Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen dan Agribisnis BIOMA : Jurnal Biologi Makassar Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Biosilampari: Jurnal Biologi International Journal of Public Budgeting, Accounting and Finance JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Journal of Elementary School (JOES) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Lontara Abdimas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Linggau Journal of Elementary School Education PRIMARY EDUCATION JOURNAL SILAMPARI Global Education Journal Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu
Yuni Krisnawati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENELITIAN TINDAKAN KELAS BERBASIS LESSON STUDY : MODEL THINK PAIRSHARE BERBANTUAN MEDIA KOMIK PROTISTA UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR BIOLOGI Abrori, Fadhlan Muchlas; Krisnawati, Yuni; Ningsih, Retna; Usman, Usman
Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Vol 1, No 1 (2019): April 2019
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Biology Education Departement

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (660.902 KB) | DOI: 10.35334/bjbe.v1i1.966

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk memecahkan permasalahan pada materi Protista melalui penerapan penelitian tindakan kelas (PTK) berbasis lesson study (LS). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui penerapan PTK berbasis LS berbantuan media komik protista. Hal yang diamati dalam penelitian berupa persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru dan siswa, serta hasil belajar siswa. Persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru didapatkan kenaikan pada siklus satu  sebesar 70,5% dan siklus ke 4 sebesar 91,5%. Senada dengan hal itu, pada persenase keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa juga mengalami kenaikan dari siklus 1 sebesar 60,5%, dan siklus ke 4 sebesar 90,5. Terkait hasil belajar didapatkan nilai baik pada siklus terakhir sebesar 76,75 % dengan standar deviasi sebesar 4,06, dan persentase ketuntasan sebesar 90%.
PTERIDOPHYTA DI DAERAH ALIRAN SUNGAI KELINGI KECAMATAN LUBUKLINGGAU UTARA II SUMATERA SELATAN Krisnawati, Yuni; Wardiyanti, Yunita
Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Vol 2, No 2 (2020): Oktober
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Biology Education Departement

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.382 KB) | DOI: 10.35334/bjbe.v2i2.1751

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis tumbuhan paku yang ada di daerah aliran Sungai Kelingi Kecamatan Lubuklinggau Utara II Sumatera Selatan. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik jelajah bertujuan (purposive sampling) dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada Agustus sampai Oktober 2020. Parameter yang diamati yaitu ciri-ciri morfologi (akar, batang, daun dan sorus), serta habitat. Identifikasi merujuk kepada buku A. G. Piggott. 1988. Ferns Of Malaysia in Colour. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 19 jenis dari 11 family tumbuhan paku (Pteridophyta).  Kata Kunci:Pteridophyta, Sungai Kelingi, Lubuklinggau
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS DORATOON PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD N 14 LUBUKLINGGAU Rifda Isnaini, Salsabilah; Krisnawati, Yuni; Mandasari, Novianti
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengembangkan media audio visual berbasis doratoon pada pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V SD N 14 Lubuklinggau serta untuk menghasilkan media yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini yakni Research and Development dengan menggunakan model 4-D. Subjek pada penelitian ini yakni peserta didik kelas VA SD N 14 Lubuklinggau yang berjumlah 20 peserta didik dan peserta didik kelas VB SD N 14 Lubuklinggau yang berjumlah 6 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni berupa wawancara, angket, dan test. Berdasarkan hasil uji kevalidan dari ketiga validator yakni ahli bahasa, materi, dan media diperoleh hasil dari ahli bahasa yaitu sebesar 0,97 dengan kategori “Tinggi” kemudian dari ahli media diperoleh hasil sebesar 1,04 dengan kategori “Tinggi”, sedangkan dari ahli materi dipeoleh hasil 1,21 dengan kategori “Tinggi”. Kemudian hasil yang didapatkan dari uji kepraktisan pendidik dan peserta didik diperoleh skor rata-rata keseluruhan sebesar 93,1% dengan kategori “Sangat Praktis”. Sedangkan berdasarkan hasil uji keefektifan peserta didik diperoleh hasil penilaian uji keefektifan peserat didik dengan skor Gain Ternormalisasi sebesar 0,33 dengan klasifikasi “Sedang”
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI 46 KOTA LUBUKLINGGAU Rima Astari, Ninik; Krisnawati, Yuni; Sujarwo
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantu media video interaktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dilaksanakan tanpa adanya kelas pembanding hanya satu kelas (pre-eksperimental). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB SD Negeri 46 Lubuklinggau tahun ajaran 2023/2024. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VB yang diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berbentuk uraian. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 81,01 dan persentase jumlah siswa yang tuntas mencapai 90,48%. diterima dan ditolak. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantu media video interaktif secara signifikan tuntas.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau Rahmadhani, Rezky Putri; Lokaria, Eka; Krisnawati, Yuni
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v18i1.2889

