Articles
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas V SDN 2 Batujai ]]>
<![CDATA[Lale Inggit Kasturi]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Muhammad Tahir]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i1.432
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran video interaktif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam siswa kelas V SDN 2 Batujai. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Jenis data yang digunakan ialah data kualitatif dan kuantitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 2 Batujai. Hasil penelitian menunjukkan secara umum bahwa media pembelajaran video interaktif sudah memenuhi kriteria sangat layak dengan memperoleh skor dari validator ahli media memperoleh persentase 87% dengan kategori sangat layak dan skor dari validator ahli materi memperoleh persentase 69% dengan kategori layak, sedangkan dari respon peserta didik memperoleh skor persentase 93% dengan kategori sangat layak. Poin penting dalam media video interktif yang membedakannya dengan media video yang lain yaitu dapat dilihat dari salah satu penelitian yang menggunakan program Adobe Flash Cs 5 yang menampilkan animasi bersifat interaktif sehingga dapat memudahkan penguasaan materi fisika bagi peserta didik dan juga dalam memahami (problem solving), sedangkan dalam penelitian yang saya lakukan lebih untuk memfokuskan pada pengembangan media pembelajaran videop interaktif pada mata pelajaran IPA saja dengan materi tertentu.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Buku Bergambar Aku dan Profesiku Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 18 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Yanti Rizki]]>;
<![CDATA[Nurul Kemala Dewi]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.597
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah pembuatan dan kelayakan media pembelajaran buku aku dan profesiku pada mata pembelajaran IPS di kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) model ADDIE. Metode pengumpulan data angket atau kuesioner dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lebar angket validasi ahli materi,angket validasi ahli media, dan angket respon siswa kelas IV sebagai penggunaan produk. Jenis data penelitian data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 18 Mataram, tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian secara umum menunjukan bahwa skor dari validasi ahli media sebesar 81,6% dengan kategori sangat layak digunakan sedangkan presentase media dari ahli materi sebesar 78,1% dengan kategori layak untuk digunakan, adapun hasil respon peserta didik memproleh skor 80,7% dan di kategorikan sangat layak. Pada penelitian ini peneliti menggunakan materi pembelajaran tema 4 berbagai pekerjaan subtema 1 jenis – jenis pekerjaan muatan terpadu IPS pembelajaran 1 dikelas IV SD. Didalam penggunakan materi peneliti tidak hanya menggunakan acuan dari buku tema siswa, peneliti juga menggunakan materi dari sumber-sumber lain yang masih mencakup pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Inovasi Guru dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Kelas V SDN 32 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ainul Mardiyah]]>;
<![CDATA[Khairun Nisa]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2c (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i2c.641
<![CDATA[Inovasi adalah pembaharuan dalam ide, gagasan, dan produk dalam kehidupan manusia untuk mencapai tujuan yang lebih baik. Inovasi dilakukan untuk menjawab permasalahan pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Inovasi Guru dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Kelas V SDN 32 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VA, VB dan VC. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitiatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data  reduksi data, penyajian data, dan Penarikan  kesimpulan,  Hasil dari  penelitian ini menunjukan bahwa inovasi guru di SDN Negeri 32 Cakranegara dalam melaksanakan pembelajaran dimasa pandemi telah dilaksanakan, inovasi tersebut dapat dilihat pada inisiatif guru dalam memilih media pembelajaran yang tepat yaitu dengan membuat video penjelasan materi yang dikirim melalui aplikasi WhatsApp dan inovasi pada pemilihan metode pembelajaran yang sesuai yang berbasis pada model Inquiry Learning yang dapat diaplikasikan dalam situasi pandemi  yang memiliki jam pembelajaran yang terbatas. inovasi guru  dalam melaksanakan pembelajaran dimasa pandemi  dengan  cara membuat video penjelasan materi yang dikirim melalui aplikasi WhatsApp, strategi guru  dengan mengajak siswa berdiskusi dan mengajukan pertanyaan, media pembelajaran  menggunakan video yang dibuat oleh guru, dan juga menerapkan media pembelajaran yang diambil dari barang disekitar rumah seperti gelas plastik untuk memperagakan kubus ,balok.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Proyek Matematika Missouri (PMM) Terhadap Kemampuan Kreativitas Matematis Siswa Kelas V SDN 1 Bagik Polak Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Miftahul Makrif]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Awal Nur Kholifatur Rosyidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.739
