Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu International Journal of Active Learning JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Basicedu Prosidia Widya Saintek Jurnal Teknik Mesin International Journal of Renewable Energy Development Jurnal Penggerak
Prabowo Prabowo
Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Ngadiman, Ngadiman; Prabowo, Prabowo; Raharjo, Raharjo
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n2.p606-621

Abstract

This research development aims to determine the quality (validity, practicality, and effectiveness) of Physics Learning Material using Scientific Approach to Practice Students's Critical Thinking Skills in subject of fluid for student class XI Senior High School State 1 Batu Sopang. This research was implemented in two phases, namely the development of devices to follow the Morrison, Ross, Kalman, & Kemp’s design, continued implementation of the learning in the classroom using Pre- and Post-Design from Prunckun. The results showed that the developed device has a valid, practical, and effective. Valid visible from the validator assessment of the lesson plan RPP; student worksheets; students books achievement test; learning outcomes assessment instruments knowledge, performance, attitude, and critical thinking skills. Practical seen from the percentage feasibility study stage is 100 %; scores feasibility study in class XI-IA-1 is 3.71; XI-IA-2 3.72; and XI-IA-3 3.67; activities that support the scientific approach more dominant in learning and irrelevant activity has decreased every meeting; students responded positively to the process of learning and using a scientific approach that has been developed. Effective seen from individual mastery of knowledge learning outcomes of students of class XI-IA-1 is 88.00%; XI-IA-2 92.00%; XI- IA-3  87.00%; individual mastery of performance and attitude learning outcomes of students each class is 100 %; all students to increase critical thinking skills. Obstacles encountered in this study is times less efficient in guiding the students carry out experiments and practice critical thinking skills. The research showed that the physics learning material using scientific approach has valid, practical, and effective to improve learning outcomes and practice critical thinking skills. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kualitas (validitas, kepraktisan, dan keefektifan) perangkat pembelajaran fisika melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar dan melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi fluida untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Batu Sopang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu pengembangan perangkat mengikuti rancangan Morrison, Ross, Kalman, & Kemp, dilanjutkan implementasi perangkat pembelajaran di kelas menggunakan Pre- and Post-Design dari Prunckun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif. Valid terlihat dari penilaian validator terhadap RPP; LKS; buku siswa; instrumen penilaian hasil belajar pengetahuan, keterampilan, sikap, dan keterampilan berpikir kritis. Praktis terlihat dari persentase keterlaksanaan tahapan pembelajaran sebesar 100%; skor keterlaksanaan pembelajaran di kelas XI-IA-1 sebesar 3,71; XI-IA-2 3,72; dan XI-IA-3 3,67; aktivitas yang mendukung pendekatan saintifik lebih dominan dalam pembelajaran dan aktivitas tidak relevan mengalami penurunan setiap pertemuan; siswa memberikan respon positif terhadap perangkat dan proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang telah dikembangkan. Efektif terlihat dari ketuntasan individual hasil belajar pengetahuan siswa kelas XI-IA-1 sebesar 88,00%; XI-IA-2 92,00%; XI-IA-3 87,00%; ketuntasan individual hasil belajar keterampilan dan sikap siswa setiap kelas sebesar 100%; semua siswa mengalami peningkatan keterampilan berpikir kritis. Kendala yang dihadapi dalam penelitian ini adalah kurang efisien waktu dalam membimbing siswa melaksanakan eksperimen dan melatihkan keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran fisika menggunakan pendekatan saintifik telah valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa.
DEVELOPMENT OF INQUIRI-BASED LEARNING DEVICES FOR TRAINING STUDENTS’ SCIENCE PROCESS ON MATERIAL ELASTICITY Sopacua, Venty; Prabowo, Prabowo; Sudibyo, Elok
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n2.p1455-1463

Abstract

This study aims to produce an inquiry-based physics learning device to train high school students science process skills on the subject of material elasticity. The research design uses Kemp model tested in three classes of class XI MIA- 1 , class XI MIA- 2 , and class XI MIA- 6 with total number of students of 90 in SMA Negeri 5 Ambon, second semester of  academic year 2017/201 8.  Group pretest-posttest design was used for test design.  Data analysis techniques used include, 1) Qualitative descriptive analysis including validation result, readability level, Lesson plan implementation, students’ activity, learning constraints, science process skill result , and response. 2) Parametric statistical analysis includes: normality test, homogeneity test, and t-test. Finding showed that, 1) validity of learning tools developed is categorized as valid ;  2) the effectiveness of instructional tools in terms of: (a) the attainment of science process skills in the three classes obtained a significant increase in science process skill on each indicator studied by the researcher; (b) The student's response to the device and the learning implementation is very positive with the highest percentage is with teacher guidance when working on worksheet. Based on the finding, physics learning device by using inquiry model to train the students' science process skill which has been developed has met the criteria of validity, practicality, and effectiveness that it is feasible to be used to train students' science process skills on materials elasticity
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY LEARNING)UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA SMP Rahmawati, Rahmawati; Widodo, Wahono; Prabowo, Prabowo
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v1n2.p68-73

