Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

8.272

P-Index

This Author published in this journals

Sumardi, Hari

Pendidikan Matematika, Universitas Bengkulu

Author-ID : 3040300

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Analisis Tingkat Kognitif Soal Materi Peluang Buku Matematika Kelas XII Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Andriany Ussandi; Hanifah Hanifah; Hari Sumardi
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2021): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v4i2.203

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi Materi Peluang pada Buku Teks Matematika Siswa Kelas XII Edisi Revisi 2018 Terbitan Kemendikbud Berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah soal-soal dalam Buku Teks Matematika Kelas XII Edisi Revisi 2018 Terbitan Kemendikbud yang disusun oleh Abdur Rahman As’ari, dkk pada materi Peluang, berjumlah 20 soal dengan 40 pertanyaan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar klasifikais dan lembar kesesuaian tingkat kognitif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase tingkat kognitif soal-soal latihan pada materi peluang memiliki tingkat kognitif memahami (C2) sebesar 5%, mengaplikasikan (C3) sebesar 55%, menganalisis (C4) sebesar 40%, dan tidak memuat tingkat kognitif mengingat (C1), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Pada soal uji kompetensi memiliki tingkat kognitif mengaplikasikan (C3) sebesar 65%, menganalisis (C4) sebesar 35% dan tidak memuat tingkat kognitif mengingat (C1), memahami (C2), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6).

Analisis Tingkat Kognitif Soal Matematika Materi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Athiyyah Nur Herlita; Agus Susanta; Hari Sumardi
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v5i1.285

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif yang terdapat pada soal uji kompetensi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel dalam buku wajib matematika terbitan Erlangga SMA kelas X materi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Satu Variabel berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Taksonomi Bloom revisi yang digunakan ialah pada dimensi proses kognitif yang terdiri dari: mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode Pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode dokumentasi. Sumber data penelitian pada penelitian ini adalah soal uji kompetensi materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel pada buku wajib matematika Kelas X. Soal-soal uji kompetensi yang dianalisis berjumlah 54 soal dengan tingkat kognitif mengaplikasikan (C3) sebanyak 53 soal (96,67%), menganalisis (C4) sebanyak 1 soal (3,33%), serta tidak memuat tingkat kognitif mengingat (C1), memahami (C2), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Soal uji kompetensi pada materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel ini mendominasi kedalam tingkat kognitif mengaplikasikan (C3). Sehingga, didapat bahwa sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel belum proposional. Kata kunci: Uji Kompetensi, Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Satu Variabel, Tingkat Kognitif, Taksonomi Bloom.

Development of E-module Using Bengkulu Contexts to Improve Literacy Skills of Junior High School Students Agus Susanta; Hari Sumardi; Zulkardi Zulkardi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.16.2.17698.171-186

This research aims to produce a valid and practical e-module using the Bengkulu context that potentially affects students' literacy skills to understand the materials of patterns and number sequences. This research employed a research and development method. The development stages refer to Plomp’s five developments: (1) preliminary research, (2) the prototype-making stage, and (3) the assessment stage. The subjects of this research were 24 eighth-graders of SMP Negeri 6 Bengkulu City. The data collection techniques of this research were observation and test. Meanwhile, the research instruments were validation instruments, questionnaires, and literacy test questions. Validity analysis was conducted descriptively and consisted of an analysis of validity, practicality, and literacy test results. The average score of the expert validity is 0.64 and meets the valid criterion. The e-module has a practical category with a score of 3.55, and the requirements are very practical. The e-module has impacted students' literacy skills with an average score of 74.25 or good criteria. Moreover, e-module using Bengkulu context problems can encourage students to improve their mathematical literacy skills.

Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Model APOS Berbantuan Geogebra Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Istikomar Istikomar; Hanifah Hanifah; Hari Sumardi
Absis: Mathematics Education Journal Vol 4, No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v4i2.2500

The purpose of this research is to determine the effect of using student activity sheets based on the Geogebra-assisted APOS model on mathematical critical thinking skills in quadrilateral material in class VII SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan. The research design used is a quasi-experimental design with a population of all seventh-grade students at SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan. The sample technique research used is a random sampling technique, to obtain a sample group in the activity of 2 classes, namely the experimental class and the control class. This study uses an instrument in the form of a pretest and a posttest in the form of an essay that has been tested. After doing the research, the average obtained from the post-test results for the experimental class was 82.17 and the average post-test results for the control class was 70.74. These results were obtained from the results of hypothesis testing with the ANCOVA test using SPSS21 software with = 0.05. From this test, sig(0.000) < 0.05 was obtained so that there was a significant effect of using the APOS model-based student activity sheet which was assisted by Geogebra on the ability to think critically in mathematics.

