Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hunafa: Jurnal Studia Islamika Musawa: Journal For Gender Studies Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Journal of Community Development Ibtidai'y Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar Hunafa: Jurnal Studia Islamika IJCIED Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan SINTHOP: Media Kajian Pendidikan, Agama, Sosial dan Budaya
Rustina Rustina
Institut Agama Islam Negeri Palu
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
An Integrative Approach in Learning Islamic Religious Education at the Integrated Islamic Elementary School of Muhammadiyah Sindue masnun, masnun; Pettalongi, Adawiyah; rustina, Rustina
INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATION Vol 6 No 1 (2024): International Journal of Contemporary Islamic Education
Publisher : Department of Islamic Education, Postgraduate Program Univercity for Islamic Studies Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ijcied.Vol6.Iss1.88

Abstract

This research aims to understand how integrative strategies are used in Islamic learning at the Integrated Islamic Elementary School of Muhammadiyah Sindue, with a focus on its practical implications. The problem is how to implement an integrative approach, the success of its implementation, and the factors that influence the integrative approach in learning Islamic religion at the Integrated Islamic Elementary School of Muhammadiyah Sindue. This research uses a descriptive, qualitative approach, which describes events and phenomena that occur in the field and presents data systematically, factually, and accurately. Data collection was carried out using observation, interviews, and documentation techniques. The author uses triangulation techniques and sources to check the validity of the research data. Data analysis in this research uses four techniques: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. This research shows no fundamental difference in implementing the teaching and learning process using an integrative strategy with other strategy styles, only that the approach emphasizes applying moral values and different character traits. The teacher's successful implementation of the integrative approach was quite good, and the students' responses were good. The approach was constructive in the process, but there were still obstacles in the learning techniques, which could be seen from the students' responses that had yet to be fully achieved. The factors that influence the implementation of the Integrative Approach, namely the supporting factors, are the response of pretty good students and the teaching staff or, in this case, professional educators. In contrast, the obstacle is the relatively short duration of time, so in the learning process, the application of moral values becomes limited. An Integrative Approach to Learning Islamic Religious Education It is important to apply an approach emphasizing moral values or manners. Students get lessons following the existing curriculum and the bonus of instilling good Islamic values in their lives.
PERSEPSI MAHASISWA TINGKAT AKHIR DI UIN DATOKARAMA PALU DALAM MEMAHAMI KEDUDUKAN TEORI PADA PENELITIAN KUALITATIF Rustina, Rustina; M. Hidayat
Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/idaarah.v7i2.41456

Abstract

This research aims to find out the perceptions of final-year students at UIN Datokarama Palu in understanding the position of theory in qualitative research. The research uses qualitative methods with a phenomenological approach, the instrument in this research is the researcher himself, the data sources in the research are primary data originating from interviews and observations as well as secondary data originating from literature studies either sourced from journals or books related to the research objectives. submitted. The data collection technique was carried out through Focus Group Discussion (FGD) activities. After the data was collected, the next step was data analysis to produce conclusions. As for the conclusions from the results of this research, it is known that a small number of final-year students at UIN Datokarama Palu who were FGD participants quite understand the position of theory in qualitative research and can articulate or mix theory into narrative form accompanied by examples. Meanwhile, the rest have only reached the stage of understanding and are not yet able to articulate or formulate theories into narrative form accompanied by examples. This lack of ability is closely related to the interest in reading and writing by final year students who participated in the FGD. From this information, Indonesian language course lecturers and research methodology lecturers must collaborate in taking effective steps in teaching courses that can support the completion of final assignments or theses.
SOCIAL CHANGE IN CHILDREN ISLAMIC EDUCATION AFTER EARTHQUAKE CATASTROPHE PALU CITY Rustina, Rustina; Suharnis, Suharnis
Hunafa: Jurnal Studia Islamika Vol 19 No 2 (2022): Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Publisher : State Islamic University of Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jsi.Vol19.Iss2.674

