Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan (JMTP) Lembaran Ilmu Kependidikan Journal of Educational Science and Technology Journal of Education Technology Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Jurnal Eduscience (JES) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) RESLAJ: RELIGION EDUCATION SOCIAL LAA ROIBA JOURNAL Indonesian Journal of Instructional Media and Model Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Journal of Education Research JSEP (Journal of Science Education and Practice) Journal of General Education and Humanities Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan
ALIM SUMARNO
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Enhancing Students’ Speaking Self-Efficacy through an AI-Integrated Audio-Lingual Method in English Pronunciation Learning Wibowo, Ari Prasetyo; Mustaji, Mustaji; Sumarno, Alim
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i1.982

Abstract

This study aimed to (1) develop an AI-integrated Audio-Lingual Method (ALM) learning media to enhance students’ speaking self-efficacy and (2) evaluate its effectiveness in classroom settings. Employing a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, the media integrated AI Speech Recognition and Text-to-Speech (TTS) features within ALM-based learning sequences—dialogue modelling, imitation, repetition drills, and guided practice—across five modules: Materials, Reading Practice, Listening Practice, Speaking Tools, and Chatbot Practice. A quasi-experimental implementation with undergraduate students measured self-efficacy using a 19-item questionnaire adapted from Darmawan et al. (2021) and based on Bandura’s self-efficacy theory. The instrument showed high reliability (Cronbach’s α = 0.930) and item validity (r > 0.30). Results revealed significant increases in all self-efficacy dimensions—Personal Ability Belief (3.596→4.387), Growth Through Effort (3.620→4.480), and Influencing Factors (3.583→4.361). The Wilcoxon Signed-Rank Test confirmed a significant improvement (p = 0.000). Overall, AI-assisted, repetition-based learning with instant feedback effectively enhanced learners’ confidence, persistence, and emotional regulation in English speaking.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK: STUDI SLR Sektiawan, Sektiawan; Bachri, Bachtiar Sjaiful; Sumarno, Alim
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis web terhadap kemampuan analisis dan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan berpikir analitis dan pemecahan masalah matematis siswa SMK akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minim pemanfaatan media digital. Metode SLR digunakan untuk meninjau dan mensintesis hasil penelitian yang relevan dari tahun 2018 hingga 2024, menggunakan database Google Scholar, ERIC, dan DOAJ. Kata kunci yang digunakan adalah “web-based learning”, “analytical ability”, “problem solving”, dan “vocational students”. Dari 45 artikel yang ditemukan, 18 artikel memenuhi kriteria inklusi berdasarkan relevansi topik, kejelasan metodologi, dan kelengkapan hasil. Hasil telaah menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis web efektif meningkatkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah matematis, dengan pengaruh yang kuat pada aspek keterlibatan belajar, kemandirian, dan pemahaman konsep. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi berbasis web menjadi solusi potensial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMK. 
Meta Analisis Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Juwanda, Kuntoro Adi; Mariono, Andi; Sumarno, Alim
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i1.6830