Abstract

This research aims to determine the validity, practicality and effectiveness of Learning Media Pop-Up Book Class V Science at SD Negeri 46 Lubuk Linggau which was developed. This type of research is Research and Development with a development model ADDIE. The research subjects consisted of experts, teachers and class V students at SDN 46 Lubuklinggau. Data was collected through observation, interviews, questionnaires and tests. Based on the results of validation carried out by linguists, material experts and media experts, the Pop-Up Book in class V science learning was declared to meet valid criteria with an average score of 0.91. Analysis of the practicality sheet assessment for educators and students meets the practical criteria with a score of 86.81%. Then the analysis of the effectiveness assessment is obtained by a score N-Gain an average of 0.74 in the high category. Based on the research results, it can be concluded that Learning Media Pop-Up Book In Class V science learning, it was proven to be valid, practical and effective so it is suitable for use in science learning, material on changes in the shape of objects for class V SDN 46 Lubuklinggau
PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 SURULANGUN Handika, Yuyun; Egok, Asep Sukenda; Krisnawati, Yuni
Primary Education Journal Silampari (PEJS) Vol 6 No 1 (2024): Primary Education Journal Silampari (PEJS)
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/pejs.v6i1.2924

Abstract

This study aims to determine the completeness of science learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 1 Surulangun after the Inquiry Learning learning model is applied. The method used in this study is an experiment with a pre-test and post-test design. The research instrument is in the form of 10 essay questions that have been tested for validity. The sample was taken from a population consisting of only one class, namely class V, with a total of 22 students, making it a saturated sample. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and hypothesis testing to determine the significance of learning outcomes. Based on the results of the hypothesis test, the Zcount value of 6.90 was obtained, which is greater than the Ztable of 1.64 at a significance level of 0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. The results of the study showed that there was a significant completeness of students' science learning outcomes after the application of the Inquiry Learning learning model. This finding confirms that the Inquiry Learning learning model has a significant positive impact on student learning outcomes in science subjects in fifth grade of SD Negeri 1 Surulangun. With these significant results, the Inquiry Learning learning model can be considered an effective method to improve the quality of learning and student achievement. Keywords: Learning outcomes, Inquiry Learning, and Science
Pengembangan LKPD Berbasis Guided Inquiry Learning untuk Siswa Kelas V di SD Negeri 61 Lubuklinggau Saputra, Tri Maulana; Krisnawati, Yuni; Sofiarini, Andriana
Journal of Elementary School (JOES) Vol 7 No 2 (2024): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v7i2.10213

Abstract

This research aims to develop teaching materials in the form of LKPD based on Guided Inquiry Learning for fifth grade elementary school students that are valid and practical. This type of research is research and development (Research and Development) with the ADDIE development model. Data collection techniques through interviews, observation, questionnaires, tests and documentation with research subjects, namely fifth grade students at SD Negeri 61 Lubuklinggau. Based on the results of the validation test analysis of the Guided Inquiry Learning-based LKPD which was assessed by three experts, namely, language experts, media experts and material experts, they met the validity criteria with an average score of 0.84. Meanwhile, from the results of the analysis of teacher and student practicality sheet assessments, it was found that the Guided Inquiry Learning-based LKPD met the practical criteria with an average score of 90.43%. Based on the research results, it can be concluded that the Guided Inquiry Learning-based LKPD has been proven to be valid and practical, making it suitable for use. Keywords: Guided Inquiry Learning, LKPD, Development, Elementary School.
Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model assisted by Spinning Wheel Media to Improve Social Science Learning Outcomes of Grade IV Students A'ini, Qurrotul; Erwandi, Rudi; Krisnawati, Yuni
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.818

