Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.795
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ilmi Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan JIP: Jurnal Ilmiah PGMI AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal AL-MUDARRIS AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Nurlaeli
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi pemberian reward pada pembelajaran matematika di kelas V MIN 2 Kota Palembang Toyba Tulilah; Fuaddilah Ali Sofyan; Nurlaeli Nurlaeli
AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education Vol 4, No 2 (2020): Januari-Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.591 KB) | DOI: 10.24269/ajbe.v4i2.2098

Abstract

Reward is basically a response given by the teacher to the behavior or deeds of students who are considered positive, and cause recurrence or increase the behavior. The results of the study show that the teacher has applied a reward (1) Implementation of a reward in Mathematics learning in VA class that has implemented a reward using words of praise, " good "," good "," enthusiasm "and applause. Using prizes in the form of stationery, which are given to students who are able to answer questions. There is also a form of respect that is a good grade will be announced in the school field and awards in the form of certificates, trophies and pocket money given to students who get 1-3 rank from each class (2) The inhibiting factors are financial and time constraints. (3) And the supporting factor is the existence of support from the school in the form of motivational encouragement in the form of a charter given by the school to teachers who are disciplined and have good performance and aim to encourage the enthusiasm of students to compete in learning.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI KELAS IV SD/MI Karmila Karmila; Nurlaeli Nurlaeli; Miftahul Husni
Limas PGMI Vol 1 No 1 (2020): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v1i01.7306

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik. Namun bahan ajar tematik yang digunakan hanya mempelajari mata pelajaran yang umum saja. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar tematik integratif berbasis nilai-nilai islami tema indahnya kebersamaan subtema kebersamaan dalam keberagaman yang valid, dan praktis untuk kelas IV SD/MI. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Deploment). Pengembangan bahan ajar ini menggunakan model pengembangan Tessmer yang memfokuskan pada 2 tahap yaitu tahap Preliminary dan tahap Prototyping yang menggunakan alur Formative Evaluation. Alur preliminary terdiri dari tahap persiapan (analisis) dan pendesainan sedangkan tahap formative evaluation yang meliputi Self Evaluation, One-to-one, Small group, dan field test. Pada tahap field test peneliti tidak menggunakannya disebabkan waktu yang terbatas dan tidak memungkinkan pada masa pandemi covid ini. Hasil penelitian menunjukan temuan sebagai berikut. 1) berdasarkan validasi produk dikategorikan valid dengan nilai validasi rata-rata expert riview adalah 98. 2) Bahan ajar tematik integratif berbasis nilai-nilai islami tema indahnya kebersamaan subtema kebersamaan dalam keberagaman kelas IV SD/MI terkategori praktis. Hal tersebut terlihat dari lembar angket kepraktisan respon peserta didik yang diisi oleh peserta didik pada tahap One-to-one dengan rata-rata 80 dan Small group dengan rata-rata 80.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS IV TEMA 6 SUBTEMA 3 DI SD MUHAMMADIYAH 4 PALEMBANG Novita Utami; Nurlaeli Nurlaeli; Miftahul Husni; Aquami Aquami; Siti Fatimah
Limas PGMI Vol 2 No 1 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i1.9114

