Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Education Curiosity

Umpan Balik Korektif Tertulis Pada Siswa Kelas Menulis Paragraf Di UPGRISBA Veronica, Sherly; Riza, Armilia; Sani , Riny D
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v1i2.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja tipe - tipe umpan balik dosen di kelas menulis paragraf. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian descriptive melalui pendekatan qualitative. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan document untuk penelitian. Ada 79 dokumen tertulis siswa di kelas menulis paragraf, tetapi peneliti hanya memilih 34 dokumen tugas siswa sebagai sumber data dalam penelitian ini, karena peneliti mempertimbangkan beberapa aspek, ketika memilih paragraf harus memenuhi kriteria paragraf seperti kalimat topik, informasi pendukung dan kesimpulan. Lalu, beberapa tulisan anak dan tugas belum diberikan feedback oleh dosen dieliminasi oleh peneliti karna tidak memenuhi kriteria. Data didapatkan dengan melakukan observasi ceklis (observation checklist) yang telah diisi oleh peneliti sendiri untuk mengecek hasil dari koreksi tulisan dosen kepada siswa yang berkaitan dengan tipe - tipe umpan balik koreksi tertulis di kelas paragraph writing. Peneliti menemukan beberapa tipe umpan balik yang digunakan oleh dosen, yaitu umpan balik korektif tidak langsung sebanyak 0,50%, umpan balik korektif terfokus sebanyak 0,41% dan umpan balik korektif langsung sebanyak 0,07%. Dari ketiga jenis umpan balik korektif tertulis tersebut, umpan balik korektif tidak langsung paling banyak diterapkan oleh dosen.
Pertanyaan Prompting Guru Bahasa Inggris Di Dalam Proses Belajar Mengajar Putra, Andri Derian; Riza, Armilia; Asty, Herfyna
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tipe-tipe pertanyaan Prompting yang digunakan oleh Guru dalam proses belajar mengajar. oleh karena itu peneliti menggunakan decriptiv qualitative research untuk penelitian ini. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru bahasa inggris SMP N 1 Padang Ganting, Batusangkar. Masing-masing guru mempunyai tugas mengajar di kelas tujuh dan delapan. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan observasi ceklis dan video recorder. Video recorder digunakan untuk merekam proses belajar mengajar didalam kelas, sedangkan, observasi ceklis digunakan untuk melihat tipe-tipe dari pertanyaan Prompting yang diberikan guru dalam proses belajar mengajar. Peneliti melakukan observasi dengan menggunakan observation (ceklist, field note dan video recorder) sebagai alat selama observasi. Setelah menganalisa data observasi, peneliti menemukan bahwa guru bahasa inggris di SMP N 1 Padang Ganting, Batusangkar menggunakan tipe pertanyaan Prompting, yaitu gestural, promting, verbal prompting, visual prompting, didalam proses belajar mengajar. Guru menggunakan ketiga dari tipe pertanyaan prompting yaitu gestural prompting,verbal prompting, dan visual prompting. Sementara itu, guru juga melakukan mixed pada saat penggunaan pertanyaan prompting. Guru akan melakukan mixed pada saat menggunakan salah satu dengan tipe promting lainnya dari pertanyaan prompting. Pada saat kegiatan proses belajar mengajar guru akan menggunakan dua dari tiga tipe pertanyaan prompting tersebut pada waktu yang bersamaan untuk membimbing dan menstimulasi pemikiran kritis siswa.