<![CDATA[Kreativitas matematis merupakan kemampuan mengemukakan ide-ide baru dalam masalah matematika dan merinci masalah matematis yang umum ke dalam sub-sub masalah yang lebih spesifik serta dapat menemukan solusi matematika secara mudah dan fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran proyek matematika missouri (PMM) terhadap kemampuan kreativitas matematis siswa kelas V SDN 1 Bagik Polak tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis pre experimental dengan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Bagik Polak sebanyak 34 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah non probability sampling dengan jenis purposive sampling sehingga menjadikan seluruh populasi sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes kreativitas matematis dalam bentuk uraian. Data yang diperoleh, dianalisis menggunakan uji paired samples t-test dengan signifikansi 0,05. Sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan uji Shapiro-Wilk dan diperoleh nilai signifikansi pretest sebesar 0.326 dan nilai signifikansi posttest sebesar 0,482. Sehingga dapat disimpulkan data berdistribusi normal karena nilai signifikansi data pretest dan posttest > 0,05. Sementara hasil uji paired samples t-test diperoleh nilai Sig. (2 tailled) sebesar 0,000 dimana nilai tersebut < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti model pembelajaran proyek matematika missouri (PMM) efektif terhadap kemampuan kreativitas matematis siswa kelas V SDN 1 Bagik Polak tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil perbandingan rata-rata nilai tes kemampuan kreativitas matematis siswa, terdapat perbedaan peningkatan nilai rata-rata pretest dan posttest menggunakan model pembelajaran proyek matematika missouri (PMM) sebesar 15,44.]]>
<![CDATA[Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi di Sekolah Inklusi SDN 1 Sangkawana ]]>
<![CDATA[Ega Noviani Arista]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Safruddin Safruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.990
<![CDATA[Guru mendapatkan banyak kendala dan membutuhkan banyak persiapan dalam mengajar anak berkebutuhan khusus. Tujuan peneliti ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengetahui apa saja kendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran di sekolah inklusi SDN 1 Sangkawana Lombok Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Metode kualitatif adalah metode penelitian yang mengungkap situasi sosial tertentu dengan mendeskripsikan kenyataan secara benar serta keterangan-keterangan yang ada di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diperoleh yaitu persiapan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran merupakan konsep yang baik, namun implementasi dalam proses persiapan memerlukan waktu yang cukup panjang. Persiapan guru dalam mengajar memiliki tujuh faktor yaitu: persiapan terhadap situasi, persiapan terhadap siswa, persiapan dalam tujuan pembelajaran, pe rsiapan tentang pelajaran yang akan diajarkan, persiapan tentang motede mengajar, persiapan tentang penggunaan media pembelajaran, dan persiapan tentang pelajaran yang akan diajarkan. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas diperoleh gambaran bahwa di SDN 1 Sangkawana melakukan tindak lanjut berupa adaptasi RPP dan modifikasi kurikulum secara sederhana.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Papan Kata Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN 1 Sabelia Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Moh Ridwan]]>;
<![CDATA[Muhammad Tahir]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1095
<![CDATA[Siswa kelas II di SDN 1 Sambelia memiliki minat belajar yang kurang dan menyebabkan anak kurang lancar membaca dan menulis. Hal ini dikarnakan media yang digunakan dalam proses belajar mengajar kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran papan kata agar peserta didik menjadi lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Media papan kkata ini memiliki keunggulan dalam dalam segi tampilan yang baru dan meningkatkan motivasi anak dalam belajar dan mudah memahami materi yang disampaikan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian R&D (Reseacrh and Development) dengan dengan desain model pengembangan ADDIE. Langkah – langkah pengembangan tersebut meliputi tahapan Analysis (analisis) dilakukan dengan observasi yang menghasilkan siswa kurang aktif dan kesulitan dalam menulis dan membaca, Design (desain) yakni merancang bentuk media papan kata dalam bentuk kolom yang memiliki fungsi berbeda, Development (pengembangan) yakni Pengembangan media pembelajaran papan kata dengan muatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang materinya tentang membaca dan menulis, Implementation (implementasi) Tahap ini dilakukan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang dikembangkan dengan mengisi angket bersekala 1-4 dengan penilaian aspek dari segi media dan materi pembelajaran, Evaluation (evaluasi) yakni dilakukannya revisi terakhir terhadap media pembelajran papan kata sesuai kritik dan saran dari ahli media, ahli materi dan peserta didik. Setelah langkah-langkah penelitian itu, peneliti melakukan analisis kepada data – data yang diambil dari lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran papan kata layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran, dikarnakan dari hasil validasi media memperoleh persentase 88%, validasi materi memperoleh persentase 83% dan respon peserta didik dalam kelompok kecil memperoleh persentase sebesar 88%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Setempat Untuk Kelas IV ]]>
<![CDATA[Elmiati Norhaliza]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Baiq Niswatul Khair]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1155