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk: (1) merancang bahan ajar berupa emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang, (2) menghasilkan bahan ajar emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid, (3) menghasilkan bahanajar e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang praktis. Metodepenelitian yang digunakan Research and Development dengan model Tessmer.Penelitian pengembangan Tessmer difokuskan pada dua tahap yaitu tahappreliminary dan tahap prototyping yang menggunakan alur formative evaluation.Tahap preliminary terdiri dari tahap persiapan (analisis) dan pendesainansedangkan tahap formative evalution yang meliputi self evaluation, prototyping(expert review, One-to-one, dan small group), serta field test. Pengumpulan datayang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalahpeserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah 4 dengan jumlah reponden 9 orang.Maka dapat disimpulkan bahwa: (1) perencanaan desain bahan ajar e-modulberbasis contextual teaching learning (CTL) dapat digunakan untuk di ujivaliditasnya yang dilaksanakan pada tahap expert review dan one to one. Hal initerlihat dari penilaian pada tahap self evaluation berupa komentar dan saran yangdigunakan untuk merevisi bahan ajar untuk dijadikan prototype I sehingga dapatdiuji validitasnya pada tahap berikutnya, (2) menghasilkan bahan ajar bahan ajarberupa e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid dilihat darihasil angket validasi ahli desain diperoleh skor 79, ahli bahasa diperoleh skor 81,dan ahli materi diperoleh skor 99, serta dari hasil hasil validasi angket one to onediperoleh skor rata-rata 85, maka hasil rata-rata dari validasi angket pada tahapexpert review dan one to one diperoleh skor 85 dengan kategori sangat valid, (3) menghasilkan bahan ajar berupa e-modul berbasis contextual teaching learning(CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembangyang praktis dilihat dari hasil responden pada tahap small group dengan perolehanskor rata-rata sebesar 83 dengan kategori sangat praktis.
Desain Pembelajaran di Sekolah Alam Palembang Ahmad Syarifuddin; Nurlaeli Nurlaeli; Tastin Tastin
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.10949

Abstract

Tujuan penelitian ini di laksanakan untuk mengetahui bagimana proses pembelajaranyang di laksanakan di Sekolah Alam sehingga mampu meraih prestrasi Internasional, ditengah riuhnya arah pendidikan Indonesia tetapi mampu mengaharumkan Pendidikan diKancah Internasional. Penelitian ini Mengunakan metode Kualitatif Deskriptif hasilPenelitian berdasarkan hasil wawancara, Observasi dan Dokumentasi sebagai berikut1). Penekanan pada akhlak yang di implementasikan dalam RPP yang di rancang, 2).Pendidikan Berbasis Logika Ilmu 3). Pendidikan Entrepreneur di laksanakan sejak dinidan 4). Leadership di terapkan sejak dini
Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe Kelas 5 Pada Tema 5 Subtema 1 di SD Fersha Maydilla; Nurlaeli Nurlaeli; Siti Fatimah
Limas PGMI Vol 3 No 1 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i1.12886

Abstract

Penelitian ini didasarkan oleh kemajuan teknologi yang semakin modern dalam dunia pendidikan, namun dibeberapa sekolah pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan belum digunakan secara maksimal. Masih ada beberapa sekolah yang menggunakan pola pembelajaran yang konvensional, sehingga proses pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran yang bukan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran videoscribe kelas 5 pada tema 5 subtema 1, (2) mengetahui perencanaan desain pengembanagn media pembelajaran videoscribe, (3) mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari media pembelajaran videoscribe kelas 5 tema 5 subtema 1. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE, langkah yang digunakan yaitu: (1) analisis (analysis), (2) design (desain), (3) pengembangan (development), (4) implementasi (implementation), dan (5) evaluasi (evaluation). Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan lembar validasi yang menggunakan skala likert untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari produk yang dikembangkan.Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Rambang dengan jumlah siswa 22 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kevalidan dari media pembelajaran adalah sebesar 94,3 dengan kategori sangat valid. Untuk tingkat kepraktisan dari media pembelajaran ini dilihat dari angket respon siswa, yang memperoleh hasil sebesar 90 dengan kategori sangat praktis.
THE EFFECT OF SCIENTIFIC APPROACH TO THE SCIENCE PROCESS SKILLS ON GLOBAL WARMING MATERIAL IN VII CLASS Yustina Hapida; Nurlaeli .; Ayu Dara Kharisma
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 5 No 1 (2016): Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of the 2013 curriculum has emphasized the process of learning with a scientific approach. Scientific approach is highly centered on learners. This study aims to determine the influence of scientific approach to science process in VII class. The research method used quasi-experiment and using non - equivalent control group design. The sample of the study amounted to 74 students. The results showed that the science process skills of learners on the implementation of learning with a scientific approach is better than the control class. Communication skills are the most valuable aspect of science process skills whereas prediction skills are the least valuable aspects of science process skills. Based on the calculation of t test, the science process skill of students showed tarithmetic = 2.630 while t table with α = 5% and dk = 74 - 2 = 72 obtained result 1.670, because tarithmetic > t table . It can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. This is reinforced by the results of the N-gain test, improving the science process skills of learners in the experimental class of 0.53 while in the control class of 0.32. Based on the results of research can be concluded that the scientific approach affects the skills of students' science processes on the material global warming at VII class. Keywords: scientific approach, science process skills, global warming
Upaya Guru dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Religius Anak Kelas IV Sekolah Dasar Riana Lutfi Najiha; Maryamah Maryamah; Miftahul Husni; Nurlaeli Nurlaeli
Limas PGMI Vol 3 No 2 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i2.14599

