Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.508
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal of Communication and Society Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JoTELL: Journal of Teaching English, Linguistics, and Literature Kompetensi: Jurnal Bahasa Dan Seni SoCul: International Journal of Research in Social Cultural Issues JELTEC: Journal of English Language Teaching, Literature and Culture Studies in English Language and Education E-CLUE Journal of English Culture, Language, Literature and Education
Noldy Pelenkahu
Universitas Negeri Manado
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

 1 
KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KEMBAR USIA DUA TAHUN TUJUH BULAN Noldy Pelenkahu
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 13 No. 65 (2007)
Publisher : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24832/jpnk.v13i65.336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi empiris tentang pemerolehan bahasa anak kembar usia dua tahun tujuh bulan dan gambaran pola pengembangan kecerdasan linguistik anak kembar dalam kehidupan keluarganya. Penelitian ini dilakukan kepada dua anak kembar dari sebuah keluarga yang memiliki status sosial ekonomi yang cukup baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dalam mengujarkan satu dan dua serta tiga kata diawali dengan mengujarkan suku kata awal dan akhir yang dilakukannya secara bergantian; (2) dalam pemerolehan bahasa sangat tergantung pada pola kehidupan berbahasa yang ada di lingkungan keluarganya, yakni sedikit banyaknya bergantung pada pola berbahasa yang dilakukan oleh ibu mereka, kemudian ayah, dan saudara-saudaranya; (3) kebanyakan kata-kata yang mampu diujarkan menggambarkan kegiatan yang dilakukan di dalam kehidupan keluarga anak tersebut; (4) kedua anak itu baik dalam mengikuti kegiatan keluarga sehingga mereka mampu mengujarkan kata-kata yang sesuai dengan fakta sebenarnya; dan (5) kedua anak tersebut kurang memiliki bakat bahasa yang dib aw a sejak lahirnya sehingga orangtua perlu mengembangkannya agar tidak mengalami keterlambatan dalam pemerolehan bahasa yang baik dan benar.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS Noldy Pelenkahu
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 13 No. 68 (2007)
Publisher : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24832/jpnk.v13i68.404

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa SMA Negeri 4 Kendari. Penelitian ini dilaksanakan pada SMA Negeri 4 Kendari Sulawesi Tenggara. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik Multi Stage Random Sampling sebanyak 56 orang siswa. Data penelitian ini meliputi data keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa (Y) dan motivasi belajar bahasa Inggris (X). Instrumen penelitian dikembangkan dengan cara menyusun kisi-kisi yang diturunkan dari kerangka teoritis variabel penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua jalur (ANAVA 2x2) yang dilanjutkan dengan uji Tukey (Uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris tinggi, penggunaan metode pembelajaran Community Language Learning (CLL) memberikan pengaruh lebih baik terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris dibandingkan dengan metode pembelajaran Audiolingual (AL) yang dibuktikan dengan harga Qhitung=96,45>Qtabel=3,09 pada taraf signifikansi (a=0,05) dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar bahasa Inggris rendah, penggunaan metode pembelajaran Community Language LEarning (CLL) memberikan pengaruh yang baik terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris dibandingkan dengan penggunaan metode pembelajaran Audiolingual (AL) yang dibuktikan dengan harga Qhitung=16,29>Qtabel=3,09 pada taraf signifikansi (a=0,05).
Co-Authors Agif Estian Sengang Agusmaliani, Agusmaliani Alloysius Rettob Anggelia Natalsya Emor Bambulu, Dewi Oktaviani Ceisy Nita Wuntu Chrisanto Pontoan Christy Saerang Claudia Nivita Ante Devilito Prasetyo Tatipang Elisabeth Z Oroh Elizabeth Zuska Oroh Ering, Stevanny C. Fitri G. Harun Fridolin J. P Kukus Hiyashinta Ampasenan Klise I Kadek Andi Putra Ignatius Javier C. Tuerah Inka Permatasari Girsang Intan Sigiro Jean Motoh Jenie Posumah joykson haronis Kalepu, Rosliana Kurnia Angel Pinontoan Livianni Lambe Maikel Sanger Matei, Agneria Meity Muntuuntu Misgter Gidion Maru Mokodompis, Daniel Mongkaren, Steve Muhammad Ilham Ali Nadzly W. Didipu najoan, sweetly Nelwan, Silvana Mariana Nihta Vera Frelly Liando Nurmin Samola Olga Rorintulus Oroh, Elisabeth Z. Paath, Gabrilia M. Paula L Hampp Pilendatu, Noflin Rawung, Meivi Theresya Reina Saleh Reivi Soreh Ridel Rio Rambembuoch Rinny Rorimpandey Rivaldo Wales Roland Mandagi Rorimpandey, Rinny S Sanerita T. Olii Sarah Kamagi Siwy, Harlisa Tamowangkay, Fransisca Priskila Tesalonika Gloria Wuisan Theresia Tesalonika Polii Tini Mogea Tirza A Kumayas Triesye A. Laloan Usman, Herlina VERONIKA NAVA WAROKKA Walangitan, Estrelita Kristina Wijaya, Oey Wuon, Jilia Yofri Karisi