Abstract

This study aims to determine the completeness of social studies learning outcomes of grade IV students of SD Negeri 47 Lubuklinggau after applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model Assisted by Media Spinning Wheel. This type of research is quantitative research. With a research sample of 25 students in grade IVB of SD Negeri 47 Lubuklinggau. The data collection techniques used in this study are tests, observations, interviews and documentation. The data analysis techniques in this study are to determine the standard and mean deviation, normality test (Chi squared) and hypothesis test (t-test). The result of this study is that in the post test hypothesis calculation can be obtained tcount = 1.842 and ttable = 1.711. The tester's criterion is that if the tcount ≥ ttabul, then Ho is rejected and Ha is accepted. If the tcount ≤ the table, then Ho is accepted and Ha is rejected. Based on the calculation of the hypothesis test above, it was obtained that the tcount of ≥ ttable (1,842 ≥ 1,711) was rejected and Ha was accepted. In other words, the hypothesis proposed in this study can be accepted as true, meaning "The learning outcomes of grade V students in the learning of IPAS SD Negeri 47 Lubuklinggau after the implementation of the CTL learning model assisted by Media Spinning Wheel are significantly complete.
Penerapan Model Children Learning in Sceince (CLIS) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD N 40 Lubuklinggau Putra, Agung Suryadi; Krisnawati, Yuni; Andita , Cahyo Dwi
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.2.2025.937

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 40 Lubuklinggau, di mana hanya sebagian kecil siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 40 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Children Learning In Sceince (CLIS). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dengan kategori one group Pre test dan Post test grup. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Teknik pengambilan data menggunakan tes berbentuk Pilihan Ganda yang berjumlah 17 soal. Sampel pada penelitian ini kelas VA SD Negeri 40 Lubuklinggau yang berjumlah 22 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t pada taraf signifikan a = 0,05. Hasil penelitian diperoleh bahwa thitung = 4,95 > ttabel = 1,717 sehingga terbukti bahwa Ha diterima dan Ho di tolak hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 40 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran Children Learning In Sceince (CLIS) signifikan tuntas. Rata-rata nilai yaitu 84,77 dan presentase siswa yang tuntas sebesar 81,82%.
Engklek sebagai Sarana Edukatif: Inovasi Pembelajaran IPAS Berbasis Permainan Tradisional di Sekolah Dasar Firjatullah, Annisa; Krisnawati, Yuni; Firduansyah, Dedy
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i4.3537

Abstract

memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan pada mata pelajaran IPAS di  siswa kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau. Penelitian ini didasari pada rendahnya partisipasi siswa dan kurangnya media yang sesuai dengan gaya belajar mereka, yang berdampak pada pemahaman materi. Jenis penelitian ini adalah  Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan media sangat valid, dengan skor Aiken’s V penilaian dari validator Bahasa sebesar 0,86 (sangat valid), validator media sebesar 0,83 (sangat valid) dan validator materi sebesar 0,88 (sangat valid). Kepraktisan media mencapai 94% (sangat praktis), yang menunjukkan bahwa media inimudah digunakan dan dipahami. Dengan demikian, media pembelajaran Engklek layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang interaktif, menyenangkan dan mampu meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa.
Co-Authors A'ini, Qurrotul Andita , Cahyo Dwi Anjelina, Putri Natasya Monalisa Dedy Firduansyah Destien Atmi Arisandy Egok, Asep Sukenda Eka Lokaria, Eka Endang Suswati Fadhlan Muchlas Abrori Firjatullah, Annisa Fitriani, Linna Handika, Yuyun Kirbrandoko Kirbrandoko MD. Djamaludin Meiyeni, Endah Ningsih, Retna Novianti Mandasari Pandra, Viktor Purwasi, Lucy Asri Putra, Agung Suryadi Rahayu, Revita Rahmadhani, Rezky Putri Ratina, Ratina Rifda Isnaini, Salsabilah Rima Astari, Ninik Rudi Erwandi Saputra, Tri Maulana Sofiarini, Andriana Sujarwo Usman Usman Valen, Andri Wardianti, Yunita Wardiyanti, Yunita Yuli Febrianti