Abstract

This research focuses to produce learning material of science lesson for Junior High School at the eighth grade in the topic of mirror using guided discovery learning method. This research consists of three steps with design one group pretest-posttest. Analyze data by using descriptive analyze N-Gain, T-Test, and ANOVAs one way. The results of this research are learning material of lesson what have been developed, generally, in the good category. Implementation of lesson plan is good. More student activities are making hypothesis, writing identification of variables and doing experiment to each group are 9.9%, 9.8%, and 9.8%. The result of research showed that average N-Gains for each indicator of critical thinking skill are middle category. That is cleared of inferential analyzes t-Test what showed that there is significant differences between pretest and posttests on the result of critical thinking skill tests and  tests of lesson, include of analyze by ANOVAs one way.. The other results are that based on analyzes of maximum criteria completeness (KKM), guided discovery learning method gives influence of result student cognitive test for three groups which is complete. The response of students to instruction with guided discovery learning method is good. Based on the result of research, conclusion of this research is the instruction of physics or science by using guided discovery learning can develop critical thinking skill and complete results of student cognitive lesson. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA fisika siswa SMP kelas VIII pada sub materi cermin dengan metode (guided discovery). Penelitian ini terdiri dari 3 tahap dengan rancangan menggunakan one group pretest-posttest design. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif N-Gain, T-Test, dan Anava Satu Jalur. Temuan dari hasil penelitian ini yaitu perangkat pembelajaran yang dikembangkan secara umum berkategori baik. Keterlaksanaan RPP berkategori baik. Aktivitas siswa yang dominan adalah membuat hipotesis, menuliskan identifikasi variabel-variabel percobaan  dan melakukan percobaan untuk setiap kelompok berturut-turut adalah 9.9 %, 9.8%, dan 9.8%. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa Ngain rata-rata keterampilan berpikir kritis berada pada kategori sedang. Temuan lain bahwa berdasarkan tinjauan KKM, metode pembelajaran penemuan terbimbing juga memberikan pengaruh pada penguasaan konsep siswa untuk ketiga kelompok berada pada kategori tuntas. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan metode guided discovery dinilai baik. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa pembelajaran IPA fisika dengan metode guided discovery dapat melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMP serta mampu menuntaskan penguasaan konsep kognitif siswa.
Development of Physics Teaching Instruments Belong to Cooperative Group Investigation Model to Improve Students’ Self-Efficacy and Learning Achievement Tirta, Gusti Ayu Rai; Prabowo, Prabowo; Kuntjoro, Sunu
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n2.p1464-1471

Abstract

This study aims to produce physics teachinginstruments with cooperative learning model type group investigation to improve students self-efficacy and learning achievement. Development of teachinginstrumentsusing Kemp model. The experimental design uses a one-pretest-posttest design model with three time replications. Subjects in this study are teachinginstruments and students of class XI MIPA. This research was conducted at SMA Negeri 3 Singaraja-Bali in the academic year of 2017/2018. Data were collected using validation method, questionnaire, observation, questionnaire and test. Data analysis techniques used are qualitative descriptive analysis and parametric statistical analysis. The results showed that the developed teachingintruments were valid, practical, and effective.The validitywas indicated by the average scores in a good categoryforlesson plan, BAS, student worksheet, achievement test and self-efficacy questionnaire.The practicisibilitywas showed by: (a) a good implementation of the lesson plan, (b) student activity is in excellent category, (c) the readability of BAS and student worksheet are in moderate categories, and (d) the obstacles during the learning activities can be overcome.The effectiveness was indicated by: (a) students’ learning achievement has increased significantly; (b) students’ self-efficacy has increased significantly; and (c) students respond is positive to the learning instruments and learning activity.  In conclusion, physics learning instruments with cooperative learning model type group investigation can be used to improve students’ self-efficacy and learning achievement.
Analisis Kebutuhan Perangkat Pembelajaran Model PjBL Terintegrasi STEM Berbasis E-Learning di Masa Pandemi Covid-19 Rochim, Roudhoutul Aulia; Prabowo, Prabowo; Budiyanto, Mohammad
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1655

