian eksperimen dengan bentuk quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design dan populasi dalam penelitian yaitu menggunakan dua kelas secara simple random sampling. Instrumen pengumpulan data melalui angket kemandirian belajar dan tes kemampuan berpikir kritis yang telah memenuhi uji validitas dan reabilitas. Pengujian hipotesis dan seluruh data hasil penelitian dianalisis secara uji komparatif. Hasil kajian menyatakan terdapat pengaruh model blended learning terhadap kemampuan berpikir kritis, terdapat pengaruh model blended learning terhadap kemandirian belajar, terdapat pengaruh interaksi model dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis. Implikasi teoritis bahwa temuan ini mengkonfirmasi penguatan teori yang menjadi basis model pembelajaran blended learning dan memperluas hasil kajian.]]>
