Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.765
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JAMBURA Guidance and Counseling Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research
Fellicia Ayu Sekonda
Universitas Jambi
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di SMP N 19 Kota Jambi Andri Ramadhan; Akmal Sutja; Fellicia Ayu Sekonda
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9893

Abstract

Fenomena konsentrasi belajar yang terjadi di SMP N 19 Kota Jambi adalah siswa yang mengobrol dengan teman ketika belajar, merasa bosan, mengantuk, dan terganggu oleh suara berisik dari dalam kelas dan luar kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan tingkat konsentrasi belajar siswa dan tingkat lingkungan belajar di SMP N 19 Kota Jambi, serta mengungkapkan pengaruh lingkungan belajar di sekolah terhadap konsentrasi belajar siswa di SMP N 19 Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian expost-facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 192 siswa, dengan sampel sebanyak 129 siswa. Instrumen data yang digunakan adalah angket dengan model skala likert. Angket tersebut terdiri dari soal pernyataan mengenai variabel lingkungan belajar (X) dan pernyataan konsentrasi belajar (Y). Kemudian data tersebut di olah menggunakan SPSS statistik 25. Hasil penelitian mengenai tingkat konsentrasi belajar siswa berada pada kualitas baik dengan nilai 74,93%. Tingkat lingkungan belajar berada pada kualitas baik dengan nilai 75,70%. Pengaruh lingkungan belajar terhadap konsentrasi belajar siswa di SMP N 19 Kota Jambi berada pada kategori cukup kuat sebesar 46,9%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara lingkungan belajar di sekolah terhadap konsentrasi belajar siswa di SMP N 19 Kota Jambi.
Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di MTs N 5 Kota Jambi Reanina Agustina; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda; Nur Hasanah Harahap
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan layanan penguasaan konten untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs N 5 Kota Jambi. Pada penelitian ini peneliti membatasi permasalahan penerapan layanan penguasaan konten untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 5 Kota Jambi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Layanan (PTL) dengan penerapan layanan penguasaan konten. Subjek dalam penelitian tindakan layanan ini adalah siswa kelas VIII B di MTs N 5 Kota Jambi yang berjumlah 33 orang siswa, yang diambil berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru pembimbing yang mengajar di MTs N 5 Kota Jambi. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi/pengamatan, wawancara, dan angket/instrumen. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan masing-masing siklus dilakukan sebanyak 2 tindakan. Didapatkan hasil dari penelitian yang dilakukan, mendapatkan hasil yang terbaik pada siklus ketiga pada tindakan ke II dengan presentase 90% dengan hasil observasi 31 (sangat baik) untuk peneliti dan 30 (sangat baik) untuk hasil observasi siswa dapat dikategorikan tinggi, diperkuat dengan hasil observasi kolaborator, dan pengamatan langsung dari peneliti kepada siswa yang telah mampu meningkatkan motivasi belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa telah mengalami peningkatan dengan diadakanya pelaksanaan layanan penguasaan konten.
Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa dalam Bertanya di Kelas melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Modeling di SMP Negeri 17 Kota Jambi Yosi Fatkuliza; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.857

Abstract

Confidence is a person's belief in the ability possessed to present well in front of others. While asking is one of the elements in learning, and indicates an interaction between individuals.This research is limited to the problem of increasing student confidence in asking questions in class by using group guidance services and using modeling techniques given to class VIII A students at SMP Negeri 17 Kota Jambi. The modeling technique is one of the TT techniques by presenting a pilot to the client about how to do something or how something happens. By seeing, observing or observing other people who can bring a client's understanding and can change a behavior.The type of this research was service follow-up research (PTL). The subjects in this study were 6 students in class VIII A, SMP Negeri 17 Jambi City with the initials, SPR, AZA, WUL, KNA, RRJ and AAL. This research was conducted in 3 cycles, each cycle consisting of planning, implementing, evaluating, reflecting. To see the results of the cycle he did by collecting observation data, interviews, questionnaires.The results showed that modeling techniques can increase students' confidence in asking questions in class. Of the three cycles carried out, the third cycle had the best results, namely the confidence in asking questions in class reached 92% with the accuracy of implementing the techniques carried out by researchers based on the results of questionnaires that had been carried out by researchers for each cycle that had been carried out. Obtain the results of the first cycle with an overall percentage of 12%, while the second cycle with a percentage of 69%. The results of this study are expected to help Guidance and Counseling Teachers to develop knowledge in increasing students' confidence in asking questions in class.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok terhadap Tingkat Interaksi Sosial Siswa Kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi Sofiatun Nisa; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.945

