Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Health and Sport Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Islam REiD (Research and Evaluation in Education) Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Al Himayah Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Dirasatul Ibtidaiyah PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti AL-KILMAH Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Lian G Otaya
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Wirnawati; Asiah, Siti; Otaya, Lian G
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v2i1.686

Abstract

Tujuan dari materi ini adalah untuk mengetahui pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa.  Hasil penelitian di lapangan mengenai pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: Pertama, guru selalu merencanakan pengelolaan  kelas agar mendapatkan hasil belajar yang baik. Pengelolaan kelas yang dilakukan guru meliput pengaturan fasilitas, pengaturan pengajaran dan pengaturan peserta didik. Kedua, untuk mendapatkan hasil belajar yang baik dapat dilakukan dengan memberikan apresiasi dan persepsi terhadap siswa sebelum mulai pembelajaran di kelas,memberikan rasa aman dan nyaman dalam kelas untuk dapat mengikuti pembelajaran, menciptakan hubungan yang baik sesama siswa serta siswa dengan guru sehingga tercipta suasana kekeluargaan antar warga sekolah pada umumnya dan warga kelas pada khususnya. kesimpulan bahwa Pengelolaan Kelas merupakan suatu ilmu yang mengatur bagaimana proses dari pembelajaran yang ada di kelas, baik dalam hal pengaturan kelas, pengaturan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan bersama yaitu mencapai hasil yang di inginkan.
MANAJEMEN LAYANAN PERPUSTAKAAN DIGITAL DALAM MEMBUDAYAKAN LITERASI MEMBACA DI UNIT PELAKSANA TEKNIS UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO Suyitno, Sri Dinawaty; Luneto, Buhari; Otaya, Lian G.
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v3i2.1750

Abstract

Penelitian ini membahas tentang manajemen layanan perpustakaan digital dalam membudayakan literasi membaca di unit pelaksana teknis universitas negeri gorontalo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana penerapan manajemen layanan perpustakaan digital yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis universitas negeri gorontalo dan mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam membudayakan literasi membaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yaitu suatu metode untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah, bahwa peneliti adalah sebagai instrumen kunci. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan cara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan di UPT Perpustakaan Universitas Negeri Gorontalo, untuk pengelolaan layanan perpustakaan digital sudah dikelola dengan baik secara manajerial dengan memperhatikan fungsi perencanaan yang lebih difokuskan pada rencana anggara dan program kerja. Pengorganisasian lebih kepada pembagian tugas pada bidang masing-masing.
MANAJEMEN KONFLIK DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN HADIS Kasim, Maryam; Anwar, Herson; Otaya, Lian G
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v1i1.1863

Abstract

Konflik merupakan salah satu karakteristik yang terdapat dalam kehidupan manusia yang takkan pernah hilang dari muka bumi. Untuk itu hal penting dalam menangani konflik yakni bagaimana sistem manajemen konflik yang harus diterapkan, salah satunya di bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji terkait dengan manajemen konflik dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode deskriptif analisis. Teknik pengambilan data pada penelitian ini dengan menggunakan sebuah studi Pustaka (Library Research) yang berasal dari buku dan artikel tentang manajemen konflik dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Hasil penelitian diperoleh bahwa manajemen konflik merupakan suatu cara yang dapat digunakan oleh individu atau kelompok untuk mengantisipasi pertentangan maupun perselisihan antara diri seseorang dengan orang lain yang terjadi di dalam kehidupan. Sumber konflik dapat diperoleh dari dua factor yakni factor manusia dan factor organisasi.Jenis-jenis konflik dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis terdiri dari Konflik intrapersonal, Konflik interpersonal, Konflik intragrup, Konflik intergrup, Konflik intraorganisasi, Konflik interorganisasi. Strategi manajemen konflik dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis terdiri dari Negosiasi atau perundingan, Tabayun, Musyawarah, Tahkim dan Islah.
Optimizing Child-Friendly School Environments through Ethnopedagogical Management Strategies Anwar, Herson; Otaya, Lian G; Luneto, Buhari; Ngiode, Syafrin
JURNAL AL-TANZIM Vol 7, No 4 (2023)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v7i4.7042

Abstract

This study discusses implementing the Child Friendly School program based on ethnopedagogy concepts in Gorontalo Regency. A descriptive qualitative approach was used through research at MTs Negeri 1 Telaga Biru, SMP Negeri 1 Limboto, and SMA Negeri 1 Telaga. The subjects of the study involved the entire school community directly involved in the program's implementation. Purposive sampling techniques are used to determine research subjects according to the objectives of this study. Data collection instruments consist of interviews, observations, and documentation. The study results show that Ethno pedagogy in the Child-Friendly School Program is integrated into various school activities, such as integrated activities, literacy and environmental management, that refer to Gorontalo's local values and culture. However, there are obstacles and challenges related to school-institution collaboration, school infrastructure renewal, program funding, cultural facilities, geographical location, and foreign cultural influences. This finding is expected to be a reference for other educational institutions in implementing the Child-Friendly School Program and as an evaluation for the three institutions studied to improve and improve the process of implementing this program.
Pengembangan Materi Ajar Bahasa Arab Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas 9 MTs Al-Yusra Kota Gorontalo Sutri S. Mustapa; Ratni Bt. Hj. Bahri; Lian G. Otaya; Haeruddin Haeruddin
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2024): December 2024. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v3i2.2330

