Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pedagogi Hayati Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesian Biology Teachers JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) BIOGENESIS Journal of Educational Sciences
Firdaus LN
Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Riau, Pekanbaru, 28293, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Pedagogi Hayati

 1 
Desain Pembelajaran Berbasis Pedagogi Hijau Bagi Mahasiswa Calon Guru Biologi FKIP Universitas Riau LN, Firdaus; Wulandari, Sri; ., Nursal; Ahmad, Darmadi
Pedagogi Hayati Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Pedagogi Hayati
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.719 KB)

Abstract

Abstrak: Telah dilaksanakan penelitian pengembangan desainpembelajaran berbasispedagogi hijau bagimahasiswa calon guru biologi FKIP Universitas Riau pada bulan Maret-Desember tahun 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain muatan pembelajaran, rencana pelaksanaan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran dan model asesmen berbasis pedagogi hijau untuk mahasiswa calon guru biologi FKIP Universitas Riau. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi dan eevaluasi). Untuk mengintegrasikan aspek pedagogi hijau ke dalam sistem pembelajaran dengan menggunakan model Burn yang terdiri dari 5 dimensi yaitu Content, Perspectives, Process, Context dan Design. Data hasildianalisis secara deskriptif maupun dalam bentuk perhitungan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu (1) Muatan pembelajaran berbasis pedagogi hijau, berupa modul dengan judul “PEMBELAJARAN BERBASISI PEDAGOGI HIJAU” (2) Rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis pedagogi hijau (3) Metode pembelajaran berbasis pedagogi hijau, yaitu metode partisipatif (4) Media pembelajaran berbasis pedagogi hijau, berupa website yang diberi nama “Pedagogi Hijau” dengan alamat www.pedagogihijau.wordpress.com(5) Model asesmen pembelajaran berbasis pedagogi hijau, perangkat penilaian yang dihasilkan yaitu penilaian tertulis, penilaian diri, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. Secara keseluruhan produk hasil pengembangan dikategorikan valid berdasarkan penilaian validator dan telah bisa di implementasikan dalam skala lapangan.
Desain Pembelajaran Berbasis Pedagogi Hijau Bagi Mahasiswa Calon Guru Biologi FKIP Universitas Riau Firdaus LN; Sri Wulandari; Nursal .; Darmadi Ahmad
Pedagogi Hayati Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Pedagogi Hayati
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v1i1.33

Abstract

Abstrak: Telah dilaksanakan penelitian pengembangan desainpembelajaran berbasispedagogi hijau bagimahasiswa calon guru biologi FKIP Universitas Riau pada bulan Maret-Desember tahun 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain muatan pembelajaran, rencana pelaksanaan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran dan model asesmen berbasis pedagogi hijau untuk mahasiswa calon guru biologi FKIP Universitas Riau. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi dan eevaluasi). Untuk mengintegrasikan aspek pedagogi hijau ke dalam sistem pembelajaran dengan menggunakan model Burn yang terdiri dari 5 dimensi yaitu Content, Perspectives, Process, Context dan Design. Data hasildianalisis secara deskriptif maupun dalam bentuk perhitungan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu (1) Muatan pembelajaran berbasis pedagogi hijau, berupa modul dengan judul “PEMBELAJARAN BERBASISI PEDAGOGI HIJAU” (2) Rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis pedagogi hijau (3) Metode pembelajaran berbasis pedagogi hijau, yaitu metode partisipatif (4) Media pembelajaran berbasis pedagogi hijau, berupa website yang diberi nama “Pedagogi Hijau” dengan alamat www.pedagogihijau.wordpress.com(5) Model asesmen pembelajaran berbasis pedagogi hijau, perangkat penilaian yang dihasilkan yaitu penilaian tertulis, penilaian diri, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. Secara keseluruhan produk hasil pengembangan dikategorikan valid berdasarkan penilaian validator dan telah bisa di implementasikan dalam skala lapangan.
Outdoor Learning Module For Senior High School Biological Learning Based On Understory Plants Research Findings At The Post-Bouxite Mining Lands, Singkep Island: Modul Outdoor Learning untuk Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas Berdasarkan Hasil Riset Keragaman Jenis Understory Plants pada Lahan Pascatambang Bauksit di Pulau Singkep Sarah Ayugusetiana; Firdaus LN; Nursal Nursal
Pedagogi Hayati Vol 5 No 1 (2021): Pedagogi Hayati Volume 5 No 1 2021
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v5i1.2814

Abstract

This study aims to produce an outdoor learning for Senior High School Biological learning. New sources of knowledge for enriching the module were taken from research findings of understory plants grown on ex-bouxite mining lands in Singkep Island that were carried out on December 2019-February 2020. The ecological survey method with purposive sampling technique was used to inventory the diversity of understory plant species after revegetated in 2012, 2014 and 2015. The data of understory plant were identified using an identification guides. The Outdoor Learning module for Senior High School was designed by using the ADDIE model through three three stages, i.e. analyze, design, development. The quality of the Biology learning module’s based on Outdoor Learning is classified as good in terms of the level of validity, format, graphic, scientific illustrations, language as well as the feasibility of the module contents so that could be utilize by the Biology teacher’s for enriching the Biological teaching at Senior High School
A Self Regulated Learning in Biology Education Students University of Riau: Self Regulated Learning Ability Surtika; Wan Syafi’i; Firdaus LN
Pedagogi Hayati Vol 5 No 1 (2021): Pedagogi Hayati Volume 5 No 1 2021
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v5i1.2922

Abstract

The 21st century learning, the fourth industrial revolution, curricullum 2013 and the movement of freedom to learn reqruired student to have an independent learning. Therefore it is considered important to have Self Regulated Learning in learning process. This research was conducted in July-September 2021 at Biology Education University of Riau. This research was a descriptive research and used a quantitative approach to analyze Self Regulated Learning in students. This research used a sample of 58 students were selected by stratified random sampling technique. Meanwhile the data collection is done by giving a questionnaire and interview which includes three aspect of Self Regulated Learning: foretought and planning, performance monitoring and reflection on performance. Descriptive analysis and imdependent sample t-tes was utilized in the data analysis of this research. The result of analysis showed that the students of PBUD is better the ability in two phases, foretought and planning and performance monitoring meanwhile the student of SBMPTN better the ability in the reflection on performance. Of all three phases the abilily in performance monitoring in student is still average.
Co-Authors ', Darmadi ', Nursal Amran, Afitria Anisah Sayyidatina Anisah Sayyidatina Sayyidatina, Anisah Sayyidatina Darmadi Darmadi ' Darmadi Ahmad Deswati Deswati Ermanita ' Fadila Aftriani Aftriani, Fadila Aftriani Fadilah, Mellani Fikri, Asyrul Gani, Ridho Abdul Giska Dwi Mulyeni Hadriana Hadriana Irma Oktamadila Tsaniyah Jimmi Copriady Mariani Natalina Linggasari Masni, Syarty Eka Novia Lori Afni Nababan Nur Ayudita Lestari Nursal . Nursal . Nursal Nursal Nursal Nursal, Nursal Putra, Riki Apriyandi Putri Adita Wulandari Putri, Moni Andita Putri, Sahira Askia Raja Hussien Arief Ria Novianti Sarah Ayugusetiana Shelvi Febryani Febryani, Shelvi Febryani SRI WULANDARI Sri Wulandari Sri Wulandari Sri Wulandari Sumarno Sumarno Surtika Surtika, Surtika Suwondo Suwondo Syarty Eka Masni Wahyuni, Resma Wan Syafi’i Wan Syafii Yuslim Fauziah Yusnida Bey Zainun, Zainun