Articles
<![CDATA[Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesadaran Ekologis Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Ekopedagogik di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Fajar Nugraha]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.38 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v5i1.907
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesadaran ekologis siswa pada pembelajaran ekopedagogik di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif yang digunakan untuk memetakan factor-faktor yang dapat mempengaruhi kesadaran ekologis siswa melalui pembelajaran berbasis Ekopedagogik di Sekolah Dasar. Hasil yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan factor-faktor dapat mempengaruhi kesadaran ekologis siswa diantaranya adalah dihapuskannya mata pelajaran PLH pada kurikulum 2013, kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran PLH di Sekolah Dasar diantaranya lahan hijau di sekolah khususnya di sekolah perkotaan, kurangnya alat dan media pembelajaran, kurangnya sumber belajar PLH baik dari aspek pendidik maupun sumber belajar berupa buku pelajaran tentang ekopedagogik, kurang strategi atau metode dalam pelaksanaan pembelajaran ekopedagogik di Sekolah Dasar, tidak adanya role model atau contoh dalam kehidupan sehari-hari siswa dalam pelestarian lingkungan, dan kurang rasa peduli siswa terhadap lingkungan sekitar. Maka, dapat diperoleh kesimpulan bahwa ada beberapa factor yang mempengaruhi kesadaran ekologis siswa dalam pembelajaran ekopedagogi yang utama adalah Kebijakan landasar pembelajaran PLH di kurikulum, Sarana dan Prasarana pembelajaran, Sikap Siswa terhadap Pembelajaran PLH dan media, alat, Metode pembelajaran PLH.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Video Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Terintegrasi IPA untuk Siswa Sekolah Dasar pada Platform Youtube ]]>
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Ahman Sya]]>;
<![CDATA[Sunaryo Sunaryo]]>;
<![CDATA[Achmad Husen]]>;
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>;
<![CDATA[Agung Purwanto]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2b (2021): Vol. 5 No. 2b (2021): Edisi 2nd Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Per ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.089 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v5i2b.1284
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Media Video Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Terintegrasi IPA untuk Siswa Sekolah Dasar pada Platform Youtube. Metode yang digunakan merupakan metode penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif dengan kajian kepustakaan (library research) dengan mengkaji implementasi media video pembelajaran pendidikan lingkungan hidup terintegrasi IPA untuk siswa sekolah dasar pada platform youtube. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mereduksi dokumen berupa laporan-laporan, berita-berita serta artikel-artikel penelitian baik nasional maupun internasional yang berkaitan dengan topik artikel penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran pendidikan lingkungan terintegrasi IPA yang diunggah ke youtube dapat memudahkan guru dan siswa dalam mencari bahan terkait materi yang disampaikan. Selain menyimak video pembelajaran, penggunaan platform youtube sebagai media pembelajaran dapat menjadi media edukasi untuk anak dimana dalam penggunaannya anak diajarkan cara menggunakan teknologi dengan baik sebagai penunjang untuk belajarnya.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Tematik Terpadu Bagi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2021): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.005 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v6i1.1628
<![CDATA[This study aims to determine how integrated thematic-based English learning is for elementary school students. The method used is a qualitative research method with descriptive analysis techniques with library research by examining the implementation of integrated thematic-based English learning for elementary school students. Data collection is done by reducing documents in the form of reports, news and research articles both nationally and internationally related to the topic of this research article. The results showed that the integration between student experience and previous knowledge possessed by children with English learning presented in a theme, will help children to gain knowledge, skills, and attitudes holistically. The theme developed is of course taking into account the children's knowledge, interests, and environment. Each skill in English is also not taught separately but is learned in an integrated manner with other skills. Therefore, the concept of learning English as a foreign language in accordance with the concept of an integrated thematic approach will be able to provide the value of knowledge, skills, and attitudes as a whole whose process is in line with the characteristics of children at the elementary school level.]]>
