Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.292
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Akuntansi dan Perpajakan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Dedikasi Pendidikan Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Filsafat Indonesia Jurnal Ilmiah Matematika Realistik JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Dharma PGSD
Astuti
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 BANGKINANG Ulfa Santi Novri; Zulfah Zulfah; Astuti Astuti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (748.757 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v2i2.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang. Adapun rumusan masalahnya adalah “Apakah terdapat pengaruh signifikan pemahaman konsep matematis antara peserta didik yang belajar menggunakan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional kelas VII di SMP Negeri 1 Bangkinang?”. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang dan yang menjadi objek penelitian ini adalah pemahaman konsep matematis. Pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan dokumentasi dan tes. Dokumentasi digunakan untuk mengetahui sejarah sekolah, keadaan guru dan peserta didik, sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Sedangkan test dipergunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep matematika peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata untuk kelas eksperimen 80,046 sedangkan kelas kontrol 58,240 dan nilai thitung sebesar 4,314 sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,00 maka thitung ≥ ttabel atau 4,314 ≥ 2, 00. Ini berati bahwa ha diterima dan ho ditolak. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang.
Kemampuan Guru Matematika Mempertahankan Substansi Materi Melalui Proses Pembelajaran Online Febri Giantara; Astuti Astuti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v4i2.301

Abstract

Proses pembelajaran online dilaksanakan oleh semua guru mata pelajaran yang ada di Kabupaten dan Kota di Provinsi Riau, tidak terkecuali guru matematika. Pembelajaran matematika bukanlah pembelajaran yang secara keseluruhan bersifat abstrak tetapi terdapat materi-materi yang mengharuskan guru mengaitkannya dengan kehidupan nyata siswa. Berangkat dari hal tersebut penelitian ini ingin melihat kemampuan guru matematika mempertahankan materi melalui proses pembelajaran online. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Analisis data penelitian kuantitatif deskriptif adalah frekuensi: hitung jumlah kemunculan suatu kategori, ukuran pemusatan, dan ukuran penyebaran. Hasil yang diperoleh adalah guru matematika sangat memperhatikan pemberian motivasi, umpan balik, dan tercapainya tujuan pembelajaran online. Untuk perbaikan kedepannya diharapkan kepada guru matematika agar memperhatikan kualitas konten yang disajikan dan memperhatikan ketermasukan unsur-unsur HKI pada pembuatan konten pembelajaran.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika Astuti Astuti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.573

