Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.705
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Journal Mathematics Education Sigma [JMES] ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Math-UMB.EDU LINEAR: Journal of Mathematics Education FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Didactical Mathematics Jurnal MathEducation Nusantara INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement International Journal of Contemporary Studies in Education International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Bima International Journal of Applied Learning and Research in Algebra Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Jurnal Didaktik Matematika
Sumardi, Hari
Pendidikan Matematika, Universitas Bengkulu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di SMA Negeri 6 Kepahiang Ririn Astria; Saleh Haji; Hari Sumardi
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2023): RANGE Juli 2023
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v5i1.4710

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode Quasi Exsperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Analisis data menggunakan uji Ancova. Sampel penelitian terdiri dari siswa SMA Negeri 6 Kepahiang kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kovariat kemampuan awal memiliki pengaruh yang linier terhadap kemampuan literasi matematis siswa sebesar 10,6%, (2) Terdapat pengaruh model penbelajaran berbasis proyek (PJBL) terhadap kemampuan literasi matematis sebesar 52,6%. (3) Ada pencapaian kemampuan literasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 6 Kepahiang yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) lebih tinggi dibandingkan kelas diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Prisma dan Limas bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Bengkulu AGUSTIN, ELUL DIAN; SUMARDI, HARI; RUSDI, RUSDI
JP2MS Vol 4 No 1 (2020): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.4.1.82-91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Prisma dan Limas bagi Siswa Kelas VIII yang memenuhi kriteria valid, baik dari segi bahasa, kontruksi maupun materi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dibatasi hanya tiga tahapan yaitu analyze, design dandevelopment. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 12 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2017/2018.Kevalidan LKPD diujicobakan pada dua orang validator, yaitu dosen pendidikan matematika Universitas Bengkulu dan guru matematika Kelas VIII E SMP Negeri 12 Kota Bengkulu.Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi bahasa, lembar validasi kontruksi dan lembar validasi materi. Hasil penelitian kevalidan lembar kerja peserta didik berbasis penemuan terbimbing pada materi prisma dan limas bagi siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Bengkulu, termasuk dalam kategori valid, yaitu: aspek materi skor rata-ratanya 4,03; aspek kontruksi skor rata-ratanya 4,02 dan bahasa dengan skor rata-ratanya 3,98. Secara keseluruhan uji kevalidan dari ketiga aspek penilaian tersebut mendapat skor rata-rata yaitu 3,97. Jadi, dapat dinyatakan bahwa pengembangan LKPD berbasis penemuan terbimbing pada materi prisma dan limas telah memenuhi kriteria valid.
Analisis Hambatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Aljabar dengan Konteks Budaya Bengkulu Fauzi, Fentiriani; Muchlis, Effie Efrida; Sumardi, Hari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17313

Abstract

Matematika adalah mata pelajaran wajib yang mengasah kemampuan siswa untuk menyelesaikan berbagai persoalan, tetapi banyak siswa menghadapi kesulitan, terutama pada topik Aljabar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah saat proses menyelesaikan soal Aljabar. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui tes dengan memberikan empat soal esai berbasis konteks budaya Bengkulu kepada siswa kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menuliskan perencaaan penyelesaian, siswa kesulitan mentransformasikan informasi pada soal ke dalam bentuk Aljabar, dan siswa kesulitan dalam melakukan proses memeriksa kembali jawaban, tetapi pemberian soal berbasis budaya ini membantu siswa lebih memahami masalah yang ada pada soal.
THE EFFECT OF THE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) COOPERATIVE LEARNING MODEL ON THE MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES OF GRADE IX STUDENTS OF SMP NEGERI 6 BENGKULU CITY Kusuma, Helti Puji; Susanta, Agus; Sumardi, Hari
Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Vol. 2 No. 1 (2024): Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics
Publisher : Nindikayla Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57254/tess.v2i1.28