Abstract

Social media is a network that is very easy to access as a means of surfing in cyberspace, especially the social media tiktok. There are lots of benefits that can be taken by users who use this application, for example, is interacting with friends. This study aims to reveal the effect of the level of use of social media tiktok on the level of social interaction of class VII students at SMP Negeri 17 Jambi City. This type of research is quantitative with ex post facto method. The technique used in collecting data is by using a questionnaire, and to determine the accuracy of the instrument validity and reliability tests are carried out. Then the data analysis technique used was formula C, normality test, linearity test, and simple regression analysis with the help of the SPSS 24 program. The technique used in sampling was purposive sampling technique with a sample size of 79 students from 239 students. . The results of the study show that the effect of using social media tiktok on the level of social interaction of class VII students at SMP Negeri 17 Jambi City is at a percentage of 11.2% or 0.112 with a low but definite classification. The level of social media use by students is 63.89% which is included in the high category. While the level of social interaction of students of 64.57% is included in the high category.
Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Tingkat Disiplin Tata Tertib Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 14 Kota Jambi Puji Astuti; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda; Affan Yusra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.418 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena siswa yang belum maksimal dalam mematuhi peraturan disiplin tatatertib, baik dalam tatatertib di dalam kelas ataupun diluar kelas. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode expost facto. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan angket, untuk mengetahui ketetapan instrument dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan Formula C, Uji normalitas, Uji linearitas, serta analisis regresi sederhana dengan bantuan program SPSS 24. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling dengan jumlah sampel sebanyak 71 orang siswa. Hasil penelitian ini adalah bahwa pengaruh motivasi belajar terhadap tingkat disiplin tatatertib siswa kelas VIII di SMP Negeri 14 Kota Jambi berada pada persentase 24,6% atau 0.246 dengan klasifikasi cukup kuat. Dengan demikian semakin tinggi motivasi belajar maka akan semakin tinggi pula disiplin tatatertib siswa kelas VIII di SMP Negeri 14 Kota Jambi. Hendaknya. Guru Bimbingan dan Konseling lebih kiat lagi dalam memberikan motivasi kepada siswa terutama motivasi belajar agar siswa terbiasa dengan kebiasan sesuatu yang tertib.
Pengaruh Peran Orang Tua Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa setelah Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 6 Kota Jambi Tahun Ajaran 2022/2023 Rita Susanti; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.468 KB)

