Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Cakrawala Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Dinamika Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Brikolase : Jurnal Kajian Teori, Praktik dan Wacana Seni Budaya Rupa Sukma: Jurnal Pendidikan FOUNDASIA Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Banyuwangi FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Jurnal Pendidikan Anak Sukma: Jurnal Pendidikan
Achmad Dardiri
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : FOUNDASIA

 1 
ASPEK-ASPEK FIISAFAT DAN KAITANNYA DENGAN PENDIDIKAN DARDIRI, ACHMAD
FOUNDASIA Vol. 1 No. 9 (2008)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v1i9.5866

Abstract

Antara filsafat dan pendidikan terdapat kaitan yang sangat erat. Filsafat memiliki aspek-aspek utama yang dapat dijadikan landasan bagi pendidikan. Aspek-aspek yang dimaksud adalah aspek-aspek: metafisis, epistemologis, dan aksiologis. Aspek metafisis antara lain berkaitan dengan persoalan realitas yang tercermin pada bahan ajar, pengalaman dan keterampilan. Aspek epistemologis berkaitan dengan persoalan pengetahuan dan kebenaran trrmasuk di dalamnya sumber belajar dan metode belajar­mengajar; aspek aksiologis berkaitan dengan nilai kebaikan dan keindahan yang akan ditanamkan kepada peserta didik.
PENDIDIKAN, HOMINISASI DAN HUMANISASI DARDIRI, ACHMAD
FOUNDASIA Vol. 1 No. 6 (2005)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v1i6.6320

Abstract

Theoritically and ideally, education is an attempt to humanize human beings. This implies that teachers, lectures, tutors or instructors have to realize it when they are dealing with children (or learners. However. in practice, the opposite sometimes, or even rr/ten, takes place. The dehumanization of children or learners occurs through ways of teaching rhea are authoritarian, distressing, frightening and through other ways not conducive to attempts to develop humanistic potencials. In the context of rduuuion, (in attempt to humanize human beings can be culled the humanization of children or learners. The meaning of humanism in this context can be seen, explicitly or implicitly, as the views from some figures that this article talks about.
Co-Authors Agustiningsih, Rini Ahmad Syafii Ardianto, Deny Try Bahari, Nooryan Darmiyati Zuchdi Djoko Suryo Hamdhan Djainudin Lilik Ardiansyah LUSILA ANDRIANI PURWASTUTI, LUSILA ANDRIANI Marzuki Muhammad Qowim Musa Pelu Puji Yanti Fauziah Qowim, Muhammad Rika Ariani Rohmat Rohmat Rubiyanto, Yayan Saidah, Karimatus Siti Partini Suardiman Sri Sumarni Syamsul Ma’arif Syukri Fathudin Achmad Widodo Thontowi, Zulkifli Syauqi Zamroni Zamroni Zulkifli Syauqi Thontowi