Abstract

The purpose of this study was to examine Post-Earthquake Social Changes on Children's Islamic Education in Palu, Petobo Village. Based on the title of this research, the authors reveal the problem, such as How the Forms of Post-Earthquake Social Changes on Children's Education in Petobo Village and Anticipation of what is done in dealing with the Social Changes in Post-Earthquake Children's Education in Petobo Village. This study used quaitative method with a case study approach. The case study in this paper is comunities in Palu which has experience the tsunami and earthquake chatastrhophee. Data was collected through in-depth interview, field observation, and written document. The results of this study show that the form of social change in children's Islamic education after the earthquake is the occurrence of changes in behavior because of physical or natural environmental factors, social environment, economics, infrastructure factors, and factors that decrease children's motivation due to environmental and infrastructure damage. As an implication, it is necessary to develop Islamic education through a humanistic approach because of social change. It must focus on Islamic education, especially in areas affected by earthquakes and liquefaction. The limitation of this research is that it only focuses on social change in the context of education. In the future, there is a need for other research that also examines social change as a whole.
The Challenges of Teaching Islamic Education In the Millennial Generation Era Fathuddin, Fauziah; Nurdin, Nurdin; Rustina, Rustina
INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATION Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : Department of Islamic Education, Postgraduate Program Univercity for Islamic Studies Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ijcied.Vol5.Iss1.66

Abstract

This article discusses the issues of Islamic religious education learning in the millennial era, focusing on teachers, teaching methods, learning media, and students' interest in learning. The research was conducted in a high school in the Pasangkayu district. The research utilized a qualitative method with data collection techniques such as direct observation, in-depth interviews, and document analysis. The research findings indicate that implementing Islamic religious education learning in the millennial generation begins with preparing teaching tools. However, the application of teaching methods and the utilization of educational technology still need more improvement. The issues of Islamic religious education learning in the millennial generation in high school include internal and external problems. Internal problems include the teachers' need for more ability to deliver the lessons and utilize educational technology. Islamic religious teachers must be role models for students regarding responsibility, low interest, and learning motivation. External problems include the influence of scientific and technological advancements in communication and the impact of social environments. The solutions to these learning problems involve Islamic religious teachers improving the learning process, providing learning aids, and mastering educational technology. Additionally, teachers engage in discussions with various stakeholders at the school to address the learning issues.
PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN VERBAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SD AL-KHAIRAAT 1 PALU Totode, Sunarto; Rustina, Rustina; Dewi Lisnawaty, Sri
IBTIDAI'Y DATOKARAMA: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2025): Ibtidaiy Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ibtidaiy.Vol6.Iss1.158

