Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.493
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONFIKS Jurnal Kiprah Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Educaniora: Journal of Education and Humanities AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Isnaini Leo Shanty
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL KONFIKS

 1 
Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas Andheska, Harry; Malik, Abdul; Shanty, Isnaini Leo; Elfitra, Legi; Loren, Fabio Testy Ariance; Giyofani, Nimas Aprilia
JURNAL KONFIKS Vol 12 No 3 (2025): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/vv2qxb32

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 7 Tanjungpinang dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis fenomenologi. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan tiga guru bahasa Indonesia kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi beberapa tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, antara lain keterbatasan waktu, kondisi dan fokus belajar siswa, serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran. Waktu pembelajaran yang terbatas menjadi kendala dalam menyampaikan materi dengan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan siswa yang beragam. Selain itu, ketidakhadiran dan kurangnya fokus siswa menjadi tantangan dalam menjaga partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Di sisi lain, keterbatasan sarana dan prasarana, seperti proyektor dan buku ajar mendorong guru untuk memanfaatkan teknologi sebagai solusi. Meskipun demikian, para guru telah menunjukkan inisiatif dan adaptasi melalui berbagai strategi pembelajaran dan pemanfaatan perangkat teknologi seperti LMS dan WhatsApp, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan adaptif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dalam pengembangan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang lebih efektif dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Abdul Malik Abdul Malik Abdul Malik Adinda Oktavia Rahmadhany Ahada Wahyusari Aisyah, Raja Reza Putri Aji, Cahyo Ariansyah Asri Lolita Dodi Dahnuss Dwimawani, Nuratikah Fabio Testy Ariance Loren Fabio, Loren Terty Ariance Gatot Subroto Giyofani, Nimas Aprilia Habiba, Siti Hana Elisca Sirait Harry Andheska Hilfi Pardi Ida Ayu Putu Sri Widnyani Inka Puspita Ningrum Jeneva, Yohana Kartini, Iin Kustiah, Hariani Legi Elfitra Limbong, Nathasya TriOlivia Musliha Musliha Mustado, Maulida NILAWATI Norahsikin Nurhalizah Safitri Nurmala Nurmala RIQQAH RAHMADIA ISMAIL Sahhara, Tya Sahputra, Rio Selvira, Lisa Sepni Arlinda Siti Habiba Solfiawatisyah, Iga Suhardi Suhardi Suhardi Syamsul Arifin Tessa Dwi Leoni Tetty Kurmalasari Tety Kurmalasari Zaitun