Abstract

Pembelajaran di sekolah mengalami perubahan dari pembelajaran konvensional (tatap muka) menjadi pembelajaran daring, mengikuti protokol kesehatan physical distancing yang dianjurkan oleh pemerintah. Keefektifan pembelajaran dimulai dari perencanaan yang tentunya menggunakan prosedur dan konsep yang baik. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa masih kurangnya pengembangan perangkat pembelajaran . Project based learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang mengajarkan konsep melalui sebuah proyek yang berpusat pada siswa. STEM sebagai pendekatan yang dapat mengintegrasikan pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika serta rancangan implementasi dengan model PjBL untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan pengembangan perangkat pembelajaran model PjBL terintegrasi STEM berbasis e-learning pada materi Tekanan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan teknik kuesioner terbuka dan tertutup. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa guru membutuhkan perangkat pembelajaran yang baik dan menambah pemahaman konsep siswa
EVALUASI KINERJA SIMPANG 4 MERGAN KOTA MALANG Prabowo, Prabowo; Pranoto, Pranoto; Suraji, Aji
Prosidia Widya Saintek Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Widyagama Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Simpang 4 Mergan Kota Malang merupakan jalan alternatif penghubung lalu lintas dari sisi selatan menuju pusat kota Malang, sehingga sering mengalami kondisi lalu lintas yang ramai dan terjadi tundaan pada simpang. Berdasarkan hal tersebut maka diperlukan sebuah kajian analisis kinerja simpang. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi kinerja simpang dan mengidentifikasi langkah-langkah rekayasa lalu lintas yang sesuai untuk menawarkan solusi potensial dalam mengatasi kemacetan lalu lintas. Metode pengambilan data dilakukan melalui survei langsung dan kajian literatur, sementara analisis menggunakan metode Manual Kapasitas Jalan Indonesia (MKJI) 1997. Hasil analisis menunjukkan bahwa kaki simpang dari arah Mergan Lori memiliki nilai derajat kejenuhan (DS) sebesar 1,37 dengan Level of Service (LoS) kategori F. Kaki simpang ini memiliki lebar 5 meter dengan kondisi kiri-kanan jalan yang sulit untuk diperlebar. Rekomendasi yang diajukan adalah menjadikan Jalan Mergan Lori satu arah. Dengan perubahan ini, kinerja simpang dari arah Mergan Lori akan menurun dari 1,37 menjadi 0,54, dan DS kaki simpang Jalan Langsep akan menurun dari 0,76 menjadi 0,3. Hasil perhitungan nilai tundaan rata – rata setelah dilakukan perubahan menjadi 1 arah menjadi 10 detik/smp dari sebelumnya 161 det/smp. Implementasi rekomendasi ini diharapkan dapat mengoptimalkan kinerja Simpang 4 Mergan secara keseluruhan dan mengurangi kemacetan lalu lintas.
Analisis Kebutuhan Perangkat Pembelajaran Model PjBL Terintegrasi STEM Berbasis E-Learning di Masa Pandemi Covid-19 Rochim, Roudhoutul Aulia; Prabowo, Prabowo; Budiyanto, Mohammad
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1655

Abstract

Pembelajaran di sekolah mengalami perubahan dari pembelajaran konvensional (tatap muka) menjadi pembelajaran daring, mengikuti protokol kesehatan physical distancing yang dianjurkan oleh pemerintah. Keefektifan pembelajaran dimulai dari perencanaan yang tentunya menggunakan prosedur dan konsep yang baik. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa masih kurangnya pengembangan perangkat pembelajaran . Project based learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang mengajarkan konsep melalui sebuah proyek yang berpusat pada siswa. STEM sebagai pendekatan yang dapat mengintegrasikan pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika serta rancangan implementasi dengan model PjBL untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan pengembangan perangkat pembelajaran model PjBL terintegrasi STEM berbasis e-learning pada materi Tekanan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan teknik kuesioner terbuka dan tertutup. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa guru membutuhkan perangkat pembelajaran yang baik dan menambah pemahaman konsep siswa
ANASILIS PERAN HATI NURANI DALAM HIDUP ORANG PERCAYA Prabowo, Prabowo
Jurnal Penggerak Vol. 6 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Injili Indonesia Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62042/jtp.v6i1.88

Abstract

Conscience in the life of a believer is an inseparable unity with the soul, heart, spirit. It is very important to train your conscience so that it can function properly according to the provisions of God's Word and bless others. By using qualitative research methods, namely using books, articles, journals and previous research to analyze the role of conscience in the lives of believers. From this research, several findings were concluded, namely that to make a human's conscience pure requires discipline and commitment, God's standards of truth as a guide, and involving the power and authority of God as the great guide.
Numerical simulation of co-firing oil palm fronds and lignite coal injected at different burning rates in tangential pulverized coal burner Ihsan, Sobar; Prabowo, Prabowo; Widodo, Wawan Aries; Saputra, I Nyoman Agus Adi
International Journal of Renewable Energy Development Vol 14, No 3 (2025): May 2025
Publisher : Center of Biomass & Renewable Energy (CBIORE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61435/ijred.2025.60982

