Articles
<![CDATA[Pemanfaatan Tanaman Lokal untuk Optimalisasi Lahan Kosong Masyarakat di Desa Nampar Tabang-NTT ]]>
<![CDATA[Lana Sugiarti]]>;
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Yohanes Eudes Warnoldi Lagam]]>;
<![CDATA[Marsianus Hendra]]>;
<![CDATA[Desideria Febrinola Sutriani]]>;
<![CDATA[Marianus Alberto Nona]]>
<![CDATA[ Madaniya Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53696/27214834.396
<![CDATA[Masyarakat di Desa Nampar Tabang mayoritas penduduknya bermatapencaharian sebagai petani dan buruh tidak tetap. Beberapa warga juga merantau keluar daerah sebagai buruh. Warga masyarakat desa rata-rata mempunyai lahan luas yang belum dimanfaatkan dengan optimal misalnya lahan pekarangan rumah. Oleh karena itu tujuan dari pelaksanaan pengabdian ini adalah untuk memberikan kesadaran kepada masyarakat agar mampu mengoptimalisasikan lahan pekarangan dengan menanam tanaman lokal sebagai upaya meningkatkan kesejahteraan mereka. Desa Nampar Tabang terletak cukup jauh dari kota dan pasar sehingga perlu biaya lebih untuk dapat membeli sayuran dengan berbagai jenis. Kegiatan pengabdian ini dimaksudkan agar masyarakat tidak kesulitan mendapatkan sayuran ataupun bahan pangan lainnya untuk makan sehari-hari dengan memanfaatkan tanaman lokal yang mudah diperoleh dan diperbanyak. Kegiatan ini dilaksanakan di Desa Nampar Tabang, Kecamatan Lamba Leda, Kabupaten Manggarai Timur, NTT. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 23-25 Desember 2022 dengan beberapa tahapan yaitu: 1) Koordinasi dengan perwakilan masyarakat; 2) Sosialisasi pemanfaatan tanaman lokal; 3) Praktik menanam; 4) Evaluasi. Kegiatan ini dilaksanakan oleh Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng yang berjumlah 28 orang beserta 2 dosen pendamping yang dibagi dalam 6 kelompok untuk membantu masyarakat dalam praktik menanam tanaman. Manfaat yang diperoleh dari kegiatan ini adalah masyarakat merasa terbantu dalam memanfaatkan lahan kosong, meningkatkan pengetahuan dalam menanam tanaman lokal, masyarakat dapat memenuhi kebutuhan sehari-harinya akan sayuran, dan mahasiswa dapat ikut berpartisipasi dalam memajukan desa. Saat pelaksanaan kegiatan ini masyarakat berpartisipasi dengan antusias dan mengikuti serta mendukung seluruh kegiatan yang dilaksanakan.]]>
<![CDATA[META-ANALYSIS OF COMPUTER-BASED MATHEMATICS LEARNING IN THE LAST DECADE SCOPUS DATABASE: TRENDS AND IMPLICATIONS ]]>
<![CDATA[Maximus Tamur]]>;
<![CDATA[Sabina Ndiung]]>;
<![CDATA[Robert Weinhandl]]>;
<![CDATA[Tommy Tanu Wijaya]]>;
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Eliterius Sennen]]>
<![CDATA[ Jurnal Infinity Vol 12 No 1 (2023): VOLUME 12, NUMBER 1, INFINITY ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi and I-MES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/infinity.v12i1.p101-116
<![CDATA[Computer-Based Mathematics Learning (CBML) has gone global in the last decade and is making a substantial impact for educational purposes. But the fact is that in the scientific literature, it is found that studies aimed at testing these theoretical assumptions have inconsistent results. In this regard, this meta-analysis was conducted to determine the effect of CBML and to analyze categorical variables to consider the implications. Data were retrieved from the Scopus database using Publish or Perish between 2010 and 2023. This study examined 29 independent samples from 28 eligible primary studies with 1179 subjects. The population estimate was based on a random effects model, and the CMA software was used as a calculation aid. The study's results provide an overall effect size of 1.03 (large effect). This indicates that applying CBML significantly affects students' mathematical abilities. The four categorical variables considered in the study are discussed to clarify research trends. Furthermore, the research implications are outlined and contribute to future CBML implementation arrangements.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Selama Krisis COVID-19: Meta-Analisis dari Sudut Hasil Belajar yang Diukur ]]>
<![CDATA[Maximus Tamur]]>;
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Habibi R. P. Negara]]>;
<![CDATA[Muhammad Daut Siagian]]>;
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>;
<![CDATA[Rini Sulastri]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Vol. 4 No. 1 (2021): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1171.136 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v4i1.140