Analisis Buku Teks Matematika Kelas VII Semester II Kurikulum 2013 Terbitan Erlangga Berdasarkan Pendekatan Saintifik Jesica Angela Fitri; Hari Sumardi; Edi Susanto
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

This research purposed to analyzed the suitability the presentation of the material in the mathematics textbook for seventh grade semester second of the 2013 Curriculum published by Erlangga chapter on geometry based on a scientific approach. The type of research was descriptive qualitative research. The facts studied in this research were the suitability of presenting material in textbooks based on a scientific approach using 2 data collection techniques, namely documentation and observation sheets. The results showed the suitability of presenting material in mathematics textbooks in the angles and parallel lines chapter of 81.56% included in the very suitable criteria. Percentage of the observing stage of 91,66%, questioning stage of 67,11% , experimenting stage of 97,22%, associating stage of 68,05%, and communicating stage of 83,77%. In the rectangular chapter, the level of conformity was 91.65%, which included in the very suitable criteria. Percentage of the observing stage of 100%, questioning stage of 85,05% , experimenting stage of 97,22%, associating stage of 86,88%, and communicating stage of 88,88%. In the triangle chapter had a high level of the suitability of 94.1% included in the very appropriate criteria. Percentage of the observing stage of 100%, questioning stage of 92,75%, experimenting stage of 100%, associating stage of 77,75%, and communicating stage of 100%.

Analisis Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII Terbitan Erlangga Kurikulum 2013 Berdasarkan Pendekatan Saintifik Dwi Agusantia; Hari Sumardi; Edi Susanto
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian penyajian materi pada buku teks matematika SMP kelas VIII semester II terbitan Erlangga kurikulum 2013 berdasarkan pendekatan saintifik. Materi yang dianalisis terdiri dari dua bab, yaitu: (1) Statitika, dan (2) Peluang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan lembar observasi. Adapun aspek-aspek yang dinilai terdiri dari 5M tahapan saintifik, yaitu: (1) Menyajikan objek atau masalah yang akan diamati siswa, (2) Objek atau masalah yang disajikan memuat pertanyaan yang mendorong siswa untuk bertanya dan memahami materi lebih lanjut, (3) Objek atau masalah memuat data atau informasi yang berkaitan dengan materi, (4) Objek atau masalah memuat data atau informasi yang dapat membantu siswa melakukan pengolahan data, dan (5) Objek atau masalah yang disajikan dapat menuntun siswa membuat simpulan. Sumber data pada penelitian ini yaitu buku matematika SMP/MTS kelas VIII semester II terbitan Erlangga kurikulum 2013 yang disusun oleh M.Cholik Adinawan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bab Statistika memiliki tingkat kesesuaian sebesar 76% dengan kategori sangat sesuai, dan (2) bab peluang memiliki tingkat kesesuaia sebesar 86% dengan kategori sangat sesuai.

Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Pertiwi Medan Suvriadi Panggabean; Hari Sumardi
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

The purpose of this research was to determine The Effect Of Drill Method On The Student Result of Mathematics Learning In Pertiwi Junior High School Medan. This research was conducted in VIII-2 class and VIII-7 class Pertiwi Junior High School Medan. The method which is used in this research is quasi-experiment with pretest-posttest control group research design. The sample was determined by using purposive sample technique. This research sample are 50 students, with 25 students for experimental class and 25 students for control class. The instrument used in this reserach is a test instrument of multiple choices questions. Data from the test instrument’s result were analyzed quantitatively. Based on the analysis, the average score of students learning result in experiment class is 74,24, and 69,28 for the control class students. It is based on hypotesis test result by using t test to the posttest data with n = 25 and α = 5%. The result is the value of tcount = 2,80 while ttable = 2,20. It shows that t count > t table, so it can be concluded that there are effects of drill method to the student result of mathematics learning in algebra factorization. Keywords : Drill Method, Mathematics Learning Result

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII Materi Bangun Ruang Sisi Datar Miftakhul Janah Khoiriyah; Zamzaili Zamzaili; Hari Sumardi
Didactical Mathematics Vol. 4 No. 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v4i2.3553

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran Konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negri 17 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Simple Random sampling dimana kelas VIII G berjumlah 30 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning dan kelas VIII E berjumalah 30 peserta didik sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran Konvensional. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar tes hasil belajar atau posttest yang berbentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen adalah 58.63 dan kelas kontrol adalah 48.33, kemudian dilakukan uji t-tes one tail diperoleh nilai yakni 2.209 > 1.672. sehingga dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Konvensional