<![CDATA[Penggunaan media dalam pembelajaran dapat mengatasi keberagaman karakteristik gaya belajar siswa. Selain itu, penggunaan media dapat membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna (meaningfull learning). Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan Media Pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lombok, mengetahui langkah-langkah pembuatan Media Pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lombok dan mengetahui kelayakan Media Pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lombok untuk siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan 5 tahapan penelitian, yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilakukan di SDN 39 Mataram, Kecamatan Selaparang. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Media Pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lombok untuk kelas IV SD. Kelayakan Media Pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lombok pada materi Keberagaman Suku Bangsa Budayaku berdasarkan nilai dari validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata presentase 89,70%, penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata pesentase 97,05%. Hasil uji coba lapangan kelompok sedang berdasarkan respon 15 orang siswa mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata presentase 92,08%. %. Oleh karena itu media pembelajaran Bukber (Buku Bergambar) ini layak digunakan dalam proses pembelajaran karena dapat meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas.]]>
<![CDATA[WORKSHOP PENGGUNAAN CLOUD STORAGE DAN KOLABORASI PENULISAN TUGAS AKHIR SKRIPSI MAHASISWA PRODI PGSD FKIP UNIVERSITAS MATARAM ]]>
<![CDATA[Muhammad Erfan]]>;
<![CDATA[Nurul Kemala Dewi]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Astria]]>;
<![CDATA[Hasnawati Hasnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Warta Desa (JWD) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Warta Desa (JWD) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jwd.v5i1.221
<![CDATA[Tugas Akhir Skripsi merupakan tugas akhir yang wajib tempuh setiap mahasiswa FKIP Universitas Mataram yang ingin menyelesaikan jenjang pendidikan sarjana. Dalam proses pengerjaan skripsi di Prodi PGSD FKIP Universitas Mataram, mahasiswa banyak menemui kendala salah satunya adalah kendala hilangnya file yang berisi data-data yang dibutuhkan pada tugas akhir skripsi. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam menggunakan berbagai penyimpanan awan yang dapat digunakan untuk menunjang proses percepatan penyelesaian tugas akhir skripsi bagi mahasiswa program studi PGSD Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram. Kegiatan pengabdian dilakukan dalam bentuk workshop, sosialisasi dan tutorial mengenai pembuatan akun, penggunaan akun, dan manajemen file yang disimpan pada platform penyimpanan awan. Kegiatan workshop dilakukan secara luring atau offline pada hari Ahad 21 Agustus 2022. Berdasarkan hasil survei pelaksanaan kegiatan workshop penggunaan cloud storage dan kolaborasi penulisan tugas akhir skripsi mahasiswa Prodi PGSD FKIP Universitas Mataram yang telah dilaksanakan mendapat respons positif dari para peserta.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Metode Demonstrasi pada Kelas III SDN 16 Mataram Tahun Ajaran 2022-2023 ]]>
<![CDATA[Indrayadi Indrayadi]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Deni Triagus Mahardika]]>
<![CDATA[ Journal of Science Instruction and Technology Vol. 3 No. 1 (2023): JSIT ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Motivation is what is most important in learning activities, so teachers must be able to cultivate students' learning motivation so that students in the classroom can achieve the learning goals set by the teacher. The problem that arises is the lack of motivation to learn, which leads to poor learning outcomes among students. Thus, learning is accompanied by demonstrations of making windmills and flat figures with folded symmetry to enhance students' learning motivation. The purpose of this study is to enhance the motivation and learning outcomes of SDN 16 Mataram Grade 3 students through demonstration method. This classroom action study involved 34 students and was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, evaluation and reflection. The results of the study showed that student motivation and learning outcomes increased from Cycle 1 to Cycle 2 and reached completion of training.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA KARTU BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 MIDANG ]]>
<![CDATA[Fitri Ramadan]]>;
<![CDATA[Siti Istiningsih]]>;
<![CDATA[Muhammad Erfan]]>
<![CDATA[ Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Objek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III di SD Negeri 1 Midang yang berjumlah 54 orang. Data mengenai kemampuan numerasi peserta didik diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan lembar observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test yang dilakukan pada taraf signifikan 5%. Hasil uji prasyarat analisis diperoleh bahwa data normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai sig (2-tailed) data posttest 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas III SD Negeri 1 Midang. Unsur kebaruan dalam penelitian ini yaitu dengan Joyfull Learning berbantuan media kartu bilangan yang dapat mengembangkan kemampuan peserta didik akan mata pelajaran matematika dan menumbuhkan rasa ketertarikan peserta didik untuk belajar.]]>