Abstract

Penelitian pengembangan materi ajar bahasa Arab berbasis Kearifan Lokal telah selesai dilakukan di MTs Al-Yusra Kota Gorontalo. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengembangan materi pembelajaran bahasa Arab berbasis kearifan lokal serta memahami metode yang digunakan untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa kelas IX MTs Al-Yusra Kota Gorontalo. Subyek penelitian ini berjumlah 21 orang. siswa kelas IX. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau Reasearch and Development dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar validasi dan lembar angket. Hasil validasi dari empat orang validator diperoleh persentase rata-rata sebesar 86% dengan kriteria layak. Hasil angket respon guru diperoleh persentase sebesar 86% dengan kriteria sangat baik. Hasil angket respon peserta didik diperoleh persentase sebesar 71% dengan kriteria baik serta perolehan hasil rata-rata nilai pada evaluasi materi ajar sebesar 80,47. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa Materi ajar bahasa Arab berbasis kearifan lokal untuk siswa kelas IX ini dapat digunakan sebagai salah satu bahan ajar di Mts Al-Yusra Kota Gorontalo.
PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS EVALUASI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Bula, Rizqah Fadhilah; Luneto, Buhari; Otaya, Lian G
Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 3 (2025): Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/mjpai.v4i3.16527

Abstract

This article explores the strategic role of educational supervision in enhancing the quality of learning evaluation for Islamic Education (PAI) teachers. Supervision functions not merely as administrative control, but also as a professional and transformative guidance process. In PAI learning, evaluation reflects not only student outcomes but also the quality of teaching. This study employs a library research method using a descriptive-analytical approach, systematically reviewing relevant scholarly literature including books, academic journals, and educational policy documents. The discussion centers on three key aspects: the philosophical foundation of supervision (its nature and goals), implementation principles that are systematic, objective, and democratic, and adaptive-reflective supervisory strategies. Findings suggest that when these elements are integrated professionally and contextually, supervision becomes a powerful tool to empower PAI teachers. Effective supervision ultimately contributes to the realization of excellent, responsive, and sustainable Islamic education. Abstrak Artikel ini membahas peran strategis supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Supervisi tidak hanya berfungsi sebagai kontrol administratif, tetapi juga sebagai proses pembinaan profesional yang bersifat transformatif. Evaluasi pembelajaran PAI tidak sekadar menilai hasil belajar peserta didik, tetapi juga mencerminkan mutu proses mengajar guru. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui telaah sistematis terhadap literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Kajian difokuskan pada tiga aspek utama: hakikat dan tujuan supervisi sebagai fondasi filosofis; prinsip pelaksanaan yang sistematis, objektif, dan demokratis; serta strategi supervisi yang adaptif dan reflektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketika ketiga aspek ini diintegrasikan secara profesional dan kontekstual, supervisi mampu menjadikan evaluasi pembelajaran sebagai sarana pemberdayaan guru PAI. Supervisi yang efektif berkontribusi pada terciptanya pendidikan agama Islam yang unggul, responsif, dan berkelanjutan.
Strategi Guru Dalam Mengatasi Perilaku Perundungan Di MTs Muhammadiyah Kabila Kabupaten Bone Bolango Lisdayati Djafar; Lian Gafar Otaya; Anugrah Lestari
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 7 No. 1 (2025): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to find out (1) what forms of bullying behavior exist at MTs Muhammadiyah Kabila, Bone Bolango Regency (2) teachers' strategies for dealing with bullying behavior at MTs Muhammadiyah Kabila, Bone Bolango Regency (3) supporting and inhibiting factors for teachers in overcoming bullying behavior at MTs Muhammadiyah Kabila, Bone Bolango Regency. The method used is a qualitative method and a descriptive approach with data collection methods in the form of observation, interviews and documentation. The results of this research show that at MTs Muhammadiyah Kabila, Bone Bolango Regency, there are two forms of bullying behavior, the first is verbal bullying, such as mocking each other, isolating each other, making fun of friends by calling their parents' names, and saying rude things to each other. The two physically abused each other, such as pulling shirt collars, pushing and hitting each other. The teacher's strategy in dealing with bullying behavior is providing supervision, providing class-based and non-class character strengthening or what is called P5, giving advice or appeals and giving punishment. Then the supporting factors are that students want to report, there is awareness of students in participating in the character strengthening program (P5), while the inhibiting factors for teachers are that students tend to be silent and do not want to report to the teacher, students are difficult to advise and do not want to listen to the teacher, and inadequate facilities and infrastructure.
Co-Authors Adam, Muhammad Zikran Adnan Entengo Anugrah Lestari Arianti Arianti Palima Badrun Kartowagiran Buhari Luneto Bula, Rizqah Fadhilah Hairuddin Hairuddin Heri Retnawati Herson Anwar Husain, Rahmin Talib Ibnu Rawandhy N. Hula Kasim Yahiji Kasim, Maryam Laubaha, Siti Aliyya Lisdayati Djafar Maryam Kasim Mujahid Damopolii Nadjamuddin, Asriyati Ngiode, Syafrin Putri, Vani Angraini Rahmin Talib Husain Ratni Bt. Hj. Bahri Riny Kusuma Dewi Rosalinda Gonibala Said Subhan Posangi, Said Subhan Siti Asiah Siti Asiah Tjabolo Siti Salina Mustakim Sutri S. Mustapa Suyitno, Sri Dinawaty Trilusi Podomi Wirnawati Zohra Yasin, Zohra