Abstract

Perangkat pembelajaran merupakan perangkat-perangkat yang digunakan dalam proses pembelajaran yang terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, dan tes hasil belajar. Satu dari bahan ajar cetak yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tujuan dari penelitian ini adalah Menghasilkan LKPD berbasis PBL untuk materi matematika semester I kelas VIII SMP yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian disain (Design Research) untuk mengembangkan dan menghasilkan sebuah produk. Model pengembangan yang digunakan diadaptasi dari model yang dikembangkan oleh Plomp dan dinyatakan sebagai model penelitian Plomp. validitas aspek didaktik, isi dan bahasa pada LKPD berbasis Problem based learning sudah memenuhi kriteria valid dengan rata-rata validitas secara keseluruhan adalah 3,43 dengan kategori sangat valid. Hasil validasi dari para validator menunjukkan bahwa telah dihasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning yang valid baik dari segi isi, konstruk, dan bahasa, dengan karakteristik seperti LKPD yang dihasilkan telah disesuaikan dengan ciri-ciri dari Problem Based Learning. Berdasarkan angket yang diberikan kepada siswa bahwa Nilai praktikalitas 90,2 %, kemudian angket yang diberikan kepada guru bahwa Nilai praktikalitas 92 %, berdasarkan tabel praktikalitas bahwa nilai praktikalitas bernilai sangat praktis. Hasil penelitian juga menunjukan LKPD memenuhi kriteria praktis dengan karakteristik yaitu adanya kemudahan dalam penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning
Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Permainan Balok Angka Pada Anak Kelompok A di TK Dahlia Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar Endang Wahyuni; Astuti Astuti; Joni Joni
Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2021): November
Publisher : Jurnal Pendidikan Terintegrasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKMasih rendahnya kemampuan mengenal angka pada anak kelompok A TK Dahlia Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah menggunakan metode permainan balok angka. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka anak menggunakan balok sebagai media pembelajaran pada anak kelompok A TK Dahlia Kecamatan Tapung Hilir. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat kali pertemuan untuk setiap siklus dan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksaan , observasi dan refleksi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan april 2021. Subjek penelitian ini adalah 11 anak kelompok A TK Dahlia. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi,  dan tes. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Pada siklus I hasil yang diperoleh cukup baik dengan presentase pencapaian anak sebesar 55,11% dengan penilaian 3 anak Berkembang sangat baik, 5 anak berkembang sesuai harapan, dan 3 anak mulai berkembang. Pada siklus ke II perkembangan anak dalam mengenal angka sangat baik dimana presentase bencapaian anak menjadi 82,18% pada 11 siswa dengan nilai 8 anak Berkembang sangat baik, 1 anak berkembang sesuai harapan, dan 2 anak mulai berkembang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak dalam mengenal angka meningkat setelah menggunakan balok angka sebagai media pembelajaran pada anak kelompok A TK Dahlia Kecamatan Tapung Hilir kabupaten Kampar. Kata Kunci : mengenal angka, media pembelajaran, balok angka 
Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Metode Bernyanyi dengan Gerakan Berbasis Tema di TK Tunas Harapan Novika Herawati; Astuti Astuti; Melvi Lesmana Alim
Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2021): November
Publisher : Jurnal Pendidikan Terintegrasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motorik kasar anak melalui metode bernyanyi dengan gerakan berbasis tema pada anak kelompok A TK Tunas Harapan.hal ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan motorik kasar anak. Penelitian ini merupakan tindakan kelas menggunakan model pengertian dari Kemmis dan MC Taggart yang dilakukan dalam dua siklus, subjek penelitian yakni 10 anak kelompok A yang terdiri dari 4 laki-laki dan 6 perempuan. Objek penelitian yakni meningkatkan motorik kasar anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen lembar observasi yang berbentuk checklist, teknik analisis data dilakukan melalui deskriptif kuantitatif. Pada tahap pratindakan persentase rata-rata ketercapaian anak baru mencapai 52,5%, pada pelaksanaan siklus I persentase yang dicapai sebesar 62,82%, dan pencapaian peningkatan motorik kasar anak pada siklus II sebesar 84,83%.Kata kunci: Motorik Kasar Anak,Bernyanyi Dengan Gerakan Berbasis Tema
Tahap Preliminary Research Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Game pada Materi Persamaan Trigonometri di Kelas XI MIA Astuti Astuti; Ahmad Syakir
Journal on Education Vol 2 No 3 (2020): Journal On Education: Volume 2 Nomor 3
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v2i3.318

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul pembelajaran berbasis game menggunakan metode inkuiri berorientasi pemecahan masalah, mengetahui kefektifan penggunaan modul dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik serta mengetahui tanggapan peserta didik terhadap penggunaan modul dalam pembelajaran pada materi persamaan trigonometri. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan rancangan penelitian pengembangan dengan mengadopsi model Plomp yang meliputi beberapa fase seperti: 1) Preliminary Research, 2) Prototyping Phase, 3) Assessment Phase. Berdasarkan Priliminary Research diperoleh perlunya dikembangkan modul pembelajaran matematika berbasis game pada materi persamaan trigonometri, hal ini dikarenakan hasil belajar peserta didik pada materi persamaan trigonometri sangat rendah.
Meta Analisis: High Order Thinking Skills Zulfah Zulfah; Astuti Astuti; Dicky Ezaldi; Eri Hakim Firmansyah; Hafizah Risali; Lina Suryani; Melani Felantini Putri; Rian Aristi; Yelvi Rahmadani
Journal on Education Vol 4 No 3 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i3.501