<![CDATA[Integrasi Muatan Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Mata Pelajaran IPA Materi Suhu Dan Kalor Berbantuan Media Video Pembelajaran Praktikum Sederhana Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>;
<![CDATA[Gumgum Gumi]]>;
<![CDATA[Andreani Yosiva]]>;
<![CDATA[Ismail Ismail]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (189.219 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v6i2.2156
<![CDATA[This study aims to analyze the integration of environmental education content in science subjects on temperature and heat materials with the aid of simple practicum learning video media for fifth grade elementary school students. The method used is a qualitative research method with descriptive analysis techniques with library research by examining the integration of environmental education content in science subjects with temperature and heat material assisted by simple practicum learning video media for fifth grade elementary school students. Data collection is done by reducing documents in the form of reports, news and research articles both nationally and internationally related to the topic of this research article. The results of the study indicate that the integration of environmental education content can be carried out into all subjects in elementary schools, the subjects that are considered the closest to be integrated with environmental education subjects are science subjects which can be given with various kinds of learning approaches, one of which is is to use a simple practical learning approach. By using a simple practicum approach, students are expected to be able to use materials that are easy to find in everyday life to become learning materials. In addition to providing students with an understanding of science materials, this approach also has another value, namely campaigning for students about the 3R (Reduce, Reuse, Recycle) program so that waste production can be reduced. The use of a simple practicum learning approach in science subjects on temperature and heat materials assisted by learning video media is expected to be an answer where in the process the science learning objectives can be achieved and can also create a generation that cares about the environment because they have been accustomed to using simple and recycled materials for the learning process.]]>
<![CDATA[MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN IPA MATERI SUHU DAN KALOR BERBASIS PRAKTIKUM SEDERHANA UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>;
<![CDATA[Gumgum Gumilar]]>;
<![CDATA[Ismail Ismail]]>;
<![CDATA[Andreani Yosiva]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP Vol 2 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media video pembelajaran IPA pada materi suhu dan kalor berbasispraktikum sederhana untuk siswa kelas V Sekolah Dasar, selain itu, tujuan penelitian ini untuk memberikan variasi penggunaan media pembelajaran bagi guru di Sekolah Dasar khususnya pada mata pelajaran IPA. Metode penelitian yang paling tepat digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development) yaitu penelitian yang berorientasi pada pengembangan dan validasi produk-produk pembelajaran. Dalam penelitian ini produk yang dihasilkan berupa media video pembelajaran IPA pada materi suhu dan kalor berbasis praktikum sederhana untuk siswa kelas V sekolah dasar. Hasil validasi ahli dari segi tampilan menunjukkan nilai 39 yang berarti tampilan media tersebut baik, sedangkan dari segi isi video mendapatkan nilai 40 juga menyatakan bahwa video pembelajaran baik sehingga video layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran, adapun saran dari ahli media adalah perlu penambahan animasi gunamenarik minat anak untuk menonton sehingga sisawa tidak cepat bosan sedangkan untuk perbaikan ke depannya adalah audio penyaji harus ada penambahan alat pengeras suara agar audio yang keluar lebih jernis dan jelas. Hasil validasi guru dan ahli materi dari segi format didapat nilai sebesar 26 yang berarti format video baik, sedangkan dari segi isi mendapatkan nilai 25 dengan hasil baik, dari segi bahasa mendapat nilai 44 yang berarti media memiliki bahasa yang baik dan dari segi pembelajaran mendapatkan nilai sebesar 59 yang berarti baik, sedangkan untuk kelayakan media video pembelajaran masing-masing validator memutuskan bahwa video pembelajaran suhu dan kalor berbasis praktikum sederhana layak digunakan sebagai media pembelajaran sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian tentang media video pembelajaran IPA materi suhu dan kalor berbasis praktikum sederhana untuk siswa kelas V sekolah dasar layak digunakan sebagai media, hal tersebut ditunjukkan dengan hasil validasi ahli media, ahli materi dan guru yang mendapatkan nilai baik dan menyatakan bahwa video layak untuk digunakan sebagai media, namun penelitian ini masihhanya sebatas produksi media video pembelajaran dan belum sampai pada tahap analisis lebih mendalam terkait dengan impact factor dari media ini sehingga diharapkan pada penelitian berikutnya dapat dilakukan penelitian lanjutan untuk melihat keberhasilan media ini dalam proses pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Increasing Awareness of Health Protocols During Covid-19 Pandemic At SDN Setiamulya ]]>