Abstract

Abstract:. This thesis discusses, "The Effect of Verbal Strengthening on Student Learning Motivation in Al-Khairaat Elementary School 1 Palu". The purpose of this study is to determine whether there is the effect of providing verbal reinforcement on students' learning motivation at Al-Khairaat 1 Palu Elementary School. This research uses a quantitative approach. The total population in this study was 101 students in 5A, 5B, and 5C SD Al-Khairaat 1Palu, determining the sample in this study using the Slovin formula with a tolerance limit of 10%, the number of samples was obtained as many as 50 respondents. Research data that has been collected is processed using the help of the IBM SPSS for Windows 21 program and analyzed using the testing of normality tests, linearity tests, simple linear regression tests and data hypothesis tests. Simple linear regression test results are processed using the SPSS program version 21, the equation is obtained, namely y = a + bx or learning motivation = 7.172 + 0.916x. From the results of data processing, the regression equation above is obtained. The equation is obtained by a positive value of 7,172. Then the hypothesis of the t test results can be obtained by the tcount results. Keyword: Verbal Strenthening, Learning Motivation, Studets Abstrak: Skripsi ini membahas tentang, “Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Al-Khairaat 1 palu”. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar Peserta didik di SD Al-khairaat 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 101 peserta didik di kelas 5A, 5B, dan 5C SD Al-Khairaat 1Palu, penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus slovin dengan batas toleransi 10% maka didapatkan jumlah sampel sebanyak 50 Responden. Data penelitian yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS for windows 21 dan di analisis menggunakan pengujian uji normalitas, uji linearitas, uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis data. Hasil uji regresi linear sederhana diolah dengan menggunakan komputer program SPSS versi 21, diperoleh persamaan yaitu Y= a + bX atau Motivasi belajar = 7,172+0,916X. Dari hasil pengolahan data didapat persamaan regresi di atas. Persamaan tersebut di dapat konstanta bernilai positif 7,172. Kemudian hipotesis dari hasil uji t di dapat hasil thitung sebesar 15,720 dan ttabel sebesar 1,677 berarti thitung > ttabel (15,720 >1,677) yang berarti Pemberian Penguatan verbal Berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar peserta Didik di SD Al-Khairaat 1 Palu, Dengan demikian hasil uji T variabel penguatan Verbal (X) diperoleh thitung 15,720 > ttabel 1,677 dan nilai signifikansi (sig). 0,000 lebih kecil dari nilai alpha (α) 0,05. Artinya 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan secara parsial Ha di terima yaitu berpengaruh positif dan signifikan antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu, dan Ho yang berbunyi tidak terdapat pengaruh antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu di tolak. Kata Kunci: Penguatan Verbal, Motivasi Belajar, Peserta Didik Abstract:. This thesis discusses, "The Effect of Verbal Strengthening on Student Learning Motivation in Al-Khairaat Elementary School 1 Palu". The purpose of this study is to determine whether there is the effect of providing verbal reinforcement on students' learning motivation at Al-Khairaat 1 Palu Elementary School. This research uses a quantitative approach. The total population in this study was 101 students in 5A, 5B, and 5C SD Al-Khairaat 1Palu, determining the sample in this study using the Slovin formula with a tolerance limit of 10%, the number of samples was obtained as many as 50 respondents. Research data that has been collected is processed using the help of the IBM SPSS for Windows 21 program and analyzed using the testing of normality tests, linearity tests, simple linear regression tests and data hypothesis tests. Simple linear regression test results are processed using the SPSS program version 21, the equation is obtained, namely y = a + bx or learning motivation = 7.172 + 0.916x. From the results of data processing, the regression equation above is obtained. The equation is obtained by a positive value of 7,172. Then the hypothesis of the t test results can be obtained by the tcount results. Keyword: Verbal Strenthening, Learning Motivation, Studets Abstrak: Skripsi ini membahas tentang, “Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Al-Khairaat 1 palu”. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar Peserta didik di SD Al-khairaat 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 101 peserta didik di kelas 5A, 5B, dan 5C SD Al-Khairaat 1Palu, penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus slovin dengan batas toleransi 10% maka didapatkan jumlah sampel sebanyak 50 Responden. Data penelitian yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS for windows 21 dan di analisis menggunakan pengujian uji normalitas, uji linearitas, uji regresi linear sederhana dan uji hipotesis data. Hasil uji regresi linear sederhana diolah dengan menggunakan komputer program SPSS versi 21, diperoleh persamaan yaitu Y= a + bX atau Motivasi belajar = 7,172+0,916X. Dari hasil pengolahan data didapat persamaan regresi di atas. Persamaan tersebut di dapat konstanta bernilai positif 7,172. Kemudian hipotesis dari hasil uji t di dapat hasil thitung sebesar 15,720 dan ttabel sebesar 1,677 berarti thitung > ttabel (15,720 >1,677) yang berarti Pemberian Penguatan verbal Berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar peserta Didik di SD Al-Khairaat 1 Palu, Dengan demikian hasil uji T variabel penguatan Verbal (X) diperoleh thitung 15,720 > ttabel 1,677 dan nilai signifikansi (sig). 0,000 lebih kecil dari nilai alpha (α) 0,05. Artinya 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan secara parsial Ha di terima yaitu berpengaruh positif dan signifikan antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu, dan Ho yang berbunyi tidak terdapat pengaruh antara Penguatan verbal terhadap motivasi belajar peserta didik di SD Al-khairaat 1 palu di tolak. Kata Kunci: Penguatan Verbal, Motivasi Belajar, Peserta Didik
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir Haryanto, Dedi; Rusdin, Rusdin; Rustina, Rustina; Markarma, A.
Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE)
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jimpe.v2i2.2946