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama abad ke-21 yang sangat penting untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah, terutama akibat kurangnya inovasi dalam media pembelajaran. Penggunaan multimedia interaktif telah menjadi solusi yang menjanjikan dalam menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengembangan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan meta-analisis. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 12 artikel yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi tertentu, seperti relevansi dengan topik, data empiris, dan keberadaan pengukuran effect size. Data yang diperoleh dianalisis untuk menghitung ukuran efek (effect size) serta pengelompokan berdasarkan jenjang pendidikan, materi, dan jenis multimedia yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai effect size multimedia interaktif berkisar antara 0,58 hingga 0,72, dengan kategori "sedang" hingga "tinggi." Jenjang pendidikan SMA dan SMK menunjukkan efektivitas tertinggi, terutama pada materi yang kompleks seperti larutan penyangga dan teknologi perkantoran, sementara jenjang SMP dan SD menunjukkan efektivitas dalam kategori sedang. Penelitian ini menegaskan bahwa multimedia interaktif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan berpikir kritis siswa dan relevan untuk diintegrasikan secara lebih luas dalam pembelajaran.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Geografi Siklus Hidrologi Bagi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Ketapang Kabupaten Sampang Makbul Muavi; Mustaji, Mustaji; Alim Sumarno; Sujud Widodo; Aroum Bidandari
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (November - Desember 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jemsi.v6i2.3339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen untuk mengukur perbedaan antara kelompok siswa yang belajar menggunakan PBL dan kelompok yang belajar secara konvensional. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis, di mana siswa pada kelompok PBL memiliki skor rata-rata lebih tinggi dibandingkan siswa dalam kelompok pembelajaran konvensional. PBL memberikan kesempatan lebih besar bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui umpan balik dari guru dan latihan berpikir mandiri. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa dalam kelompok PBL lebih unggul, di mana proses PBL mendorong siswa untuk terlibat aktif, berkolaborasi, serta merefleksikan langkah-langkah pemecahan masalah yang mereka tempuh. Hal ini menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah pada materi pelajaran geografi, khususnya topik siklus hidrologi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran PBL dapat menjadi alternatif efektif dalam mendukung pencapaian kemampuan berpikir tingkat tinggi di sekolah.
Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Materi Algoritma dan Pemrograman Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo Agus Yudiatmoko; Bachtiar Sjaiful Bachri; Alim Sumarno
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (November - Desember 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jemsi.v6i2.3355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI pada materi Algoritma dan Pemrograman di SMA Negeri 1 Gedangan – Sidoarjo. Metode penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evalution) untuk mengembangkan produk dengan lima tahap: 1) Analisis; 2) Desain; 3) Pengemnangan; 4) Implementasi; 5) Evaluasi. Uji kelayakan dilakukan oleh ahli media, ahli materi, respon guru, dan 28 respon dari siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif (MPI) yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran materi Algoritma dan Pemrograman kelas XI. Kelebihan dari Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) ini tersedianya bahan pembelajaran yang dirancang secara online memberikan gambaran nyata untuk membantu siswa dalam memahami materi Algoritma dan Pemrograman (AP) dilengkapi Ice Breaking, Materi pembelajaran, Video, dan evaluasi yang bisa memberi motivasi belajar siswa dan membangun semangat belajar meningkatkan keinteraktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Co-Authors Afriani Afriani Agus Yudiatmoko ALI FURQON, FAKHRUDIN Amrozi Khamidi Andi Kristanto Andi Mariono Ariansyah, Moch Taufik ARLANSYAH, JEFFRY Aroum Bidandari Aryo Pinandito Bachri, Bachtiar Sjaiful Bachtiar Sjaiful Bachri Bachtiar Syaiful Bachri, Bachtiar Syaiful Citra Fitri Kholidya Citra Fitri Kholidya Citra Kurniawan Dhini, Bachriah Fatwa Elyus, Dinda Septiana ERNY ROESMININGSIH FAHMI ARIFIN, KUN Fajar Arianto FATHATUR ROHMA, NUR FITRIA, ZOIMATUL Haroyati, Nunuk Henry Praherdhiono Hidayat, Moh. Rizqi Hirnanda Dimas Pradana Jamaludin . Jang Ho Son Juwanda, Kuntoro Adi Karwanto, Karwanto Khusnul Khotimah khusnul khotimah KUSNIASARI, MITA MAKBUL MUAVI Mohammad Syahidul Haq Muhammad Hanif Mustaji Mustaji, Mustaji Pramana, Atan Pratiwi MN, Mega Indera Putri, Lara Febri Dwi Sektiawan, Sektiawan SEPTI PERMATASARI, WINDI SETIAWATI, MARIANA Setyaedhi, Hari Sugiharto Shofiana, Fahlulia Rahma Siregar, Martina Eka Siti Masitoh Sitompul, Nurmida Chaterine Sujud Widodo Suparmi Suparmi Susarno, Lamijan Hadi Utari Dewi Wibowo, Ari Prasetyo YATIM RIYANTO YULIA WIDIARSIH, VIKA