THE DEVELOPMENT OF HOTS-BASED MATHEMATICAL PROBLEM USING LOCAL CONTEXT FOR SENIOR HIGH SCHOOL Agus Susanta; Edi Susanto; Hari Sumardi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstractOne of the problems that often occur in learning mathematics at school is the difficulty of teachers in providing test instruments. This research aims to develop a valid and practicaly high-level thinking mathematics test instrument for senior high school students in the local context. The higher-order thinking levels that are the focus of this research are analysis, evaluation, and creativity. The type of research conducted is development research using a formative evaluation design. The research instrument consisted of validity sheets and practicality sheets. The validity of the test instrument was analyzed using the Aiken index. The practicality test was carried out in a small group tryout with the subject of the tenth grade of Senior High School in Bengkulu. The study results were high-level thinking math questions in the local context for the tenth grade that were valid and practical, consisting of 5 multiple choice questions with 2 levels of analysis, 2 questions for evaluation, 1 creative question, and 3 essay questions covering all three levels. The study results were high-level thinking math questions in the local context for the tenth grade that were valid and practical, consisting of 5 multiple choice questions with 2 levels of analysis, 2 questions for evaluation, 1 creative question, and 3 essay questions covering all three levels.AbstrakSalah satu permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah sulitnya guru dalam menyediakan instrumen tes. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes matematika berpikir tingkat tinggi untuk siswa SMA dalam konteks lokal yang valid dan praktis. Level berpikir tingkat tinggi yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah: analisis, evaluasi, dan kreatif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan menggunakan desain formatif evaluation. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validitas dan lembar kepraktisan. Validitas instrumen tes dianalisis menggunakan indeks Aiken. Uji kepraktisan dilakukan dalam uji coba kelompok kecil dengan subjek kelas X SMA di Bengkulu. Hasil penelitian berupa soal matematika berpikir tingkat tinggi untuk siswa kelas X SMA konteks lokal yang valid dan praktis sebanyak 5 soal pilihan ganda dengan level analisis sebanyak 2 soal, evaluasi sebanyak 2 pertanyaan, dan kreatif sebanyak 1 pertanyaan serta 3 soal uraian yang mencangkup ketiga level. Soal memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian penguji dan praktis ditinjau dari keterbacaan pada uji kelompok kecil. Hasil uji coba terhadap 24 siswa menunjukkan bahwa sebanyak 14 siswa berada pada kategori sedang (58,33%), 7 siswa pada kategori baik (29,17%), dan 3 siswa pada kategori tinggi (12,50%).

Analisis Level Kognitif Soal Trigonometri Buku Teks Matematika SMA/MA Kelas X Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Rahma Nia Juita; Hari Sumardi; Hanifah Hanifah
Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Vol 9, No 02 (2021)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/logaritma.v9i02.4226

The Mathematics Textbook for 10th grade of senior high school published by the Ministry of Education and Culture is the main book used in learning at school. However, there are teachers who rarely use the problems in the book when giving exercises to students, especially on Trigonometry. Whereas, the distribution of cognitive levels on the competency test in the book is not known. This study was aimed to describe the distribution of cognitive levels of Trigonometry’s competency test questions in mathematics book for 10th grade published by the Ministry of Education and Culture based on the revised Bloom's Taxonomy. This type of research was descriptive research with documentation method. The instruments that used in this study were cognitive level classification sheet and cognitive level conformity validation sheet. The results showed that from 171 questions there was a question that was incomplete and as many as 170 questions that deserved to be analyzed obtained a distribution of cognitive level remembering (C1) as 5 questions , understanding (C2) as 44 questions , applying (C3) as 99 questions , analyzing (C4) as 15 questions , and evaluating (C5) as 7 questions , and it did not contain the cognitive level of creating (C6).

Co-Authors Abdul Rahman Singkam Abdurrobbil Falaq Dwi Anggoro Afnaria, Afnaria Agung Setia Budi Agus Susanta Agus Susanta AGUSTIN, ELUL DIAN Aliya Monika Br Ginting Andriany Ussandi Anggraini, Dewita Annisa Al Karimah Apriyanti, Peni Astria, Ririn Athiyyah Nur Herlita Audaya, Robiatul Bellatama, Lisa Gustiana Br Ginting, Aliya Monika Desfa Lusiana Dodi Isran Dona Eka Safitriyanti Dwi Agusantia Dwi Putri, Geza Edi Susanto Fatrima Santri Syafri, Fatrima Santri Fauzi, Fentiriani Febrila, Lilia Gina Fentiriani Fauzi Gyzka Veliesa Haji, H Saleh Hanifah hanifah hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanny Nurhikma Prapti Hardini Agustika Herawati, Anisa Heri Retnawati Irsal, Nur Aliyyah Istikomar Istikomar Jesica Angela Fitri Khairani, Melvi Khairul Saleh Khalifah, Shela Mardha Kintan Ayu Septiany Kusuma, Helti Puji Lilia Gina Febrila Lilia Gina Febrila Luluk Lutfiya Miftakhul Janah Khoiriyah Muchlis, Effie Efrida Muchlis, Effie Muchlis Muhammad Fathoni Muhammad Yogi Ramadhan Nida Azizah Nur Aliyyah Irsal Nurliyan Hidayati, Latifa Nurul Astuty Yensi B Rahadi Bimansah Rahma Nia Juita Ridho Agio Nesta Ridwanul Fata Ridwanul Fata Ririn Astria Robiatul Audaya Rusdi Rusdi Sakti, Intan Tiara Siagian, Teddy Alfra Sri Rahmayanti Susanta, Agus Suvriadi Panggabean Teddy A Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Tria Utari Triyanti, Yeni Utari, Tria Youla Siscasari R Yuni Pusvita Zainal Azis Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili, Zamzaili Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 64 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 64 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 64 Documents
Search