<![CDATA[Abstract: A new civilization in the world of education caused by the COVID-19 pandemic crisis has triggered the reformulation of learning activities. The consensus regarding this reformulation has resulted in a transition to a virtual-based learning process (PBV). Correspondingly, throughout 2020 there have been numerous individual studies on the effects of PBV with inconsistent findings. A meta-analysis study was conducted to analyze related findings, and consider the results for future PBV implementation. Research samples in the form of individual studies were collected from the ERIC, SAGE, and Google Scholar databases. This study considers learning outcomes as a moderating variable. The estimation method uses a random-effect model, and the calculation tool is the Comprehensive Meta-Analysis (CMA) software. The results of the analysis revealed that overall PBV had a moderate impact on student learning outcomes (ES = 0.67; standard error 0.15). The results of the moderator analysis revealed that the implementation of PBV was more effective in low-level cognitive domains. The implications of the research results are discussed to provide important information as a fundamental idea for further PBV research and development.]]>
<![CDATA[Paradigma Pedagogi Reflektif yang Dikombinasikan Dengan Flipped Classroom dalam Kelas Aljabar Linear ]]>
<![CDATA[Gabariela Purnama Ningsi]]>;
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Silfanus Jelatu]]>;
<![CDATA[Valeria Suryani Kurnila]]>;
<![CDATA[Lana Sugiarti]]>;
<![CDATA[Apolonia Hendrice Ramda]]>
<![CDATA[ JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (725.826 KB)
|
DOI: 10.33603/jnpm.v6i3.6371
<![CDATA[Abstrak. Pendekaatan paradigma pedagogi reflektif adalah suatu prosedur pembelajaran yang di dalamnya terdapat interaksi antara mahasiswa dengan materi yang dipelajarinya yang damping oleh dosen sebagai fasilitator. Perancangan proses pembelajaran dilakukan sedemikian rupa sehingga mahasiswa menjadi pusat proses belajar dan dituntut untuk menemukan diri dalam kesadarannya untuk menggali pengetahuan serta nilai dengan penuh tanggungjawab. Penelitian ini, bertujuan untuk mendeskripsikan bahwa Paradigma Pedagodi Reflektif (PPR) yang dikombinasikan dengan Flipped Clasroom sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran, khususnya di tengah masa pandemic. Subjek penelitian untuk masing-masing kelas kontrol dan eksperimen berjumlah 19 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis dengan soal uraian berjumlah 5 nomor. Soal terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi mahasiswa yang diajarkan dengan menerapkan PPR yang dikombinasikan dengan Flipped Clasroom dengan mahasiswa yang diajarkan dengan metode konvensional. Sehingga berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan PPR yang dikombinasikan dengan Flipped Clasroom terhadap prestasi belajar mahasiswa. Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan agar para pengajar dapat menerapkan paradigma pedagogi reflektif yang dikombinasikan dengan flippedclassroom dalam kegiatan pembelajaran.Kata Kunci: Flipped Clasroom, Model Pembelajaran, Pedagodi Reflektif.]]>
<![CDATA[PKM PEMANFAATAN BAMBU SEBAGAI TEMPAT SAMPAH GUNA MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT AKAN PENTINGNYA KEBERSIHAN LINGKUNGAN DI KELURAHAN TANGGE ]]>
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Lana Sugiarti]]>;
<![CDATA[Gabariela Purnama Ningsi]]>;
<![CDATA[Lisna Naldi]]>
<![CDATA[ Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 03 (2023): JUNI 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengetahuan serta kesadaran tentang hidup sehat dan lingkungan bersih sangat penting bagi masyarakat. Kurangnya kesadaran masyarakat untuk menjaga kebersihan lingkungan di Kelurahan Tangge masih belum maksimal. Hal ini diamati dari sampah yang berserakan di lingkungan serta tidak tersedianya tempat sampah di tempat umum misalnya di kantor kecamatan, kantor desa dan tempat ibadah. Tujuan dari kegiatan ini yaitu untuk meningkatkan kesadaran masyarakat agar membuang sampah pada tempatnya serta memperkenalkan kepada masyarakat cara membuat tempat sampah dari bambu. Dipilih bahan dari bambu karena bambu mudah didapatkan di lingkungan sekitar desa dan masyarakat tidak perlu mengeluarkan biaya untuk mendapatkannya. Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga minggu dari tanggal 14 Juli sampai 20 Agustus 2022. Kegiatan ini dilaksanakan di desa Tangge, kabupaten Manggarai Barat, NTT. Metode kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang dilaksanakan berupa observasi, survey lingkungan dan material alam serta praktik pembuatan tempat sampah dengan memanfaatkan bahan yang ada di alam yaitu bambu. Hasil kegiatan adalah untuk memberikan kesadaran kepada masyarakat mengenai pentingnya menjaga kesehatan dan kebersihan lingkungan serta membantu meningkatkan keterampilan warga dalam membuat tempat sampah dengan memanfaatkan bambu.]]>
<![CDATA[PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDI KOTANDORA KABUPATEN MANGGARAI TIMUR, NTT ]]>
