Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Journal On Teacher Education (Jote) JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Al-Ihtirafiah Harakat an-Nisa: Jurnal Studi Gender dan Anak Journal of Early Childhood and Character Education DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Asian Journal of Applied Education Journal of Islamic Education for Early Childhood Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Hery Setiyatna
UIN Raden Mas Said Surakarta
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pendekatan Total Quality Management di Sekolah Dasar Choirudin Abdullah Nugroho Saputro; Hery Setiyatna
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2375

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan menuntut sekolah untuk memiliki manajemen yang terarah dan berkelanjutan. SD Tahfidzul Quran Al-Abidin Surakarta sebagai sekolah berbasis Quran memiliki kekhasan dalam mengintegrasikan tahfidz, pendidikan karakter, dan kurikulum umum, sehingga relevan dikaji melalui pendekatan Total Quality Management. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Total Quality Management berdasarkan delapan indikator, meliputi falsafah kualitas, kepemimpinan, perbaikan berkelanjutan, hubungan kerja, budaya organisasi, kualitas pendidik, pengelolaan kurikulum, dan orientasi pelanggan. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan komite sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Total Quality Management berjalan efektif melalui kepemimpinan yang kuat, budaya mutu yang terbangun, serta evaluasi yang dilakukan secara berkala. Koordinasi harian dan komunikasi intensif dengan orang tua melalui forum sekolah menjadi temuan penting yang berpengaruh besar terhadap mutu layanan. Integrasi nilai Qurani dalam pembelajaran dan tahfidz juga terbukti memperkuat karakter dan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa sinergi antara Total Quality Management dan nilai religius mampu menciptakan sistem penjaminan mutu yang holistik. Temuan ini memberi kontribusi penting bagi pengembangan manajemen mutu pada sekolah berbasis Quran dan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan sejenis.
Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi dalam Pendidikan Agama Islam Parahita, Dwisiwi Hardani; Setiyatna, Hery
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 19, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v19i2.22648

Abstract

Evaluation is one component of the education system that must be carried out systematically and in a planned manner as a tool to measure success or targets to be achieved in the education process or learning process. Evaluation can provide a more comprehensive approach in providing information to education to help improve and develop the education system. However, not all educators have implemented effective and efficient evaluation optimally. Through the literature study method, it is expected to provide information on the principles and techniques of Islamic Religious Education evaluation to increase the insight and competence of educators in the field of evaluating learning outcomes, especially Islamic Religious Education. The principles of evaluation include the principles of integration, student involvement, coherence, pedagogy and accountability, in addition to including the principles of continuity, comprehensiveness, objectivity, and practicality. The principle of Islamic Religious Education evaluation is to determine the level of success in achieving the goals of Islamic education, namely fostering an Islamic personality through the application of integrated and comprehensive learning evaluation. Evaluation techniques that can be applied in Islamic Religious Education are test and non-test techniques to determine the development of aspects of aqliyah, qolbiyah, and amaliyah.
Co-Authors Agus Widada Andarista Sekar Setyowati Aprilia, Isa Auliana, Sherly Ayuningrum, Anisa Budi Utomo Cahyani, Ita Choirudin Abdullah Nugroho Saputro Damanik, Risma Andriani eko setiawan Fatiha Khairurizky Fauzi Muharom Hudayani, Wakhida Fajar hunon sephia niken Karina Wilda Suzeni Kartika, Intan Khuru’Aini, Loeyyina Latifah Permatasari Fajrin Latifah, Azizah Nur Muhammad Julijanto MUHKAM, MIRWAN FIKRI Naura Huwaida Na’immaturrohmah, Mar’ah Nur Faizah Nur, Dinni NURHANI MAHMUD Parahita, Dwisiwi Hardani Putri Melati Qoulan Sadida Quraini, Arofah Nur Sekar Alyaa Siti Saroh Susilo Surahman Teuku Yusran Via, Novia Vanes Wulan Siti Hajar Yuli Astutik Zahwa, Najwa Putri