Abstract

Penelitian ini berkenaan dengan internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir. Berkenaan dengan hal tersebut, maka uraian dalam tesis ini berangkat dari permasalahan. Pertama, nilai-nilai pendidikan multikultural apa saja yang diinternalisasikan dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir?. Kedua, bagaimana proses internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir?. Ketiga, bagaimana hasil internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir?.Menjawab masalah tersebut penulis menggunakan metode kualitatif dalam penelitian ini, dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang di gunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data.Hasil penelitian menunjukan bahwa pertama, nilai-nilai pendidikan multikultural yang diinternalisasikan dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan adalah nilai kesetaraan, nilai toleransi, nilai keadilan, nilai tanggung jawab, nilai kejujuran, nilai empati dan nilai kerja sama yang diintegrasikan ke dalam materi dan keterampilan pramuka. Kedua, Proses internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan dilakukan dengan 3 tahapan internalisasi yaitu: Tahap transformasi nilai Tahap, transaksi nilai dan Tahap transinternasisai Ketiga, hasil internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SMK Negeri 1 Poso Pesisir sangat mendukung dalam menumbuhkan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam diri peserta didik sehingga berdampak pada tumbuhnya sikap dan prilaku toleransi, tanggung jawab, kepedulian, dan kerja sama peserta didik di sekolah.
Supervisi Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Kompetensi Mengajar Guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu Rahmah, Nurul Aulya; Sagaf S. Pettalongi; Rustina, Rustina
Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE)
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jimpe.v3i1.2955

Abstract

Tesis ini berkenaan dengan “Supervisi Kepala Madrasah dalam mengembangkan kompetensi mengajar guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu”. Adapun yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pelaksanaan supervisi Kepala Madrasah dalam mengembangkan kompetensi mengajar guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu (2) Apa faktor pendukung dan penghambat supervisi kepala madrasah dalam mengembangkan kompetensi pedagogik mengajar guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, teknik analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Selanjutnya analisis lapangan yang dimaksud adalah bersifat induktif guna mengetahui penelitian secara umum maupun secara khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1). Pelaksanaan supervisi Kepala Madrasah dalam mengembangkan kompetensi mengajar guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu yaitu melakukan pembinaan dan pengembangan kurikulum, perbaikan dan peningkatan proses pembelajaran serta pengembangan sumber daya guru di sekolah. (2). Faktor pendukung dan penghambat supervisi kepala madrasah dalam mengembangkan kompetensi pedagogik mengajar guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Palu yaitu terjalinnya silaturrahmi yang baik, komunikasi yang baik ketika didalam madrasah maupun diluar madrasah, kesiapan mental guru, tertibnya kondisi di dalam kelas ketika sedang berlangsung proses pembelajaran. Faktor penghambat terlaksananya supervisi adalah kurangnya kesadaran guru, adanya masalah pribadi pada guru tersebut. Implikasi penelitian ini adalah menyarankan yaitu agar kepala madrasah memahami dan mencari informasi-informasi seputar model-model pelaksanaan supervisi dan mencoba untuk mengambil dan menerapkan beberapa model yang dirasa mampu untuk dijalankan nantinya.
Manajemen Supervisi Dan Evaluasi Pengawas Madrasah Di Kementerian Agama Kabupaten Buol Ramly, Ramly; Adawiyah Pettalongi; Rustina, Rustina; Mohammad Djamil M Nur
Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE)
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jimpe.v3i1.2956