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan lapangan bahwa dalam pelaksanaanpembelajaran karakter religius terdapat upaya guru dalam penanaman nilai-nilai karakter religius pada anak kelas IV SDN 1 Trans Batumarta VII. Tujuan dari peneliian ini yaitu(1) mengetahui apa saja upaya yang dilakukan guru dalam menumbuhkan karakter religius pada peserta didik, (2) untuk mengetahui nilai- nilai apa saja yang ditanamkan pada penanaman karakter religius, (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat apa saja yang mendukung adanya penanaman karakter religius pada peserta didik di SDN 1 Trans Batumarta VII. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskripstif kualiatif. Hasil dari penelitian yaitu dalam penanaman karakter religius di SDN 1 Trans Batumarta VII yaitu terdapat upaya guru dalam penanamannya seperti upaya penanaman shalat dhuha yang dilaksanakan tempat Mushola Sekolah serta di Imami oleh Bapak K. membaca surah- surah pendek yang dibaca ketika selesai berdoa belajar yang dipimpin oleh guru yang mengajar pada jamnya dan membaca doa sebelum belajar yang dipimpin oleh guru yang mengajar . Dari nilai-nilai yang digunakan dalam penanaman karakter religius siswa adalah seperti nilai aqidah, nilai akhlak, nilai disipilin, nilai tanggung jawab, dan kejujuran. Faktor pendukung yaitu kerjasama antara kerjasama guru dan wali murid, adapun kendala yang dihadapi adalah kesadaran dari peserta didik, serta dari orang tua yang kurang membimbing anak dalam penanaman karakter religius anak, dan penanaman tidak berjalan dengan normal karena proses belajar mengajar yang terkendala (pandemi) dan faktor lain seperti faktor eksternal (tempraman, gangguan jiwa, konflik dan keraguan, jauh dari Tuhan), dan faktor internal (lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, sarana dan prasarana)
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Pada Proses Pembelajaran Tematik Kelas V di Sekolah Dasar Desi Nur Safitri; Maryamah Maryamah; Agra Dwi Saputra; Tutut Handayani; Nurlaeli Nurlaeli; Achmad Fadil
Limas PGMI Vol 4 No 1 (2023): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v4i1.18359

Abstract

Penelitian ini membahas tentang gaya belajar peserta didik yang mana setiap peserta didik pasti memiliki gaya belajar yang berbeda didalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana gaya belajar yang tampak pada peserta didik saat proses pembelajaran tematik kelas V Sekolah Dasar Negeri 138 OKU. Jenis penelitian ini deskrptif kualitatif, Desain penelitian yang digunakan yaitu field research. Teknik pengumpulan data yaitu: observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa didalam proses pembelajaran tematik ini bisa dikatakan berjalan dengan lancar dan kondusif serta terarah dikarenakan guru memiliki pedoman pembelajaran dan juga memahami gaya belajar peserta didik yang mana terdapat tiga gaya belajar yang tampak pada peserta didik kelas V seperti: Visual dimana peserta didik dengan gaya belajar ini cendrung lebih mudah mengingat objek yang dilihat daripada didengar lalu untuk Auditorial peserta didik dengan gaya belajar ini cendrung lebih mudah belajar dengan mendengarkan dan Kinestetik peserta didik dengan gaya belajar ini lebih cenderung menyukai bila guru memberikan materi sambil praktik. Visual sebanyak 34%, Auditorialal sebanyak 34% dan Kinestetik sebanyak 31%. Maka dapat disimpulkan bahwa gaya belajar yang dominan di kelas V adalah gaya belajar Visual dan Auditorial yaitu sebanyak 34% dan sisanya Kinestetik sebanyak 31%.
Pengaruh Penerapan Metode Make A Match Berbantuan Media Kartu Domino Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kota Palembang Faisal Faisal; Yulia Tri Samiha; Nurlaeli Nurlaeli; Ahmad Syarifuddin
Limas PGMI Vol 4 No 1 (2023): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v4i1.18135