Abstract

High Order Thinking Skill or Higher Order Thinking Ability is one of the abilities that is the goal in learning mathematics. Students are said to have High Order Thinking Skills (HOTS) if they fulfill three aspects, namely analyzing, evaluating, and creating. It is necessary to get used to it from an early age, through various models, strategies, or learning approaches. There are several studies that have tested the effect of learning models, approaches, or learning strategies including through the application of Problem Based Learning, Web-Based Project Based Learning, scientific approaches and Problem Solving. The purpose of this study was to analyze the impact of learning models and approaches on HOTS. This study uses a meta-analysis method with a sample of 5 articles from national journals and in the form of a coding category instrument. This study proves that the effect of methods, models and approaches on HOTS, HOTS is more influenced by the Problem Solving learning method.
Development of Student Worksheets by Using the Context of Riau Traditional Houses on Quadrilaterals and Triangles Astuti Astuti; Zulfah Zulfah; Nur Fitriana
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.1779

Abstract

This study aims to produce teaching materials in the form of student worksheets by using the context of Riau traditional house on the material of quadrilaterals and triangles for class VII of Junior High School. This developmental research uses Plomp model which consists of a preliminary analysis stage, development stage, and assessment stage. The test subjects in this study were seventh grade students of SMP N 2 Kampar Utara which consisted of 18 students and one mathematics teacher. The subjects of this research were seventh grade students of SMP N 2 Kampar Utara which consisted of 18 students and one Mathematics teacher. The result of this study is to produce student worksheets by using Riau traditional house context on valid, practical, and effective quadrilateral and triangle material.It can be seen that based on the results of the validation of content experts, an average of 3.42 was obtained in the very valid category, the results of the validation of linguists and cultural experts obtained an average of 3.25 which was included in the very valid category.The results of the practicality of student worksheets at the One-to-One and Small Group stages are 87.6% which are included in the very practical category, and the results of the practicality of student worksheets by the teacher are 87.5% in the very practical category. Furthermore, based on the results of effectiveness, it was found that student worksheets using the context of the Riau traditional house were very effective and suitable for use in the classroom.
Respons Peserta Didik terhadap Pembelajaran Online, Blended Learning dan Tatap Muka pada Pembelajaran Matematika Astuti Astuti; L.N Firdaus; Hadriana Hadriana; Sumarno Sumarno
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1771

Abstract

Proses membelajaran matematika mulai pada akhir tahun 2019 sampai pada awal tahun 2022 mengalami banyak perubahan. Adapun proses pembelajaran yang di alami peserta didik pada proses pembelajaran matematika yaitu proses pembelajaran secara online atau daring, proses pembelajaran campuran atau blended learning dan proses pembelajaran tatap muka. Pada penelitian ini fokus untuk mengetahui respons peserta didik terhadap proses pembelajaran matematika. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tipe penelitian studi kasus intrisik. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMP dengan jumlah sampelnya 120 orang. Instrument pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Analisis data dalam penilitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran online atau daring berada pada kategori yang kurang positif dengan nilai 54,5%. Respons peserta didik pada pembelajaran blended learning atau campuran pada kategori yang kurang positif dengan nilai rata-rata 64,5%. Pembelajaran tatap muka mendapatkan respon dari peserta didik pada kategori positif dengan nilai rata-rata 79,4 %. Dari data yang diperoleh bahwa peserta didik pada proses pembelajaran matematika lebih menyukai proses pembelajaran tatap muka. Dengan pembelajaran tatap muka dapat membantu peserta didik lebih memahami materi yang disampaikan
Pengaruh Strategi Pemasaran Terhadap Keputusan Pembelian Tiket Bus PT. Sipirok Nauli Express Kantor Medan Julianto Hutasuhut; Abd Rasyid Syamsuri; Adrial Falahi; Abd Halim
Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Vol. 4 No. 1 (2023): Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ)
Publisher : Yayasan Pendidikan Riset dan Pengembangan Intelektual (YRPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/msej.v4i1.1451

