Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Family Science WIDYA LAKSANA Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA N 1 SINGARAJA ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Psi.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik token economy untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam belajar pada siswa kelas X SMA N 1 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian noequivalent pretest-posttest control group design. Pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Pengujian Hipotesis 1, ditemukan t hitung = 11,37. Hasil tersebut harus dikonsultasikan dengan t tabel. Berdasarkan dk = n-1 = 12-1 = 11 pada taraf signifikansi 0,05 didapatkan t tabel = 2,201. Ini berarti t hitung 11,37 > t table 2,201. Pengujian Hipotesis 2 ditemukan t hitung = 11,48. Hasil tersebut harus dikonsultasikan dengan t tabel. Berdasarkan dk = n-1 = 12-1 = 11 pada taraf signifikansi 0,05 didapatkan t tabel = 2,201. Ini berarti t hitung 11,48 > t table 2,201. Hasil Hipotesis 3 mendapatkan koefisien F hitung sebesar 13,588 > dengan db : 1;10 = 4,96. Apabila ditetapkan taraf signifikansi α=0,05. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Rasa Percaya Diri dalam Belajar pada Siswa, Teknik Modelling, Teknik Token Economy. This study aims to determine the effect of behavioral counseling with modeling techniques and token economy techniques to improve self-confidence in learning in students of class X SMA N 1 Singaraja. This research type is quasi experiment with research design noequivalent pretest-posttest control group design. In this study using purposive sampling technique. Testing Hypothesis 1, found t count = 11.37. The results should be consulted with t table. Based on dk = n-1 = 12-1 = 11 at the level of significance 0.05 obtained t table = 2.201. This means t arithmetic 11.37> t table 2.201. Testing Hypothesis 2 found t arithmetic = 11.48. The results should be consulted with t table. Based on dk = n-1 = 12-1 = 11 at the level of significance 0.05 obtained t table = 2.201. This means t arithmetic 11.48> t table 2.201. Result Hypothesis 3 get coefficient of F count equal to 13,588> with db: 1; 10 = 4,96. If set significance level α = 0.05.keyword : Behavioral Counseling, Confidence in Student Learning, Modeling Technique, Token EconomyTechnique
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PEMBANJIRAN UNTUK MEMINIMALISASI KECEMASAN SISWA DALAM MENYAMPAIKAN PENDAPAT KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Putu Eka Junita Wardani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3650

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) apakah konseling behavioral dengan teknik pembanjiran untuk meminimalisasi kecemasan siswa dalam menyampaikan pendapat (2) ada perbedaan efektivitas antara konseling behavioral teknik pembanjiran dengan perlakuan konvensional untuk meminimalisasi kecemasan siswa dalam berpendapat. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan jumlah populasi 575 orang. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling dan dibantu dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang siswa kelas VIII yang mengalami kecemasan dalam menyampaikan pendapat. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Data penelitian dianalisis dengan teknik statistik t-test dan dibantu dengan program Microsoft office excel 2007. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) konseling behavioral teknik pemanjiran efektif untuk meminimalisir kecemasan, dilihat dari analisis nilai thitung > ttabel (59,2>2,262) (2) berdasarkan hasil perhitungan gain score, didapat bahwa kelompok eksperimen yaitu konseling behavioral teknik pembanjiran memiliki rata-rata nilai gain score lebih rendah dari rata-rata nilai gain score kelompok control yang hanya diberikan perlakuan konvensional (-55>-32,7). Berdasarkan analisis ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima. Sehingga penerapan konseling behavioral teknik pembanjiran untuk meminimalisasi kecemasan siswa dalam menyampaikan pendapat kelas VIII di SMP Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 efektif.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik pembanjiran, kecemasan dalam mengungkapkan pendapat This study is an experimental study in order to determine: (1) whether behavioral counseling with the flooding technique to minimize student anxiety in expression (2) there is a difference between the effectiveness of behavioral counseling flooding with conventional treatment techniques to minimize anxiety in the opinion of students. The population was eighth grade students of SMP Negeri 2 Singaraja academic year 2013/2014 with a population of 575 people. Samples were taken using purposive sampling techniques and assisted with random sampling technique. The samples in this study were 20 eighth grade students who experience anxiety in expression. The study design was a pretest-posttest-control group design. Data were analyzed by t-test statistical techniques and assisted with Microsoft Office Excel 2007 program. Based on the results of the analysis, it was found that (1) effective behavioral counseling techniques to minimize anxiety flooding, seen from the analysis of the value of t> t table (59.2> 2.262) (2) based on the results of the calculation of the gain scores, which found that the experimental group behavioral counseling flooding technique has an average value of gain scores lower than the average score value gain control group who were given conventional treatment (-55> -32.7) . Based on this analysis shows that the hypothesis proposed in this study can be accepted. So the application of behavioral counseling techniques to minimize flooding in the expression of anxiety students in Junior High School eighth grade 2 Singaraja academic year 2013/2014 effectively.keyword : behavioral counseling, flooding techniques, anxiety in expressing opinions