Abstract

This study aims to see whether there is or not the effect of the cooperative numbered head together learning model on the mathematics learning outcomes 9th grade students of SMPN 6 Bengkulu City. The type of research was a quasi-experimental design with The Nonequivalent Pretest-Posttest Control group design. The population in this study were all students of class IX SMPN 6 Bengkulu City. The sample selection used simple random sampling technique, the sample in this study was class IX A which consisted of 25 students as the experimental class and class IX B which consisted of 25 students as the control class. Data collection was carried out using questions pretest and posttest. The results of the hypothesis test showed the sig (2- tailed) value is 0.000 < α = 0.005, with an average student posttest score experiment class of 75,88 and an average student posttest score control class of 58,84. It can be concluded that there is a significant influence of the cooperative Numbered Head Together learning model on the mathematics learning outcomes 9th grade students of SMPN 6 Bengkulu City.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP Sakti, Intan Tiara; Zamzaili, Zamzaili; Siagian, Teddy Alfra; Sumardi, Hari; Irsal, Nur Aliyyah; Utari, Tria
JP2MS Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.3.427-440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP negeri 7 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII C dan VII E dengan jumlah 39 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan non tes dengan instrumen lembar angket dan tes soal. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji analisis kovarian. Hasil dari pengujian hipotesis diperoleh nilai sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Analisis Hambatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Aljabar dengan Konteks Budaya Bengkulu Fauzi, Fentiriani; Muchlis, Effie Efrida; Sumardi, Hari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17313

Abstract

Matematika adalah mata pelajaran wajib yang mengasah kemampuan siswa untuk menyelesaikan berbagai persoalan, tetapi banyak siswa menghadapi kesulitan, terutama pada topik Aljabar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah saat proses menyelesaikan soal Aljabar. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui tes dengan memberikan empat soal esai berbasis konteks budaya Bengkulu kepada siswa kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menuliskan perencaaan penyelesaian, siswa kesulitan mentransformasikan informasi pada soal ke dalam bentuk Aljabar, dan siswa kesulitan dalam melakukan proses memeriksa kembali jawaban, tetapi pemberian soal berbasis budaya ini membantu siswa lebih memahami masalah yang ada pada soal.
Exploring The Impact of Guided Inquiry Learning with a Scientific Approach on Mathematical Conceptual Understanding Isran, Dodi; Haji, Saleh; Sumardi, Hari; Syafri, Fatrima Santri
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v8i1.4312

Abstract

This research explores the impact of Guided Inquiry Learning-oriented learning with a scientific approach on understanding mathematical concepts of PGMI UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu students. The research design uses an experimental method with an experimental group and a control group. The results of the analysis show that students who were taught using Guided Inquiry Learning-oriented learning experienced a significant increase in understanding mathematical concepts compared to learning without a Guided Inquiry Learning orientation, even though both used a scientific approach. A significant value of less than 0.05 in a statistical test indicates that the difference can be considered statistically significant. However, the results of further analysis showed that there was no significant difference in increasing understanding of mathematical concepts between classes that used the Scientific Approach and the control group in two particular classes (Class=2 and Class=3). A P-value greater than 0.05 in statistical analysis indicates that the results are not statistically significant. Thus, although there was a significant increase in understanding of mathematical concepts in the group that implemented Guided Inquiry Learning-oriented learning, this research also showed that there was no significant difference in this increase between this group and the control group in two particular classes. These results provide further understanding about the effectiveness of certain learning methods in improving students' understanding of mathematical concepts.
Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Febrila, Lilia Gina; Hanifah; Sumardi, Hari; Haji, Saleh
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bengkulu Utara tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 288 siswa dan sampel penelitian yaitu kelas VIII E dan VIII H yang berjumlah 64 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data dilakukan dengan uji analysis of covariance (ANACOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh linear kovariat kemampuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 60,4%. (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan mengontrol kemampuan awal siswa sebesar 33,3%. (3) pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran ekspositori.
Algoritma Keprimitifan Dari Suatu Digraph Fathoni, Muhammad; Sumardi, Hari
Jurnal Warta Dharmawangsa Vol 18, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/wdw.v18i3.4743

