Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wahana Didaktika DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Sinergitas PkM & CSR Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika ANTHOR: Education and Learning Journal Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan MIPA ANTHOR: Education and Learning Journal
Arief Kuswidyanarko
Universitas PGRI Palembang
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
DESAIN DIDAKTIS KONSEP PECAHAN DESIMAL UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR siti walida; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Arief Kuswidyanarko
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2387

Abstract

Latar belakang penelitian ini disebabkan adanya hambatan belajar (Learning Obstacle) yang dialami oleh peserta didik. Hambatan belajar tersebut didapatkan dari hasil studi pendahuluan tentang materi pecahan desimal. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyusun desain didaktis materi pecahan desimal supaya dapat mengatasi learning obstacle yang dialami peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode Didactical Design Research (DDR) melalui tiga tahapan, yaitu a) Analisis Prosfektif, b) Analisis Metapedadidaktis, dan c) Analisis Retrosfektif. Pengumpulan data dalam penelitian ini ialah wawancara, tes, dokumentasi, rekaman video. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa LO yang dialami peserta didik pada materi pecahan desimal yaitu peserta didik masih ada yang belum mengenal berbagai bentuk pecahan, peserta didik tidak bisa mengubah bentuk pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau tidak bisa mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa, peserta didik belum mampu menyelesaikan soal penjumlahan pecahan. Hypothetical Learning Trajectory (HLT) disusun berdasarkan LO yang dialami peserta didik yaitu: 1) mengenal berbagai bentuk pecahan, 2) menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan mengubah bentuk pecahan biasa menjadi pecahan desimal dan mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. Desain didaktis di implementasikan dan diperoleh dari hasil tes identifikasi akhir mengalami penurunan LO dibandingkan pada saat tes diagnostik awal. Berdasarkan temuan tersebut dilakukan revisi terhadap desain didaktis hipotetik dan diperoleh desain didaktis revisi.
Analisis Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Dalam Mengatasi Kesulitan Menulis Permulaan Kelas II SD Negeri 01 Lubai Ulu Winki Artia; Jayanti Jayanti; Arief Kuswidyanarko
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Volume 2 Nomor 3. Page: 307 - 439
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.146

Abstract

The purpose of this study was to see the results of the initial writing analysis of the secondgrade students of SD Negeri 01 Lubai Ulu. The method used is descriptive qualitative. The objects and informants in this study were second-grade elementary school students and second-grade elementary school teachers. The results of the preliminary writing research are divided into 5 categories, namely very good category, good category, sufficient category, poor category, and very poor category. Students who have a very good category are 17 students or 80.95%, students who have a good category are 1 student or 4.76%, and students who have a sufficient category are 3 students or 14.28%. and there are no students who have poor and very poor categories. The average value of students' initial writing using the picture word inductive learning model in second-grade elementary school students is 92.85% or is included in the very good category. So it can be concluded that the Picture Word Inductive Learning Model can overcome this initial writing difficulty as evidenced by the student test results using the Picture Word Inductive Learning Model. It is hoped that during the learning process, the teacher can create a pleasant learning atmosphere and involve the activities of all students.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Canva Bagi Guru SDN 235 Palembang Kiki Aryaningrum; Aldora Pratama; Arief Kuswidyanarko; Putri Dewi Nurhasana; Ali Fakhrudin; Rury Rizhardi; Sonia Anisah Utami; Pita Purnama Sari; Eel Lestari
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran dimanfaatkan teknologi informasi sehingga situasi belajar yang awalnya learning with effort menjadi learning with fun. Media pembelajaran berupa visual, audio, maupun audio visual. Dalam pelatihan ini, media desain Canva menjadi salah satu pilihan sebagai media pembelajaran karena mempunyai template yang beragam dan juga menarik sehingga banyak diminati oleh pengguna terutama di ruang lingkup pendidikan. Pembuatan media pembelajaran yang menarik bisa membuat siswa lebih mudah memahami dan mengerti materi-materi yang diajarkan oleh guru serta membuat siswa tidak jenuh dalam belajar. Adanya komunikasi atau proses penyampaian yang baik maka siswa akan mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dalam pelatihan ini dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan sebelum dan sesudah mendapatkan pelatihan. Hal ini bisa dilihat dari hasil pre tes dan post tes.
ANALISIS ANALISIS PELAKSANAAN GERAKAN LITERASI NUMERASI PADA TINGKATAN SEKOLAH BAWAH: RISET LITERATUR Aldora Pratama; Ali Fakhrudin; Arief Kuswidyanarko; Rury Rizhardi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.2591