PENERAPAN BIMBINGAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA KELAS XI AKOMODASI PERHOTELAN 3 SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3954

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Dengan subjek penelitian adalah 30orang siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan 3 SMK Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015 yang memiliki disiplin rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, kuesioner, dan observasi. Data yang diperoleh diolah dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan disiplin siswa setelah diberikan bimbingan konseling behavioral dengan teknik penguatan positif. Hal ini dilihat dari peningkatan hasil evaluasi dengan menggunakan kuesioner yang dilakukan sebelumtindakan dan sesuah tindakan. Peningkatan disiplin siswa adalah sebagai berikut: dari kondisi awal ke siklus I terjadi peningkatan rata-rata disiplin siswa dari 52,80% menjadi 62,40% dengan peningkatan 9,6 % dan dari siklus I ke siklus II peningkatan rata-ratabdisiplin siswa 62,40% menjadi 86,40% dengan peningkatan yang sama yaitu 24%. Jadi, penerapan konseling behavioral teknik penguatan positif dapat meningkatkan perilaku disiplin siswa. Dalam upaya meningkatkan disiplin siswa, guru BK perlu memperhatikan hasil penelitian ini, maka manfaat bimbingan konseling behavioral teknik penguatan positif dapat dijadikan salah satu solusi untuk meningkatkan disiplin siswa. Kata Kunci : Konseling ehavioral, Teknik penguatan positif, Disiplin siswa This research was classroom counseling action research (PTBK). The subject of this research was 30 eleventh grade students of third accommodation class who have low discipline at SMK Negeri 2 Singaraja in academic year 2014/2015. The methods that used in this research were namely, documentation, questioner and observation. The obtained data were analyzed descriptively. Finding of this research showed the improvement of students’ discipline after given behavioral counseling by using positive reinforcement technique. The finding was seen trough the improvement of evaluation from the questionnaires which were conducted before and after the counseling. Improvements of the students’ discipline were: improvement from initial condition to the first cycle showed average improvement from 52,80% to 62,40%, thus the improvement was 9,6%. Meanwhile, students’ improvement average from the first cycle to the second cycle was 62,40% become 86,40% and achieve the same improvement that was 24%. In conclusion, the implementation of behavioral counseling by using positive reinforcement technique was able to improve students’ discipline. The counseling teachers need to consider the result of this research in order to improve students’ discipline. keyword : behavioral counseling, positive reinforcement technique, students’ discipline
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEHNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS X-5 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA 2013-1014 ., Putu Yudi Agus Eryawan; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah penerapan konseling behavioral dengan latihan asertif dapat meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas X5 di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja.Desain Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling) yang dilaksanakan dalam dua siklusdimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-5 SMA laboratorium undiksha Singaraja yang berjumlah 26 orang siswa. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan adalah dengan metode observasi dan kuesioner. Data yang didapat dari hasil kuesioner selanjutnya diuji validitas butir dengan menggunakan teknik statistic korelasi Product Moment dan analisis Alpha-Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rasa percaya diri siswa stelah diterapkan teknik arsetif melalui konseling kelompok dengan besar persentase rata-rata nilai sebesar 80 dari 60 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik asertif, percaya diri. This study aims to determine if the behavioral konsling theory approach and asertif exercise can improve self-esteem in high school students at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. The study design used is action research Counseling (Action Research in Counseling) which were conducted in two cycles that each cycle undergo the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow-up, and reflection. The subjects were students of class X-5 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja, which were 26 students. The study data was collected by observation method and questionnaire. The data obtained from the questionnaire then the validity was tested by using statistical techniques Product Moment correlation and analysis of Alpha-Cronbach. The results showed an increase in student’s self-confidence after techniques arsetif through group counseling was applied with a large percentage of the average value of 80 from 60 in the first cycle to 80 on the second cycle. Based on these results it can be concluded that the application of behavioral counseling arsetiftechniques in the class of X-5 at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja can increase the confidence of students.keyword : behavioral counseling, asertif technique, confidence.
