Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEMIRATA 2015 AR-RAZI Jurnal Ilmiah BULETIN AL-RIBAATH Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Ilmiah Berkala: Sains dan Terapan Kimia Gunung Djati Conference Series JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)
Tuti Kurniati
Prodi Pendidikan Kimia FKIP UM Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI Wahyuni Ayu; Tuti Kurniati; Raudhatul Fadhilah
Ar-Razi Jurnal Ilmiah Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Ar-razi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/ar-r.v11i2.4957

Abstract

Proses pembelajaran model inkuiri terbimbing berbasis blended learning melibatkan peserta didik berperan aktif karena adanya proses praktikum sederhana yang dilakukan di rumah. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan model inkuiri terbimbing berbasis blended learning dan model pembelajaran konvensional pada materi asam basa. Jenis penelitian ini adalah penelitian semu (Quasi Experimental) dengan rancangan nonequivalent. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang berjumlah 70 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen sebesar 84,43 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 79,29 dengan nilai effect size sebesar 27,34% yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian model inkuiri terbimbing dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran karena dapat mendorong peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors . Isti’anah . Supiawati Aderya Munika Annisa Fujianti Daniel Erikko Dedeh Kurniasih Dedi Hariyanto Desi Marianti Diki Arianto Dini Hadiarti Dini Hardiarti Eka Kurniawati Elin B. Somantri Endang Titi Rahayu Erwandi Erwandi Fadhilah, Raudhatul Fatimah Fatimah Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Hary saputra Hermin Sulistyarti Istiqomah Istiqomah Iwan Ridwan Yusuf Jekri Supriadi Juliansyah Juliansyah leni susanti Marhayati Marhayati Mawardi Mawardi Meisya Tri Farida Mulyani . Ningsih Fatmawati Nur Achmad Nurlela Nurlela Nurul Huda Ozi Auliza Puspa Sari Qurbaniah, Mahwar Rachma Daniyati Rani Aprianti Retno Anjar Kusuma Rindha Permata Dewi Rizmahardian Ashari Kurniawan RR. Ella Evrita Hestiandari Rusninawiyah Rusninawiyah Samsuri . Surati Surati Suryaningsih Suryaningsih Teresa Teresa Teresa Teresa Ucu Liani Wahyuni Ayu Wawan Wawan Erwandi Yakina Yakina