Abstract

Manajemen Supervisi Dan Evaluasi Pengawas Madrasah Di Kementerian Agama Kabupaten Buol, dalam hal ini kami mengangkat judul tersebut guna mengetahui bagaimana manajemen supervisi dan evaluasi pengawas Madrasah di Kementerian Agama Kabupaten Buol serta bagaimana peran pengawas Madrasah dalam implementasi supervisi dan evaluasi di Kementerian Agama Kabupaten Buol ? Penelitian ini mengunakan metode kualitatif,dengan mengunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Manajemen supervisi dan evaluasi pengawas Madrasah di Kementerian Agama Kabupaten Buol berawal dari proses perencanaan dengan pertemuan diawal tahun atas koordinasi dengan kepala seksi pendidikan Madrasah di Kementerian Agama Kabupaten Buol serta melakukan penyusunan jadwal pelaksanaan supervisi, melakukan penyusnan program kegiatan supervisi agar pelaksanaan dapat terarah dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang dibuat oleh pengawas dan pengawas juga harus melakukan kerjasama dengan pihak Madrasah agar kegiatan supervisi berjalan dengan baik. Kemudian pada pelaksanaannya pengawas melakukan monitoring pada setiap Madrasah dilakukan setiap semester dan setiap akhir tahun sehingga untuk melakukan pengawasan pada Madrasah Kabupaten Buol dilakukan oleh pengawas setiap bulannya. Selanjutnya kegiatan supervisi tentu ada tujuan dan sasaran sehingga dengan melakukan supervisi untuk mengetahui kemajuan Madrasah serta membantu mengembangkan profesional guru agar setiap saat dapat melakukan pengambangan diri serta mau berinovasi terhadap pendidikan. 2) Peran pengawas Madrasah dalam implementasi supervisi dan evaluasi di Kementerian Agama Kabupaten Buol dilaksanakan dengan melakukan pemantauan, pembinaan, pembimbingan, penilaian dan pelatihan secara profesional kepada Madrasah dan memberi program untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada Madrasah di Kabupaten Buol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Manajemen supervisi dan evaluasi pengawas Madrasah di Kementerian Agama Kabupaten Buol berawal dari proses perencanaan dengan pertemuan diawal tahun atas koordinasi dengan kepala seksi pendidikan Madrasah di Kementerian Agama Kabupaten Buol serta melakukan penyusunan jadwal pelaksanaan supervisi, melakukan penyusnan program kegiatan supervisi agar pelaksanaan dapat terarah dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang dibuat oleh pengawas dan pengawas juga harus melakukan kerjasama dengan pihak Madrasah agar kegiatan supervisi berjalan dengan baik. Kemudian pada pelaksanaannya pengawas melakukan monitoring pada setiap Madrasah dilakukan setiap semester dan setiap akhir tahun sehingga untuk melakukan pengawasan pada Madrasah Kabupaten Buol dilakukan oleh pengawas setiap bulannya. Selanjutnya kegiatan supervisi tentu ada tujuan dan sasaran sehingga dengan melakukan supervisi untuk mengetahui kemajuan Madrasah serta membantu mengembangkan profesional guru agar setiap saat dapat melakukan pengambangan diri serta mau berinovasi terhadap pendidikan. 2) Peran pengawas Madrasah dalam implementasi supervisi dan evaluasi di Kementerian Agama Kabupaten Buol dilaksanakan dengan melakukan pemantauan, pembinaan, pembimbingan, penilaian dan pelatihan secara profesional kepada Madrasah dan memberi program untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada Madrasah di Kabupaten Buol.
The Impact of Online Gaming on Social Skills among Fourth-Grade Students in a Semi-Urban Indonesian School Rustina, Rustina; Suparjan, Edy; Saputra, Ady
Sinthop: Media Kajian Pendidikan, Agama, Sosial dan Budaya Vol. 4 No. 1 (2025): January-June
Publisher : Lembaga Aneuk Muda Peduli Umat, Bekerjasama dengan LaKaspia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/sinthop.v4.i1.22.27-34