Abstract

Orangtua memiliki peran kuat dalam memberikan pendidikan dasar kepada anak serta pemerintah wajib untuk mendukung hal ini dengan memberikan akses serta menjamin pendidikan terselenggara secara bermutu yang kemudian berharap menghasilkan hasil belajar yang tampak berkembang pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas peran orangtua siswa setelah masa pandemi, kualitas hasil belajar siswa, dan pengaruh perang orang tua terhadap hasil belajar setelah pandemi. Penelitian ini termasuk penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 70 siswa. Analisis yang dilakukan menggunakan tehnik analisis regresi linier sederhana dan pengolahan analisis regresi menggunakan bantuan program SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas Peran Orangtua berada pada Kualitan “Sangat Baik” dengan persentase sebesar 80,60 %. Kualitas Hasil Belajar berada pada klasifikasi “Baik” dengan persentase sebesar 77,80 %. Sedangkan Koefisien determinasi yang dimiliki oleh variabel X terhadap variabel Y yaitu sebesar 0,947 dengan tafsiran pengaruh parsial mengunakan determinasi berada pada kriteria Sangaat Tinggi atau Sangat Kuat. Dengan kata lain, variabel X mempengaruhi variabel Y sebesar 0,947 atau dengan persentasi 94,7 %.
Identifikasi Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 9 Kota Jambi Niken Maharani Putri; Nelyahardi Gutji; Fellicia Ayu Sekonda
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivation is a concept used to describe the initiation, direction, and intensity of individual behavior. Motivation is the force that drives someone to do something to achieve a goal. Internal factors are factors driving desires from within while external factors are factors driving desires from outside oneself. Such as encouragement from family environmental factors, school environmental factors, and community environmental factors. Factors that play a very important role in influencing student learning motivation are external factors. This study aims to look at the external factors that influence student learning motivation at SMP Negeri 9 Jambi City along with their indicators. This type of research is descriptive, the population for the assessment is students at SMP Negeri 9 Jambi City, totaling 75 students who are all used as research samples. The sampling technique used in this research is purposive sampling technique. The data collection tool in this study was a questionnaire containing 26 statement items. The data obtained is processed using percentage analysis techniques. Some students stated that external factors influenced student learning motivation at SMP Negeri 9 Jambi City on the family factor indicator with a percentage value of (59.2%). Some students stated that external factors influenced student learning motivation at SMP Negeri 9 Jambi City on the school factor indicator with a percentage value of (64.6%). Some students stated that external factors influenced student learning motivation at SMP Negeri 9 Jambi City on the community factor indicator with a percentage value of (59.1%). The results of the research based on the average percentage of the frequency of respondents' answers from 26 statement items show 61.2% of external factors that influence student learning motivation at SMP Negeri 9 Jambi City
Analisis Plagiarisme Skripsi Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Tahun 2016-2017 Universitas Jambi Meli Ismawati; Akmal Sutja; Fellicia Ayu Sekonda
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In the world of education, plagiarism can be said to be part of academic work in an institution, one of which is done by many students accidentally or unintentionally. In general, in making theses, students often use the same references, one of the variables is the title of the thesis that has something in common, imitating research methods, and some students even just change the place and subject of research with the same topic. This research is limited to existing problems, while the limitations of the problem in this research are theses that have similar content, have similar references, have similar titles, and this research is only limited to the thesis of Guidance and Counseling students who have completed IS Studies at University 2016-2017 Jambi, the purpose of this research is to find out what types of plagiarism are in the thesis of Guidance and Counseling Students who have completed IS Studies in 2016-2017 University of Jambi. The type of research used was library research, the subject of this research was 20 undergraduate thesis students of the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Teaching and Education, Jambi University in 2016-2017 whose thesis had the same title, the data collection methods used by researchers included observation and documentation. Based on the results of research that has been conducted by researchers, checking 20 student thesis Guidance and Counseling Study Program Jambi University in 2016-2017 through the Turnitin application, it can be concluded that only 17 theses can be used as a reference, 6 theses have a moderate Similarity index and 11 theses have a Similarity index total and there is plagiarism in CHAPTER I, CHAPTER II, CHAPTER III, CHAPTER IV and CHAPTER V, based on 4 types of plagiarism namely idea plagiarism, content plagiarism, plagiarism of words, sentences, paragraphs and total plagiarism, dominant students plagiarism in the category of idea plagiarism and plagiarism of words, sentences, and paragraphs
Pengaruh Komunikasi Interpersonai Orangtua Terhadap Sikap Sosial Anak di MTs N 02 Kota Jambi Tri Anggraini; Rasimin Rasimin; Fellicia Ayu Sekonda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.599 KB)