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF DEFERENCE PADA SISWA KELAS VIII.A1 SMP NEGERI 4 SINGARAJA ., Ni Kadek Aryanita De; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self deference siswa kelas VIII.A1 SMPN 4. Singaraja setelah diterapkan teori konseling behavioral dengan teknik asertif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling). Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang siswa kelas VIII.A1 SMP N 4 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, treatment, evaluasi, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner Self Deference pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor self deference pada siswa kelas VIII.A1 setelah dilakukan treatment pada siklus I bimbingan klasikal yaitu terjadi peningkatan sebesar (69,06%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (73,33%), siklus III konseling kelompok sebesar (77,26%) , dan siklus IV konseling individu sebesar (81,06%). Dari hasil tindakan siklus I, II, dan III menunjukkan peningkatan self deference siswa dari kategori rendah menjadi sedang dan tinggi, dan setelah pemberian tindakan siklus IV self deference siswa meningkat dari kategori sedang menjadi tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan teknik asertif dapat meningkatkan self deference siswa kelas VIII.A1 SMP NEGERI 4 Singaraja. Kata Kunci : Konseling behavioral, asertif, self deference The study aims to determined self deference enhancement students of VIII.A1 SMPN 4 Singaraja after the application of Behaviorals counseling conducted by the asertif techniques.This Study consisted of action reseach in counseling which Subjects of this study as many as 25 high school students of class VIII.A1 SMPN 4 Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, treatment, evaluation, and reflection. The retrieval of data in this study used the method of observation, interviews, diaries and questionnaires Self Deference linkert scale patterns and analyzed descriptively. The results showed that an increase in self deference scores in class VIII.A1 after treatment in the first cycle of classical guidance that is an increase of (69.06%), second cycle of group guidance (73.33%), third cycle group counseling for (77.26%), and individual counseling for the fourth cycle (81.06%). From the results of the cycle of action I, II, and III showed an increase in student deference from the category of low to medium and high, and after the act of the IV cycle of increased student deference of the moderate category into high and very high. Based on these results it can be concluded that the application of counseling theory of behaviorals by used asertif techniques can increase deference on students in class VIII.A1 SMPN 4 Singaraja.keyword : Behaviorals counseling, asertif, self deference
PENERAPAN KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN FORMULA ABC UNTUK MENINGKATKAN HARGA DIRI SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 2 SINGARAJA 2014/2015 ., Kadek Dian Ayu Pusparini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan harga diri siswa melalui penerapan konseling rasional emotif dengan formula ABC. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling dengan prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Singaraja. Untuk memperoleh data, digunakan metode pengumpulan data berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara sebagai metode pengumpulan data pendukung serta kuesioner sebagai metode pengumpulan data utama. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada harga diri siswa. Pencapaian skor harga diri siswa pada siklus I terhadap 4 orang, yaitu 76,00%. Dari hasil tersebut, 2 orang siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan sehingga perlu untuk melanjutkan treatment ke siklus II. Pada siklus II pencapaian skor harga diri siswa yaitu dari 76,00% menjadi 85,00% terhadap 4 orang siswa. Keempat orang siswa yang dijadikan subjek penelitian sudah mencapai ketuntasan yang ditentukan karena skor telah melebihi 70%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling rasional emotif dengan formula ABC efektif untuk meningkatkan harga diri siswa. Kata Kunci : konseling rasional emotif, formula ABC, harga diri This study aims to know the improvement the students’ self-esteem through implementing