Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.67
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scientific Journal of Informatics SemanTIK : Teknik Informasi Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia IT JOURNAL RESEARCH AND DEVELOPMENT Seminar Nasional Teknologi Informasi Komunikasi dan Industri Jurnal Sains dan Informatika ILKOM Jurnal Ilmiah Jurnal Sains Teknologi dan Sistem Informasi Indonesian Community Journal Social Landscape Journal PIKAT Madani: Multidisciplinary Scientific Journal JME (Journal of Mathematics Education) Journal of Information Systems and Technology (JISTech) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran JME (Journal of Mathematics Education) JROCK (Journal Research on Computing Knowledge)
Andi Tenri Sumpala, Andi Tenri
Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Madani: Multidisciplinary Scientific Journal

 1 
Metode Kontekstual dalam Pembelajaran PAI Sumpala, Andi Tenri
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 3 (2024): Madani, Vol. 2, No. 3 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12702562

Abstract

Peserta didik sering mengalami kesulitan menghubungkan materi pelajaran dengan aplikasinya dalam kehidupan nyata. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang efektif dalam membantu siswa mengolah informasi dan memotivasi diri. Pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) muncul sebagai solusi potensial untuk masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat metode pembelajaran kontekstual dan implementasinya dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (library research). Data dikumpulkan dari sumber-sumber literatur relevan dan dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menghasilkan pemahaman komprehensif tentang pembelajaran kontekstual, meliputi definisi, filosofi, dan karakteristiknya. Ditemukan bahwa pembelajaran kontekstual didasarkan pada filosofi konstruktivisme, pragmatisme, dan progresivisme. Karakteristik utamanya mencakup pembelajaran berpusat pada siswa, pengembangan multiple intelligences, penilaian autentik, penggunaan masalah dunia nyata, dan pengembangan tanggung jawab sosial. Implementasi dalam PAI melibatkan strategi seperti pembelajaran berbasis masalah, proyek sosial, simulasi, kunjungan lapangan, dan integrasi teknologi. Studi ini menyimpulkan bahwa metode kontekstual dapat meningkatkan relevansi dan efektivitas pembelajaran PAI, namun memerlukan perencanaan yang matang dan evaluasi berkala.
Problematika Guru Profesional dan Teknologi Digital Sumpala, Andi Tenri; Hudayani, Fiqrah; R, Rosdiana
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 1 (2025): February
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, mendorong guru untuk bertransformasi dan mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Peran guru kini semakin kompleks, tidak hanya sebagai pengajar tetapi juga sebagai fasilitator, pembimbing, dan inspirator yang membantu siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan modern. Integrasi teknologi membuka peluang besar dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif, fleksibel, dan berpusat pada siswa. Namun, tantangan dalam adaptasi teknologi tetap signifikan, termasuk keterbatasan keterampilan digital, kurangnya infrastruktur, serta hambatan psikologis dan budaya. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kepustakaan (library research) dengan metode kualitatif untuk menganalisis profesionalisme guru di era digital serta problematika yang dihadapi dalam penerapan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berkelanjutan, sertifikasi keterampilan digital, dan dukungan dari pemerintah serta lembaga pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan profesionalisme guru. Selain itu, pemanfaatan platform digital untuk kolaborasi dan berbagi sumber daya antar-guru terbukti efektif dalam memperkuat keterampilan mereka.Dengan strategi yang tepat dan dukungan yang memadai, guru dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.
Co-Authors Abdul Malik Aisyah, Wa Ode Nur Akbar Nasrum Aliniy Aliniy Anjar Pradipta Arini Rajab Arysespajayadi Arysespajayadi Azwari, Fachruddin Benedicta, Christine Elia Cencen Decki Parjuanto Sarono Putra Fadhila Tangguh Admojo Friska Agustina Hadidjah, Kemala Hasni Hasni Hoteb, Amin Hudayani, Fiqrah Huzain Azis Johar Nur Iin Joko Triyono La Ode Hasnuddin S. Sagala Layuk, Christopaul P Toding Martha Ekawati Siahaya Muh Nurtanzis Sutoyo Muh. Amin Muh. Amin Muh. Nurtanziz Sutoyo, Muh. Nurtanziz Muhammad Zulfadli Mutmainnah Muchtar Nurhandayani Pabalik, Wati Pangaribowo, Estu R, Rosdiana Rabiah Adawiyah Rabiah Adawiyah, Rabiah Rahmadeni, Aulia Rasmiati Rasyid Rita Azwar Sasmita, Yuli Sirait, Sanni Susanti, Risqi Wahyu Sutoyo, Muh Nurtanzis Syahrin Ramadandi Wahyuni, Rusli Yuwanda Purnamasari Pasrun Zubaedah, Reza Zulfadli, Muhammad Zulfadlih, La Ode Sahlan