<![CDATA[Men, Fulgensius Efrem]]>;
<![CDATA[Ningsi, Gabariela Purnama]]>;
<![CDATA[Jehadus, Emilianus]]>;
<![CDATA[Sugiarti, Lana]]>
<![CDATA[ Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 2 (2024): Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Padjadjaran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24198/kumawula.v7i2.53907
<![CDATA[Penerapan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan masih merupakan tantangan bagi beberapa sekolah. Meskipun ada sekolah yang sudah menerapkan kurikulum merdeka dalam tahapan mandiri berubah, namun tidak menutup kemungkinan bahwa sekolah masih mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka ini dengan baik. Selain itu, masih ada guru-guru yang kurang termotivasi untuk menerapkan kurikulum merdeka dalam pembelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, maka tim pengandian melaksanakan kegiatan pelatihan implementasi kurikulum merdeka di SDI Kotandora. SDI ini merupakan salah satu sekolah yang mengalami tantangan ini. Kegiatan pengabdian dilakukan dalam tiga tahapan yaitu tahap persiapan, tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Kegiatan pelatihan dilakukan mulai dari pukul 08.00-16.00 WITA selama 2 hari yaitu pada tanggal 19-20 Februari 2024 dan diikuti oleh 19 peserta yang merupakan guru-guru SDI Kotandora. Dalam kegiatan ini, guru-guru telah menyusun KOSP yang sudah dapat digunakan, beberapa draf modul ajar dan modul P5 yang perlu untuk disempurnakan. Hasil kegiatan pengabdian ini adalah peningkatan pengetahuan guru-guru peserta pelatihan tentang implementasi Kurikulum Merdeka serta peningkatan skills peserta dalam menyusun perangkat ajar Kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF STUDENTS’ MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY REVIEWED IN SOLVING MATHEMATICS PROBLEMS FROM GENDER DIFFERENCES ]]>
<![CDATA[Sugiarti, Lana]]>;
<![CDATA[Tamur, Maximus]]>;
<![CDATA[Jehadus, Emilianus]]>;
<![CDATA[Jundu, Ricardus]]>;
<![CDATA[Limur, Matilda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/jupitekvol6iss2pp108-113
<![CDATA[This study aims to determine students' mathematical critical thinking skills in terms of gender differences. This research was conducted in March 2023 in class VII junior high school. The subjects of this study consisted of 6 people, including 3 male students and 3 female students. Based on the gender of each student, they are then grouped into 2 people with high ability categories, 2 people with medium ability categories, and 2 people with low ability categories. This type of research is a descriptive research. Data collection techniques were carried out using a written test consisting of 2 questions, by interview and documentation. Data analysis techniques consist of three stages, namely data is data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Test the validity of the data using method triangulation techniques and data source triangulation. The results showed that students with high abilities could work on critical thinking test questions and covered all the indicators. In contrast, students with moderate abilities still needed to be able to work on mathematical critical thinking test questions well according to the criteria for critical mathematical thinking. Students with low abilities have yet to be able to do well on the mathematical critical thinking test according to the criteria of critical mathematical thinking. No significant difference exists between how to solve the test questions for male and female students in each ability category]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKAS MATEMATIS SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Naldi, Lisna]]>;
<![CDATA[Tamur, Maximus]]>;
<![CDATA[Jehadus, Emilianus]]>
<![CDATA[ JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 1 (2023): June ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIKA SANTU PAULUS RUTENG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36928/jsm.v6i1.2154
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Geogebra dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Langke Rembong Manggarai NTT dengan jumlah 152 orang pada tahun ajara 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan dengan random kelas. Sampel penelitian pada kelas eksperimen yaitu kelas VIII B dan kelas VIII A yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan uji-t. Dari analisis data ditemukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan geogebra berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pembahasan tentang temuan baru dan kelemahan penelitian disajikan sebagai ide dasar untuk penelitian lebih lanjut. (This research was conducted to analyze differences in mathematical communication skills between