emotive rational counseling with ABC formula. The kind of this study is an action research on counseling that is conducted by implementing two cycles. Each of the cycle consists of identification process, diagnosing, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow up, and reflection. Subjects of this study are 4 eleventh graders of mathematics and science class 1 of SMA Negeri 2 Singaraja. To obtain data, the data collection method used observation and interview method of complementary data collection and questioner to get the main result.The results showed an increase in self-esteem in students. Scores achievement on self-esteem of the four subjects in the first cycle that is 76.00%. Based on these results, two students had not fulfilled the passing criterion so that they do need to proceed to the second cycle. In the second cycle scores achievement on self-esteem of the remaining four subjects was 76.00% that improved into 85.00%.The four subjects had fulfilled the passing criterion set in advance because the scores had passed 70%. Based on the aforementioned scores achieved, it can be concluded that emotive rational counseling with ABC formula is able to improve the students’ self-esteem. keyword : emotive rational counseling, ABC formula, self-esteem
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK SHAPING DAN TEKNIK MODELING TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA KELAS VII SMP LAB UNDIKSHA ., Made Arba Permana; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v6i1.8792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling terhadap perilaku agresif pada siswa kelas VII SMP LAB Undiksha Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive random sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 15 orang siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan kuesioner perilaku agresif berjumlah 30 item. Data kuantitatif diolah menggunakan analisis uji Mann Whitney pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis kelompok eksperimen I menghasilkan thitung > ttabel (5,391 > 2,776).. Kelompok eksperimen II menghasilkan menghasilkan thitung > ttabel (5,907 > 2,776). Konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling memiliki perbedaan skor R1>R2 (25 > 30), hasil hipotesis menunjukkan H > X2kw (α) (k-1) (9,50 > 5,59).. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik shaping terhadap perilaku agresif siswa, 2) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik modeling terhadap perilaku agresif siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling terhadap perilaku agresif pada siswa kelas VII SMP LAB Undiksha Singaraja, dimana teknik shaping lebih berpengaruh terhadap perilaku agresif siswa. Kata Kunci : Behavioral, Teknik Shaping, Teknik Modeling, Perilaku agresif. This study aimed to determine the effect of behavioral counseling model shaping techniques and modeling techniques to aggressive behavior in class VII student LAB Undiksha Singaraja. This research is a quasi-experimental research design with Posttest Only Control Group Design. Samples taken classes with purposive random sampling technique. The research sample consisted of 15 students. Data collected by using observation and aggressive behavior questionnaire included 30 items. Quantitative data is processed using the Mann Whitney test analysis at 5% significance level. Based on analysis of the experimental group I produce thitung> t table (5.391> 2.776) The experimental group II produce produce thitung> t table (5.907> 2.776). Behavioral counseling technique of shaping and modeling techniques have different scores R1> R2 (25> 30), the results showed hypothesis H> X2kw (α) (k-1) (9.50> 5.59) .. From the results, it can be concluded that 1) there are significant model of behavioral counseling techniques shaping the aggressive behavior of students, 2) there are significant counseling model behavioral modeling techniques to the aggressive behavior of students, 3) there is a difference in effect between behavioral counseling technique of shaping and modeling techniques to aggressive behavior in class VII SMP LAB Undiksha Singaraja, where the shaping technique has more influence on aggressive behavior of students. keyword : Behavioral, Shaping Techniques, Modeling Techniques, aggressive behavior.
EFEKTIFITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGUATAN INTERMITEN UNTUK MEMINIMALISIR PERILAKU INTROVERT PADA SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., M. Agus Santi Purnama; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3721

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas konseling behavioral dengan teknik penguatan intermiten untuk meminimalisir perilaku introvert pada siswa kelas VIII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain “Prettest-Postest Only Control Group Design”. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 dengan N=140. Sampel Penelitian ditetapkan 8 orang yang pengambilan sampelnya dilakukan dengan teknik “Purposive Sampling”. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner, dianalisis dengan teknik statistik t-test dan SPSS 16.0. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Kelompok Konseling Behavioral dengan Teknik Penguatan Intermiten efektif untuk meminimalisir perilaku introvert, ini terlihat dari kelompok eksperimen lebih tinggi dari rata-rata nilai kelompok kontrol (0.240>0.186). Dari hasil analisis nilai t hitung lebih besar dari t tabel dengan df =4 Dan taraf signifikansi 5% (t=3.182 p < 0,05). Semakin tinggi pemahaman siswa tentang konseling behavioral dengan teknik penguatan interrmiten semakin rendah perilaku introvert pada siswa. Persepsi siswa meningkat tentang konseling behavioral dengan teknik penguatan intermiten untuk mengurangi perilaku introvert Kata Kunci : Konseling Behavioral, Teknik Penguatan Intermiten, Perilaku Introvert The purpose of this study was to determine the effectiveness of behavioral counseling with intermittent reinforcement techniques to minimize introverted behavior on eighth grade students of SMP Laboratory Undiksha Singaraja school year 2013/2014. This research is an experimental research design "Only Prettest-posttest control group design". The study population is the eighth grade students of SMP Laboratory Undiksha Singaraja school year 2013/2014 with N = 140. The study sample set 8 people sampling was done by using "purposive sampling". Data collection methods used were questionnaires, were analyzed by using t-test statistics and SPSS 16.0. The results showed that the group with the Behavioral Counseling effective Intermittent Reinforcement Technique to minimize introverted behavior, is evident from the experimental group is higher than the average value of the control group (0.240> 0.186). From the analysis of the value of t is greater than t table with df = 4 And 5% significance level (t = 3,182 p
PENERAPAN KONSELING GESTALT DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS X IIS 3 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA ., I Putu Wahyu Budi Kusuma; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setia siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up dan refleksi. Treatment diberikan sebanyak 3 kali pada masing-masing siklus. Subjek penelitian ini adalah empat (4) orang siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, observasi dan wawancara. Data yang diperoleh dari responden diolah dengan analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan pencapaian rasa percaya diri siswa pada siklus I terhadap 4 orang siswa yaitu berkisar antara 67,33 sampai 81,33 dengan rata-rata 77%. Dari hasil tersebut, 1 orang siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan sehingga perlu untuk melanjutkan konseling/treatment ke siklus II. Pada siklus II pencapaian rasa percaya diri siswa yaitu sebesar 81,33% dan sudah memenuhi syarat ketuntasan yaitu 70%. Jadi keempat (4) orang siswa yang dijadikan subjek penelitian sudah mencapai ketuntasan yang ditentukan karena telah melebihi 70%. Berdasarkan hasil yang dicapai tersebut, dapat disimpulkan bahwa konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong mampu meningkatkan rasa percaya diri siswa bagi siswa yang menunjukkan rasa percaya diri yang rendah. Atas dasar itu, disarankan kepada guru BK untuk mempertimbangkan layanan konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong sebagai salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk membantu mengentaskan permasalahan siswa khususnya dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa yang menunjukkan rasa percaya diri yang rendah. Kata Kunci : Konseling Gestalt, Teknik Kursi Kosong, Percaya Diri. Abstract This study aims to determine the effectiveness of counseling Gestalt empty chair technique to improve self confidence of students in class X SMA IIS 3 4 Singaraja. This type of research is action research Counseling. Research procedures conducted in two cycles. Loyal cycle phase consists of the identification, diagnosis, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow-up and reflection. Treatment given 3 times in each cycle. The subjects were four (4) students of class X SMA IIS 3 4 Singaraja. Data collection methods used were questionnaires, observations and interviews. Data obtained from the respondent is processed by the descriptive analysis. The analysis shows the achievement of self-confidence of students in the first cycle of the four students that ranged from 67.33 to 81.33 with an average of 77%. From these results, one person student has not met the completeness criteria so it is necessary to continue the counseling / treatment to the second cycle. In the second cycle students' achievement of self-confidence that is equal to 81.33% and has been eligible completeness is 70%. So the four (4) people students as research subjects has reached completeness prescribed because it has exceeded 70%. Based on the results achieved, it can be concluded that the counseling Gestalt empty chair technique can improve students' self-confidence for students who show a sense of low self-esteem. On that basis, it is suggested to teachers BK to consider counseling services Gestalt empty chair technique as an alternative that can be used to help alleviate the problems of students, especially in increasing the confidence of students who show confidence is low. keyword : Gestalt counseling, empty chair technique, self confidence