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>;
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Yopa Taufik Saleh]]>;
<![CDATA[Devi Annisa Rahmawati]]>;
<![CDATA[Teti Nurul Fathiyati]]>;
<![CDATA[Eki Hilman Rasyid]]>;
<![CDATA[Gumgum Gumilar]]>;
<![CDATA[Ismail Ismail]]>
<![CDATA[ AbdimasMu UMTAS Vol. 1 No. 1 (2022): AbdimasMu UMTAS: Journal Of Community Service ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.079 KB)
|
DOI: 10.35568/amu.v1i1.1832
<![CDATA[This Community Partnership Program (PKM) aims to increase primary students’ understanding of the dangers of Covid 19 and educate them on how to prevent it through correct health protocols and being able to implement a healthy lifestyle. The targets of this program are high grade of primary students, namely grade 4, grade 5, and grade 6. The method used in this education is storytelling in an interactive online style via zoom platform. Stories are conveyed in English with simple language and sentences to make them easier to understand, besides that the delivery is combined with Indonesian so that children understand the meaning and are able to imitate certain sentences and movements well. The implementation of this program makes students enthusiastic and excited, especially using English. The students feel cooler when they listen to stories and speak English. Children enthusiastically mimic, sing and perform healthy protocol movements in interesting ways. Thus, children are able to understand the contents of the stories and values ??that are conveyed, so that they are able to apply them to new good habits in the era of new normal life. As conclusion, the storytelling method is able to provide a good understanding of the Covid 19 pandemic for children, so that awareness emerges to apply health protocols in their daily life]]>
<![CDATA[Development of Dam-Daman Learning Media on Flat Shape Material to Improve Learning Outcomes of Class III Elementary Schools in Tasikmalaya ]]>
<![CDATA[Mohammad Arfan Munajat]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Yopa Taufik Saleh]]>
<![CDATA[ QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 2, No 1 (2023): June 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/qistina.v2i1.551
<![CDATA[This study aims to develop a dam-daman learning media on flat shape material to improve learning outcomes for third grade elementary school students in Tasikmalaya. Aims to find out how the development of dam-daman learning media on flat material and determine the effectiveness of dam-daman learning media on flat material. The method used is the RD (Research and Development) Borg and Gall method with seven stages. The sample used was simple random sampling technique from the entire population of 4 elementary schools and the samples in this study were class III students consisting of 6 students at SDN Sindangsari INP as a small group trial, 12 students at SDN Condong as a large group trial. and 27 students as an effectiveness test at SDN 2 Cileuleus. Instruments for collecting data by observation, interviews and validation instrument questionnaires (validation of media, language, material and questions). Quantitative and qualitative data analysis techniques from the results of the feasibility and effectiveness tests. Based on the results of the research, we have obtained a dam-daman learning media on flat shape material. This dam-daman learning media for elementary school students of class III flat shapes has very good criteria in terms of media, language, material and student responses. Based on the feasibility test by experts and student responses in the form of scores, where the validation results of media experts got a score of 3.63, linguists at 4.00, material experts at 4.00 and student responses at 3.55. Then the results of the effectiveness test in the control class got an N-Gain score of 0.1 with low criteria and the results of the control class got a score of 0.7 with high criteria. Therefore using dam-daman media can certainly improve student learning outcomes. However, this is inseparable from the need for further research because this study tested the effectiveness of an elementary school in the Cisayong sub-district.]]>
<![CDATA[Analysis Of the Density and Diversity of Plant Species in Muhammadiyah University of Tasikmalaya (Field Research by PGSD Students of Muhammadiyah University of Tasikmalaya as an Implementation of Lecture Results of Science Basic Concept) ]]>
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Nadiroh Nadiroh]]>;
<![CDATA[Guspri Devi Artanti]]>;
<![CDATA[Rahmayanti Ningsih]]>;
<![CDATA[Mohammad Arfan Munajat]]>;
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>