Abstract

Siswa sekolah merupakan bentuk pendidikan formal dan salah satu tingkat pendidikan formal yaitu Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN). Pendidikan jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) menurut Badan Pusat Statistik menempatkan siswa dengan rentang usia antara 13-15 tahun, dimana rentang usia tersebut juga disebut sebagai masa remaja dalam komunikasi menjadi hal yang paling penting didalam kehidupan manusia. Komunikasi juga menjadi bagian paling penting dalam interaksi sosial sehingga menimbulkan pengaruh-pengaruh sosial seperti pada perubahan sikap. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan persentase komunikasi interpersonal orang tua dengan uji persentase bahwa komunikasi interpersonal orang tua di MTs N 02 Kota Jambi secara keseluruhan (71.9%) dengan frekuensi Sering. Sikap sosial anak dengan uji persentase bahwa di MTs N 02 Kota Jambi secara keseluruhan (72.3%), ini dapat diartikan sikap sosial anak dengan frekuensi Sering dilaksanakan. Komunikasi interpersonal orang tua memberikan kontribusi terhadap sikap sosial anak dengan nilai koefisian adalah R menunjukkan besarnya koefisien korelasi sebesar 0,775 dalam R square menunjukkan besarnya koefisien determinasi sebesar 0,676 dan pada kolom Adjudge R square merupakan koefisien determinasi yang telah dikorelasi yaitu sebesar 0,564 dan koefisien ini yang digunakan dalam memberikan makna bahwa komunikasi interpersonal orang tua memberikan kontribusi terhadap sikap sosial anak sebesar 56,4% (0,564 x 100%) sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Pengaruh antara komunikasi interpersonal orang tua dan sikap sosial anak derajat bebasnya adalah Ttabel 76 (78-2) adalah 1,980 sedangkan untuk Thitung adalah 3,551. Oleh karena persamaan regresinya linear dan berarti, maka dapat digunakan untuk memprediksi yaitu bahwa regresi ini mengandung arti apabila komunikasi interpersonal orang tua meningkat satu unit maka sikap sosial anak akan meningkat sebesar 0,502 pada konstanta 35,165.
Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak di SMP Negeri 4 Kota Jambi Dwi Djaya Dharmawan; Nelyahardi Gutji Sutja; Fellicia Ayu Sekonda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.036 KB)

Abstract

Berdasarkan latar belakang permasalahan yang terjadi di SMPN 4 Kota Jambi bahwa komunikasi orang tua dan anak tidak berjalan dengan baik dan berpengaruh terhadap motivasi belajar pada anak disekolah dan dibutuhkannya peran orang tua untuk dapat mendorong motivasi belajar pada anak. Oleh karena itu, peneliti ingin meneliti komunikasi orang tu terhadap motivasi belajar pada anak dan ingin mengetahui seberapa besar tingkat pengaruh komunikasi orang tua terhadap motivasi belajar pada anak. Penelitian ini peneliti menggunakan kuantitatif, menggunakan pendekatan expost-facto. yang menjadi anggota populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi yang terdaftar pada tahun ajaran 2021/2022 di SMP Negeri 4 Kota Jambi. Jumlah anggota populasi adalah 257 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah simple random sampling. Hasil daripenelitian ini yakni, Perolehan persentase untuk variabel komunikasi orang tua memperoleh persentase sebesar 62,09%. Yang diartikan bahwa kualitas komunikasi orang tua terhadap siswa di SMP Negeri 4 Kota Jambi berada pada kategori “Tinggi”.Perolehan persentase untuk variable motivasi belajar memperoleh persenta sesebesar 61,59%. Yang diartikan bahwa kualitas motivasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Kota Jambi berada pada kategori “Tinggi”.
Co-Authors Affan Yusra Ainuzzulfa Fahrina Akmal Sutja Aminuyati Andri Ramadhan Asradi Destia Srihaniza Dwi Djaya Dharmawan Farenti Farenti Firman Firman Fitri Fahrianti Friscilla Wulan Tersta Gutji, Nelyahardi Hera Wahyuni Hidayatul Arief Lusiana Veronika Mar'atun Sholiha Meli Ismawati Nelyahardi Gutji Niken Maharani Putri Nur Hasanah Harahap Nurafni Rosmala Dewi Puji Astuti Putri Puspita Sari Rasimin Rasimin, Rasimin Reanina Agustina Rita Susanti Rully Andi Yaksa Sabrina Anjani Sahrizal Vahlepi Selly Dea Mustika Sofiatun Nisa Sonia Tian Suhartini Syah Raihan Mullatifa Tohiroh Tohiroh Tri Anggraini Tri Nurbaiti Rahmawati Yosi Fatkuliza Yuwida Sari