Abstract

Reducing CO₂ emissions and utilizing biomass, particularly palm oil mill waste, is crucial for addressing climate change, enhancing air quality, and advancing environmentally sustainable clean technology innovations. Palm fronds can serve as a renewable fuel source with minimal emissions, providing a viable co-firing option for coal in coal-fired power plants (PLTU). Although previous studies have shown promising CO₂ emission reductions through co-combustion of oil palm fronds and coal, there is still no comprehensive analysis of the combustion characteristics and emission behavior when varying the burner injection zone, thus further research is required. This study performs a numerical analysis using three-dimensional computational-fluid dynamics (CFD) to examine the co-burning process of palm fronds alongside low-calorie coal (LRC) at the Pacitan PLTU, which has a capacity of 315 megawatts. The co-burning simulation, incorporating a 5% substitution of palm fronds in each burner, was conducted to differentiate between burners A and D, aiming to determine the optimum injection area. The findings of the simulation reveal inconsistencies in combustion properties, particularly regarding temperature allocation. The primary results demonstrate a temperature rise when palm fronds are used as a co-firing fuel, attributed to their greater volatility and oxygen content compared to coal. The most notable decrease in CO₂ emissions was observed with the substitution of 5% oil palm fronds in burner B; however, the reduction was not substantial, as indicated by a mass fraction value of 0.128 at the boiler discharge. An increase in NOx mass fraction was also observed due to the organic nitrogen in palm frond biomass, which decomposes rapidly during combustion at high temperatures. This co-firing technology is expected to provide a means for lowering emissions and improving the use of alternative fuels as a substitution for fossil fuels in a time to come.
Pengembangan Alat Peraga Sederhana Cermin Ganda Sebagai Media Pembelajaran Sub Materi ‎Pemantulan Cahaya pada Cermin Datar di Kelas VIII SMP Negeri 3 Sidoarjo Rejanti, Army; Prabowo, Prabowo
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam menguasai konsep fisika yang kebanyakan bersifat abstrak. Untuk meminimalkan pemahaman konsep siswa yang lemah perlu adanya penyediaan media pembelajaran yang memadai. Salah satu komponen media pembelajaran adalah alat peraga. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan alat peraga yang telah dimodifikasi apabila digunakan di dalam pembelajaran di kelas. Pengembangan alat peraga cermin ganda merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan desain penelitian berupa one group pretest-posttest design. Alat peraga yang dikembangkan terlebih dahulu melewati tahap pemberian saran dari dosen ahli serta guru bidang studi IPA yang kemudian dilakukan penilaian kelayakannya sebelum digunakan di dalam pembelajaran. Tahapan selajutnya adalah tahap pengujian pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Sidoarjo dengan menggunakan 3 kelas replikasi. Berdasarkan validasi kelayakan alat peraga yang dilakukan dosen ahli serta guru bidang studi dapat dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan presentase 82 %. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal di kelas VIII-2 sebesar 83,3 %, kelas VIII-3 sebesar 80,5 %, dan di kelas VIII-6 sebesar 83,3 % sehingga apabila dirata-rata persentase ketuntasan belajar siswa di ketiga kelas diperoleh hasil 82,36 %. Hasil validasi kelayakan alat peraga yang menyatakan alat peraga cermin ganda layak digunakan di dalam pembelajaran diperkuat juga oleh respon siswa di ketiga kelas sangat baik dengan persentase 92,30%. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah alat peraga cermin ganda layak digunakan di dalam proses pembelajaran serta respon baik dari siswa setelah menggunakan alat peraga cermin ganda.
Co-Authors Abdul Salam M, Abdul Salam Aji Suraji ARMY REJANTI Cakrawala, Muhamad Dafid Irawan Dhian Tri Endah Vidyandari Durahman, Yudhi ELOK SUDIBYO FINDRI LUSITADEWI Hakim, Moh. Luqman Henri Siswanto Kardi, Soeparman MOHAMMAD BUDIYANTO Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhammad Syaukani Nasharuddin Mas Ngadiman Ngadiman P. Sidhi, Sigit Deddy Paundra, Fajar Pranoto Pranoto Pujianto, Andreas Raharjo Raharjo Rahmat Susanto Rahmawati, Rahmawati RANI FARANAZ Rojikin, Setyo Roudhoutul Aulia Rochim Saputra, I Nyoman Agus Adi sobar ihsan, sobar Sopacua, Venty Sudija, Puteri Sunu Kuntjoro Tirta, Gusti Ayu Rai Tribuana, Irawan Y. Wahono Widodo Wahyu Hari Kristiyanto Wawan Aries Widodo Wibowo, Andy S. Yogi, Ade Yuanita, Yuni Z.A. IMAM SUPARDI