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIS UNTUK MEMINIMALISASI KECEMASAN SISWA DALAM MENYAMPAIKAN PENDAPAT KELAS VIII 10 SMP NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Luh Putu Santi Aryani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3741

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling yang bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling behavioral dengan teknik desensitisasi sistematis untuk meminimalisasi kecemasan dalam menyampaikan pendapat para siswa kelas VIII 10 SMP Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner sedangkan observasi sebagai metode pendukung. Hasil penelitian menunjukkan dari data awal diperoleh 10 siswa yang mengalami kecemasan dalam menyampaikan pendapat dengan rata-rata sebesar 82,80%. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada siklus I terjadi penurunan dengan rata-rata sebesar 15,34% dengan hasil 6 orang siswa yang dikategorikan rendah, 1 orang siswa dikategorikan sangat rendah dan 3 orang siswa yang belum mencapai kriteria di bawah 65% pada siklus I . Pada siklus II 3 orang yang belum mencapai kriteria di bawah 65% pada siklus I,mengalami penurunan dengan rata-rata penurunan sebesar 13,32%. Artinya siswa sudah bisa menurunkan kecemasan dalam menyampaikan perdapat. Data tersebut diperkuat dari hasil pengamatan perubahan perilaku siswa yang diisi oleh peneliti pada setiap siklusnya. Sihingga penerapan konseling behavioral dengan teknik desensitisasi untuk meminimalisasi kecemasan siswa dalam menyampaikan pendapat kelas VIII 10 di SMP Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 efektif. Kata Kunci : Kata kunci : konseling behavioral, desensitisasi sistematis, kecemasan dalam menyampaikan pendapat his research is aimed at counseling measures to determine the application of behavioral counseling with systematic desensitization techniques to minimize anxiety in the expression of the 10 eighth grade students of SMP Negeri 2 Singaraja school year 2013/2014. The data collection method used was a questionnaire while the observation as a method of support. The results showed preliminary data obtained from the 10 students who experience anxiety in expression with an average of 82.80%. This study was conducted in two cycles. In the first cycle decreased by an average of 15.34% with the results of 6 students were categorized as low, 1 students categorized as very low and 3 students who have not reached the criteria under 65% in the first cycle. In the second cycle 3 people who have not reached the criteria under 65% in the first cycle, has decreased by an average decrease of 13.32%. This means that students are able to reduce anxiety in delivering perdapat. The data confirmed the observations of changes in student behavior filled out by researchers at each cycle. Sihingga application of behavioral counseling with desensitization techniques to minimize the anxiety of students in class VIII expression in Junior High School 10 2 2013/2014 school year effective Singarajakeyword : Keywords: behavioral counseling, systematic desensitization, anxiety inexpression
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Akhmad Anshar ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I G A Md Dwi Riyani ., I Gusti Ayu Ratna Dewi ., I Kadek Agus Suryanata ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Agus Permana p ., I Pt Andre Laksana p ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Nata Prawira ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Pradnya Setiawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Rita Supriani ., Km Ratna Santia d ., Komang Raksa Pradnyani ., Komang Sri Nita ., Luh Rediasih ., Made Arba Permana ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Pt Ayu Permatasari ., Putri Majiatulhibah ., Radhitya Annisa ., Romana ., Septian Dwi Mahardika ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Bagus Riyono Fitri Latifatul Khasanah . Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I Wayan Handika . I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma Ignatius I Wayan Suwatra Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . Kadek Widiadnyani Ketut Mahendra Cita . Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Khilmi Mustofa Komang Meida Depiani . Komang Seniawati . Kwartarini Wahyu Yuniarti Lestari, Prima Harsi Kantun Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi M. Agus Santi Purnama . Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pariani Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwoko, Agus Putu Desi Wulan Pratiwi . Putu Yudi Agus Eryawan . Rahma Widyana S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saidah ., Saidah Wayan Tirka Wenty Marina Minza Wida Safirah