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi pemasaran yang dilakukan PT. Sipirok Nauli Expres Kantor Medan sehingga masyarakat pengguna jasa transportasi mobil penumpang bus trayek Medan-Sipirok semakin tertarik untuk melakukan keputusan pembelian tiket yang ditawarkannya.  Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis deskriptif dengan menggunakan analisis data Regresi Linier Berganda. Populasi penelitian adalah konsumen pengguna jasa  transportasi bus PT. Sipirok Nauli Express. Penetapan Sampel menggunakan rumus Roscoe sehingga jumlah sampel ditetapkan berjumlah 50 orang. Menurut temuan studi ini, produk mempengaruhi pembelian dengan cara yang positif dan signifikan. Harga mempengaruhi pembelian dengan cara yang positifdan signifikan dan termasuk variabel yang paling dominan. Lokasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian. Promosi juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian. Hal ini sekaligus menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti produk, harga, lokasi, dan promosi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian tiket bus PT. Sipirok Nauli Express Kantor Medan. Koefisien determinasi (R2) yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebesar 0,687 yang dapat dilihat dari hasil perhitungan koefisien determinasi regresi pada model. Kata kunci: Strategi Pemasaran, Marketing Mix, Keputusan Pembelian
Co-Authors Abd Halim Abd. Rasyid Syamsuri Adityawarman Hidayat Adrial Falahi Ahmad Syakir Allisa Maulidina Aprina Dinta Ardhansyah Putra Hrp Bunga Ervinasari Citra Nur Syafitri Daliyah Narayani Dayu Irmansyah Dedi Chandra Diah Fauziah Putri Dicky Ezaldi Dwi Novelena Dwike Nur Utami Efri Hardian Ningsih Elsi Rahayu Putri Endang Wahyuni Eri Hakim Firmansyah Erisya Hermira Fajar Ramadani Fathin Abdullah Febri Giantara Febriyanti Alicia Sianipar Hadriana Hadriana Hafizah Risali Helma Lia Sapitri Husnul Khotimah Iis Aprinawati Ika Juliana Imam Nasrulloh Iqbal Jimmi Copriady Joni, Joni Kasman Ediputra L.N Firdaus L.N. Firdaus Lili Fizriah, Henny Andriyani Wirananda Lina Suryani Lussy Midani Rizki M Hafis M. Dino Parlaungan Melani Felantini Putri Melvi Lesmana Alim Mimis Saputra Mira Elviana Mona Lisa Rahmadani Mutiara Nursandi Nasriwandi Nasriwandi Nelva Riza Nopri Herlinda Novika Herawati Nur Fitriana Nurhaleni Nurhaleni Nurhaliza Nurhaliza Nurhersya Fitri Nurhidayah Sari Nursyahfira Nursyahfira Nurul Istiqomah Nur’ain Harahap Puja Marliana Putri Erlangga Putri Erna Lira Putri Hana Pebriana Rahma Yenni Ramdhan Rapika Andela Resa Aprinita Sari Rian Aristi Rian, Dicky Rika Wulansari Risky Hidayah Risky Yusri Farmansyah Risma Susanti Salsa Fitri Annisa Septia Ningrum Silvira Andani Siti Rohani Sri Ulfa Insani Suci Febriani Sumarno Sumarno Tukimin Tukimin Ulfa Santi Novri Vivi Sahira Lestary Yelvi Rahmadani Yelvi Rahmadani Rahmadani Yola Malinda Yusi Ahadna Zulfah Zulfah Zulhendri