<![CDATA[ Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 8 No. 1 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[As living beings, apart from interacting with other humans, they also interact with living things and inanimate objects. These living things include animals, plants and inanimate objects such as air, water and soil. Therefore, humans are one of the living things that play a very important role in the survival of other creatures by establishing relationships with living things and inanimate objects around them. This study aims to measure the level of diversity and density of plant populations in the environment of Muhammadiyah University of Tasikmalaya. Primary data collection was carried out by using the quadratic method. The quadratic method is a method that uses sample plots, square, rectangular, and circle sample plots. The results of the research analysis show that in Muhammadiyah University of Tasikmalaya, in the biotic ecosystem, there are 36 species with a total of 70 individuals spread over 5 points. The results showed that the density and diversity of plants at Muhammadiyah University of Tasikmalaya were in the low category, and improvements had to be made immediately to create a green campus in the future.]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Pembelajaran Stop Bullying untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ai Nurlaela]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>;
<![CDATA[Meiliana Nurfitriani]]>
<![CDATA[ Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i2.356
<![CDATA[Begitu banyak fenomena perundungan yang terjadi di lingkungan anak-anak sekolah karena minimnya pemahaman siswa terhadap perundungan menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Beberapa sekolah mengungkapkan bahwa masih terdapat kasus perundungan di sekolahnya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan video pembelajaran Stop Bullying dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Subjek pada penelitian ini siswa kelas VI SD IT MINDA yang berada di kabupaten Tasikmalaya dengan jumlah 13 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Borg & Gall (1983). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, angket, penilaian para ahli, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan ialah kuantitatif dan kualitiatif berdasarkan hasil uji kelayakan dan uji efektivitas. Hasil dari penelitian ini bahwa video pembelajaran Stop Bullying memperoleh penilaian skor dari ahli media sebesar 94%, ahli bahasa 100%, ahli materi 96%, hasil uji coba kelompok kecil 93,6%, dan hasil uji coba kelompok besar 97%. Hasil dari uji kelayakan tersebut memperoleh skor rata-rata 96,12% dengan kriteria sangat layak. Sedangkan Hasil uji efektivitas dari video pembelajaran Stop Bullying diperoleh melalui kegiatan Pretest dan Posttest yang diolah dengan uji N-gain. Skor yang diperoleh dari kelas kontrol adalah 0,4 dengan kriteria sedang, dan kelas eksperimen memperoleh rata-rata 0,7 dengan kriteria tinggi. Simpulan dari penelitian ini adalah video pembelajaran Stop Bullying sangat layak dan efektif untuk dijadikan media pembelajaran bagi siswa kelas VI SD untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait pencegahan bullying di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran REACT Berbantuan Media Animasi terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun Datar Kelas IV di SDN Manggalasari ]]>
<![CDATA[Ai Miranti Utami]]>;
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>;
<![CDATA[Mohammad Fahmi Nugraha]]>
<![CDATA[ Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i2.371
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran REACT berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar kelas IV di SDN Manggalasari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental. Desain penelitian yang digunakan yaitu Pre-test Post-test Control Group Design. Seluruh siswa kelas IV SDN Manggalasari yang ikut serta dalam penelitian ini. Seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 36 orang digunakan sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik sensus/sampling total, pengambilan sampel populasi adalah teknik pengambilan sampel dimana sampel diambil dari seluruh anggota populasi. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan test yaitu pretest dan posttest serta data dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS 25. Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa strategi pembelajaran REACT berbantuan media animasi memberikan dampak positif terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar kelas IV SDN Manggalasari. Hal ini terlihat perbedaan rata-rata nilai pre-test dan post-test. Kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata pre-test sebesar 54,44 dan nilai rata-rata post-test sebesar 87,78 sedangkan kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata pre-test sebesar 56,11 dan nilai rata-rata post-test sebesar 72,78. Penelitian ini menggunakan uji Independent Sample Test untuk menguji hipotesis ( Uji-t ). Hasil pengujian hipotesis sig ( 2-tailed ) 0,000 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, oleh karena itu penggunaan strategi pembelajaran REACT berbantuan media animasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar kelas IV di SDN Manggalasari.]]>