Abstract

Riset ini dilatarbelakangi rendahnya keahlian siswa dalam menuntaskan soal literasi numerasi pada hasil uji INAP, PISA, serta TIMSS. Riset ini bertujuan buat mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi numerasi padatingkat sekolah bawah. Tata cara riset memakai literature review dengan sumber informasi sekunder yang berasal dari 32 harian dari tahun 2015- 2022. Metode analisis informasi terdiri dari mengumpulkan sumber, kritik sumber, interpretasi, serta dilanjutkan dengan historiografi. Bersumber pada hasil riset dari 32 kajian riset dapat disimpulkan kalau terdapat 28 harian yang melaporkan hasilnya sukses bertambah serta membaik, sebaliknya 3 harian melaporkan hasilnya masih kurang ataupun kesusahan. Dapat disimpulkan dari kajian riset kalau, keahlian literasi numerasi hasilnya banyak menampilkan sangat baik sehabis melakikan kajian riset dan nampak kalau literasi numerasi keahlian yang wajib dipunyai tiap siswa.
Pengaruh Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Yuyun Nova Riza; Rohana Rohana; Arief Kuswidyanarko
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.697

Abstract

Permasalahan yang dihadapi pada penelitian adalah bahwa kurangnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V di SDN 104 Palembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN 104 Palembang. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan design yaitu nonequivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 104 Palembang. Sample pada penelitian ini adalah kelas V C dan V D masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan membaca pemahaman. Teknik analisis data diolah dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil kesimpulan analisis menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan media cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 104 Palembang.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik SD Anggi Putri Lestari; Hetilaniar Hetilaniar; Arief Kuswidyanarko
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran E-book IPA materi keseimbangan lingkungan yang valid, praktis dan efektif bagi peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar yang berjumlah 1 orang. Media pembelajaran e-book materi keseimbangan lingkungan yang dikembang menggunakan model Borg & Gall, yaitu (1) Potensi masalah, (2) Pengumpulan informasi, (3) Desain produk, (4) Uji coba awal (5) Revisi produk, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk, (8) Uji coba pemakaian, (9) Revisi produk dan (10) Desiminasi. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar angket validasi, lembar angket respon peserta didik. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran e-book materi keseimbangan lingkungan yang valid. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis kevalidan dengan menggunakan angket validasi ahli, analisis kepraktisan dengan menggunakan angket respon peserta didik dan analisis keefektifan. Hasil analisis data Hasil lembar angket validasi dengan hasil analisis data nilai rata-rata kevalidan sebesar 90,45 %. Hasil angket peserta didik dengan persentase nilai rata-rata kepraktisan sebesar 97,7 %.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DAN HASIL BELAJAR SISWA Feni Damaianti; Erfan Ramadhani; Arief Kuswidyanarko
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif time token terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 81 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV A SD Negeri 81 Palembang yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data terdiri dari dua tahapan yaitu pretest dan posstest. Hasil uji reliabilitas butir instrumen diperoleh data pretest sebesar 0,763 dan posstest 0,766. Dari hasil analisis data yang diperoleh melalui uji faired sample T-test bahwa nilai signifikasi 0,18 > 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe token mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS SD NEGERI 81 PALEMBANG Juarsyah; Erfan Ramadhani; Arief Kuswidyanarko
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1446