students who were taught using the STAD type cooperative learning model assisted by Geogebra and students who received conventional learning. The method used is quasi-experimental research using a posttest-only control group design. The population in the study were all Grade VIII students of SMPN 5 Langke Rembong Manggarai NTT with a total of 152 people in the 2022/2023 academic year. Sampling was done by random class. The research samples in the experimental class were class VIII B and class VIII A, totaling 29 students as the control class. The instrument used in this study is a description test. The analysis technique used is the t-test. From the data analysis it was found that the STAD type cooperative learning model assisted by Geogebra had a positive effect on students' mathematical communication skills. A discussion of the new findings and research weaknesses is presented as a basic idea for further research).]]>
<![CDATA[SPEKTRUM RESPONS MAHASISWA PADA MASALAH PERSAMAAN DIFERENSIAL ]]>
<![CDATA[Nendi, Fransiskus]]>;
<![CDATA[Tamur, Maximus]]>;
<![CDATA[Jehadus, Emilianus]]>;
<![CDATA[Pantaleon, Kristianus Viktor]]>;
<![CDATA[Murni, Viviana]]>
<![CDATA[ Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 6, No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24269/silogisme.v6i1.3688
<![CDATA[Mahasiswa pada umumnya memiliki respons bervariasi terhadap masalah persamaan diferensial (PD) koefisien konstan non homogen. Spektrum respons diperlukan untuk mengetahui level pemahaman mahasiswa pada suatu masalah PD non homogen. Dalam literatur telah dijelaskan bahwa spektrum respon siswa dapat dipahami dengan berbagai cara. Meski demikian, penggunaan Taksonomi SOLO untuk memahami spektrum respon mahasiswa belum banyak dijelajahi. Sebagai upaya mengisi kesenjangan ini maka kami melakukan penelitian deskriptif kualitatif ini untuk mendeskripsikan spektrum respons mahasiswa terhadap masalah persamaan diferensial (PD) koefisien kontan non homogen berbasis taksonomi SOLO. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika yang memprogramkan mata kuliah persamaan diferensial (PD) tahun akademik 2020/2021. Seluruh subjek penelitian ditetapkan dengan mempertimbangkan kemampuan yang setara pada mata kuliah ini. Masalah PD yang diberikan kepada subyek penelitian tentang PD non homogeny yang diselesaikan menggunakan metode koefisien tak tentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa spektrum respons mahasiswa terhadap masalah persamaan diferensial (PD) koefisien kontan non homogen berbasis taksonomi SOLO, antara lain: mahasiswa menjelaskan masalah menggunakan kalimat sendiri tanpa mengubah arti, menggunakan beberapa informasi yang didapat melalui pembentuk solusi partikular, kemudian informasi tersebut untuk menyelesaikan masalah, memadukan penggalan-penggalan informasi yang terpisah untuk menghasilkan penyelesaian dari suatu masalah, memecahkan masalah secara bertahap, dan memberikan solusi masalah dengan benar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa respons mahasiswa terhadap masalah PD koefisien kontan non homogen berada pada tingkat relational]]>
<![CDATA[META-ANALYSIS OF COMPUTER-BASED MATHEMATICS LEARNING IN THE LAST DECADE SCOPUS DATABASE: TRENDS AND IMPLICATIONS ]]>
<![CDATA[Maximus Tamur]]>;
<![CDATA[Sabina Ndiung]]>;
<![CDATA[Robert Weinhandl]]>;
<![CDATA[Tommy Tanu Wijaya]]>;
<![CDATA[Emilianus Jehadus]]>;
<![CDATA[Eliterius Sennen]]>
<![CDATA[ Jurnal Infinity Vol 12 No 1 (2023): VOLUME 12, NUMBER 1, INFINITY ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi and I-MES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/infinity.v12i1.p101-116
<![CDATA[Computer-Based Mathematics Learning (CBML) has gone global in the last decade and is making a substantial impact for educational purposes. But the fact is that in the scientific literature, it is found that studies aimed at testing these theoretical assumptions have inconsistent results. In this regard, this meta-analysis was conducted to determine the effect of CBML and to analyze categorical variables to consider the implications. Data were retrieved from the Scopus database using Publish or Perish between 2010 and 2023. This study examined 29 independent samples from 28 eligible primary studies with 1179 subjects. The population estimate was based on a random effects model, and the CMA software was used as a calculation aid. The study's results provide an overall effect size of 1.03 (large effect). This indicates that applying CBML significantly affects students' mathematical abilities. The four categorical variables considered in the study are discussed to clarify research trends. Furthermore, the research implications are outlined and contribute to future CBML implementation arrangements.]]>