Abstract

Penelitian ini merupakan tindak lanjut dari pengembangan bahan ajar yang telah dikembangkan lebih lanjut di MI Quraniah 8 Palembang pada tema 2 kenampakan tumbuhan dan hewan subtema 3 kenampakan tumbuhan pada pelajaran 1 yang valid. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif untuk melihat tindak lanjut dari bahan ajar yang telah dikemukakan terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas III. Minat belajar siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan, mulai dari skor ratarata 88,25, skor maksimal 93, hingga skor minimal 83, sedangkan kelas kontrol menunjukkan skor rata-rata 80,00, skor minimal 72, dan skor maksimal 90. Sehingga dapat dituliskan bahwa ada peningkatan yang signifikan minat belajar siswa yang menggunakan metode make a match berbantuan media kartu domino dan siswa yang tidak menggunakan kartu domino. Hasil belajar siswa sesuai dengan hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikan 5% (α = 0,05). Dengan pengujian terima H_0 jika t_(hitung ≤ ) t_tabel dan tolak H_0 jika t_hitung≥t_tabel dengan derajat bebas (dk)=(n_1+n_2- 2). Hasil uji hipotesis adalah 3,422 > 2,024 thitung > ttabel, artinya dapat diartikan bahwa ada pengaruh penerapan metode make a match berbantuan media kartu domino pada mata pelajaran tematik kelas IIIA MI Qur’aniyah 8 terhadap minat dan hasil belajar siswa.
Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Islam Palembang Nurlaeli; Ahmad Syarifuddin
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 4 No. 2 (2022): July Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang harus di dapat oleh warga negara Indonesia. Pada Era Revolusi 5.0 saat ini Indonesia harus sejak awal menanamkan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik agar mereka paham dasar negara kesatuam Republik Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi nilai- nilai pancasila pada paserta didik kelas II di SDI Islam Al-Alifah Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yang di gunakan adalam metode kualitatif. Pada tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di kelas II SDI Al-Alifah Palembang dalam mengiplementasikan nilai-nilai pancasila yaitu dengan melalui kegiatan pembelajaran agama, Pkn dan mata pelajaran yang lainnya dengan mengajarkan dan menanamkan sila-sila pancasila dan pengimplementasinya dalam kegiatan di sekolah baik dalam kelas maupun di luar kelas.
Co-Authors Abu Mansur Achmad Fadil Agra Dwi Saputra Agra Dwi Saputra Ahmad Syarifuddin Alihawanah Amir Hamzah Amir Rusdi Anita Restu Puji Raharjeng Aquami Atika Rachmawati Ayu Dara Kharisma Ayu Nur Shawmi Ayu Nurshawmi Denia Widiani Desi Nur Safitri Dian Andesta Bujuri Dyah Putri Ayu Fadhilah Eka Kurnia Sari Elhefni Elhefni Faisal Febrin Lutftia Anastasya Fersha Maydilla Fuaddilah Ali Sofyan Icha Erpiani Karlina Karmila Karmila Kismiati Kismiati Kris Setyaningsih Mardeli Mardeli Mardiah Astuti Maryamah Miftahul Husni Miftahul Husni Muhammad Afandi Mutia Dewi Novia Ballianie Novita Utami Ria Safitri Riana Lutfi Najiha Siti Fatimah Tastin Toyba Tulilah Tutut Handayani Winni Herliana Sari Yulia Tri Samiha Yustina Hapida Zuhdiyah Zuhdiyah