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills in learning social studies in elementary school. The method used in this research is a quantitative method. The subjects in this study were 29 students of class V Elementary School. The data collection technique consisted of two stages, namely pretest and posttest. The results of the instrument item reliability test obtained pretest data of 0.757 and 0.758 posttest. From the results of the analysis of the data obtained through the fair sample T-test that the significance value is 0.20 > 0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted and it can be concluded that the discovery learning model has an increase in students' critical thinking skills.
Enhancing Students' Mathematical Creative Thinking through Ethnomathematics - Based Differentiated Learning Ade Gusti Ningsih; Firmansyah Firmansyah; Woro Sri Hastuti; Sekar Purbarini Kawuryan; Arief Kuswidyanarko; Iqbal Ainur Rizki
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study focused on the impact of differentiated learning based on ethnomathematics on students’ mathematical creative thinking skills, with particular attention to the influence of differences in their readiness and initial abilities. The aim of this study is to analyses the efficacy of ethnomathematics-based differentiated learning in enhancing students’ mathematical creative thinking abilities. The study was conducted with 47 students enrolled in the elementary school teacher education program at Yogyakarta State University. The data were collected using a pretest and posttest, employing a descriptive quantitative approach. The findings revealed a notable enhancement in mathematical creative thinking proficiency, with an initial mean score of 68.55 on the pretest, which increased to 86.10 on the posttest following the implementation of an ethnomathematics-based differentiated learning approach. The Shapiro-Wilk normality test, conducted on SPSS 25, indicates that the data are not normally distributed, as the significance value (Sig) is less than α. The Wilcoxon nonparametric test yielded an Asymp. Sig (2-tailed) value of 0.001. The results demonstrate that ethnomathematics-based differentiated learning notably impacts students’ mathematical creative thinking abilities. This approach integrates local culture into mathematics learning, improving concept understanding and encouraging students’ active involvement in discussions and presentations. Developing an approach that combines differentiated strategies with elements of ethnomathematics makes a practical and theoretical contribution to mathematics education. This study confirms that the integration of local culture is relevant in mathematics learning and is essential for shaping future teachers who can create inclusive, adaptive, and meaningful learning environments.        Keywords: differentiated learning, ethnomatematics, mathematics creative thinking (MCT).DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1618-1634
Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Melati Ayuning Tiyas; Dessy Wardiah; Arief Kuswidyanarko
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i2.20

Abstract

The problem in this study is the lack of student activity during the learning process, the lack of student interest in learning Mathematics and the lack of use of learning models, causing low student learning outcomes. This study aims to determine the effect of the Course Review Horay (CRH) learning model on the Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students. The population in this study were all fifth grade students of SDNegeri 23 Palembang. This research is a quantitative research with experimental method with the form of research design that is Posttest-Only Control Design. Sampling using random sampling method, Data collection techniques in this study are tests, observations anddocumentation. The data analysis technique in this research is using the Paired Sample t-test. The results of the calculation of data analysis obtained that the control class posttest average value was 46.6 with the Unfinished category and the experimental class posttest average valuewas 85.7 with the Completed category and hypothesis testing using the Paired Sample t-Test which showed that the sig value 2-tailed= 0.000 < 0.05. This proves that the Course Review Horay (CRH) learning model has an effect on the mathematics learning outcomes of fifth grade elementary school students. Then the Course Review Horay (CRH) learning model can be a solution in improving student learning outcomes in the Mathematics subject matter of spatial construction.
Co-Authors Ade Gusti Ningsih Agnes Oktavia Agus Pra Setiawan Akhbar, M. Taheri Aldora Pratama Aldora Pratama Ali Fakhrudin Ali Fakhurdin Aliyyah Rihhadatul’Aisy Anggi Putri Lestari Apria Suhartati Asmarani Dwi Bukman Lian, Bukman Desyy Wardiah Dhea Sabella Dhita Indah Sari Dina Marantika Dina marantika Dyah Anggraini Eel Lestari Elma Sistiara Endang Wardi Ningsih Eni Heldayani Eni Heldayani Erfan Ramadhani Faipri Selegi, Susanti Feni Damaianti Fini May Putriani Firmansyah, Firmansyah Fitri Handayani Fuadiah, Nyiayu Fahriza Henni Riyanti Hermansyah Hermansyah Hetilaniar, Hetilaniar Ike Sasmita Imansyah, Farizal Iqbal Ainur Rizki Jayanti, Jayanti Juarsyah Kiki Aryaningrum Kiki Romadanita Kurniawati Kurniawati Lala Eriska Laseri Laseri Lukman Hakim Lukman Hakim Maya Trigustini Maya Trigustini Melati Ayuning Tiyas Miftahul Jannah Nadia Nadia Nafila Amalia Neni Testiani Neri Sundari Nila Kesumawati Novriani Novriani Novriani Novriani Nur Hikmah Nur Syalsyabila Ochtarina Pratiwi Oktavia, Maharani Patricia Lubis, Patricia Pita Purnama Sari Pitri Weni Lestari Putri Dewi Nurhasana Rahma Kurnia Ramadhani, Erfan Reti Ardianti RIZHARDI, RURY Rizki Ayu Rizki Ayu Afrianti Rizki Liansyah Rizki Liansyah ROHANA ROHANA Salsabila Aprillia Sekar Purbarini Kawuryan Septi Susanti Sherly Mellinia Siti Lanna Nadya Trikassa Siti Rahma Pertiwi siti walida Siti Warda Okta Syadhefi Sonia Anisah Utami Surmilasari, Nora Syaras Fadillah Triyana Yetra Umi Kalsum Wardiah, Dessy Winki Artia Woro Sri Hastuti Yuyun Nova Riza