Abstract

The CORE model: An innovative strategy to strengthen students’ mathematical connections and problem-solving skills in junior high school Apriyanti, Peni; Sumardi, Hari; Hanifah, Hanifah
Alifmatika (Jurnal pendidikan dan pembelajaran Matematika) Vol 7 No 2 (2025): Alifmatika - December
Publisher : Fakultas Tarbiyah Universitas Ibrahimy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35316/alifmatika.2025.v7i2.332-344

Abstract

Developing students’ mathematical connection and problem-solving skills remains a persistent challenge in Indonesian secondary mathematics education. This study examined the impact of the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) instructional model on students’ mathematical connections and problem-solving abilities at SMPN 02 Kota Bengkulu. A quantitative approach with a controlled-comparison design was employed, and data were analyzed using Analysis of Covariance (ANCOVA) to assess the model’s effects while controlling for prior ability. The findings revealed that prior mathematical ability significantly explained 25.3% of the variance in students’ mathematical connection skills and 55.3% of the variance in their problem-solving performance. After implementing the CORE model, students demonstrated substantial improvement in both areas. The model accounted for 57.0% of the variance in mathematical connection ability, particularly enhancing students’ capacity to relate mathematics to other disciplines and real-life contexts, and 19.9% of the variance in problem-solving skills, especially in understanding problems, planning, and reviewing solutions. These results suggest that the CORE model effectively promotes cross-disciplinary integration, contextual understanding, and reflective reasoning in mathematics learning. Theoretically, the findings reinforce the role of constructivist and reflective learning frameworks in strengthening students’ higher-order thinking and meaningful engagement with mathematical concepts.
Co-Authors Abdul Rahman Singkam Abdurrobbil Falaq Dwi Anggoro Afnaria, Afnaria Agung Setia Budi Agus Susanta Agus Susanta AGUSTIN, ELUL DIAN Aliya Monika Br Ginting Alma Hera Andriany Ussandi Annisa Al Karimah Apriyanti, Peni Astria, Ririn Athiyyah Nur Herlita Audaya, Robiatul Br Ginting, Aliya Monika Desfa Lusiana Dewita Anggraini Dodi Isran Dona Eka Safitriyanti Dwi Agusantia Dwi Putri, Geza Edi Susanto Edi Susanto Effie Muchlis Fatrima Santri Syafri Fauzi, Fentiriani Fentiriani Fauzi Gyzka Veliesa Haji, H Saleh Hanifah Hanifah Hanifah hanifah hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanny Nurhikma Prapti Hardini Agustika Herawati, Anisa Heri Retnawati Icha Resitaningtyas Irsal, Nur Aliyyah Istikomar Istikomar Jesica Angela Fitri Jimmi Tamsil Khairul Saleh Khalifah, Shela Mardha Kintan Ayu Septiany Kusuma, Helti Puji Lilia Gina Febrila Lisa Gustiana Bellatama Luluk Lutfiya M. Irfan Anshori Miftakhul Janah Khoiriyah Muchlis, Effie Efrida Muchlis, Effie Efrida Muhammad Fathoni, Muhammad Muhammad Yogi Ramadhan Mulya Sarti Apriani Nida Azizah Nur Aliyyah Irsal Nurliyan Hidayati, Latifa Nurul Astuty Yensi B Rahadi Bimansah Rahadi Bimansyah Rahma Nia Juita Resitaningtyas, Icha Reva Gustri Sarah Ridho Agio Nesta Ridwanul Fata Ridwanul Fata Ringki Agustinsa Ririn Astria Robiatul Audaya Rusdi Rusdi Sakti, Intan Tiara Santi Mulyana, Sri Siagian, Teddy Alfra Sri Rahmayanti Susanta, Agus Suvriadi Panggabean Tamsil, Jimmi Teddy A Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Tria Utari Triyanti, Yeni Utari, Tria Yogo Dwi Prasetyo Youla Siscasari R Yuli Yanti Yuni Pusvita Zainal Azis Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili Zamzaili, Zamzaili Zulkardi Zulkardi Zulkardi