Abstract

This study aims to examine the influence of online gaming intensity on the social skills of fourth-grade students at SD Inpres Tonggorisa, a public elementary school in a semi-urban area characterized by limited digital literacy. Employing a quantitative approach with a correlational design, data were collected from 30 students using a structured questionnaire that measured the frequency of online gaming and social skills indicators based on the Social Skills Rating System (SSRS). The results of linear regression analysis revealed a significant negative relationship between the two variables. Students with higher gaming intensity demonstrated lower levels of cooperation, self-control, and communication. These findings support Erikson’s theory of psychosocial development and highlight the urgent need for collaboration between schools and families to foster adaptive digital literacy. The study contributes to the limited body of research on digital behavior in non-urban settings and underscores the importance of implementing context-based character education strategies in the digital era.
Analisis Penerapan Aplikasi EDM E-RKAM Dalam Penyusunan Anggaran Di MIS Paleleh Ratna M Basiman; Saude, Saude; Rustina, Rustina
Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE)
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jimpe.v4i2.4379

Abstract

Tujuan dalam Penelitian ini adalah mengetahui.1) Bagaimana bentuk penerapan Edm e-RKAM Dalam penyusunan anggaran di MIS Paleleh Kabupaten Buol ? 2) Bagaimana proses Penerapan Edm E-RKAM Dalam penyusunan anggaran di MIS Paleleh Kabupaten Buol ? Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif, yang menggunakan tehnik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan menggunakan tehnik reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : 1) Bentuk penerapan Aplikasi EDM e-RKAM menggunakan G suite for education dengan memanfaatkan aplikasi LMS (Learning Manajemen Sistem )syncronus Asyncronus,EDM.V2 dan e-RKAM V2. 2) Proses Penerapan terdiri dari tahapan penyusunan EDM dan tahapan penyusunan e-RKam.Pada proses penyusunan EDM e-RKAM tentunya akan ada banyak peluang dan hambatan, namun ada solusi untuk mengatasi Hambatan.3.Tahapan Penyusunan EDM meliputi : Sosialisasi,Pembentukkan TPM,Bimbingan tehnis,pengimpulan data,penetuan level kinerja, pengisian instrumen,Approval Kepala Madrasah,Reviuw oleh Pengawas.Sedangkan tahapan penyusunan e-RKAM meliputi : Perencanaan,Realisasi dan Laporan 4) Penerapan Aplikasi Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dan RKAM dalam menyusuan anggaran Pada MIS Paleleh Kabupaten Buol, menggunakan konsep manajeman pendidikan islam yaitu Perencanaan (Planning), pengorganisasian (Organizing), pergerakan (actuating), dan evaluasi (contoling). 5) Upaya Mengatasi Hambatan adalah TIM Inti Kabupaten (TIK )memberikan sosialisasi lebih intensif dan Pembentukkan TIM Pengembang Madrasah yang berkompoten.
Co-Authors Adawiyah Pettalongi Ady Saputra Ahmad Syahid Ahmad, Tia Andi Anirah Arda Arda ashidiq, abdul rahman Dedi Haryanto Dewi Lisnawaty, Sri Dwi Cahyani Edy Suparjan Fathuddin, Fauziah Ismail Jismin, Jismin M. Hidayat Maghfira, Alsyanda Kaltsum Maharani, Deswita Mardatillah Mardatillah Markarma, A. Masnun Masnun Mohammad Djamil M Nur Muhammad Aldi, Muhammad Nando, Dito Aryan Nurdin Nurdin Nurhasanah Nurhasanah Nurul Hikmah Ramadani Pauzia, Restu Pettalongi, Adawiyah Rahmah, Nurul Aulya Ramadanti, Egidia Ramly, Ramly Ratna M Basiman Rusdin Rusdin Sagaf S. Pettalongi Saputra, Haikal Adi Saude Saude Selpa, Sergia Siti Hodijah Sjakir Lobud Suharnis, Suharnis Totode, Sunarto