Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.023
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Journal of Community Services and Development
Andi Syukriani
Universitas Negeri Makassar
Aerospace Engineering Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Artificial Intelligence (AI) sebagai Katalisator Pedagogis: Transformasi Digital dalam Merancang Soal High Order Thinking Skill Nurhajarurahmah, St Zulaiha; Tasni, Nurfaida; Azis, Suhartini; Syukriani, Andi; Agustini, Sri
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 3 (2025): Abdira, Juli
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i3.682

Abstract

The training on creating Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions using artificial intelligence (AI) platforms such as Quizizz aims to enhance the skills of prospective educators in designing assessment questions that encourage critical and creative thinking. The urgency of this training is crucial in the context of current digital education, where technology and higher-order thinking skills (HOTS) are essential to face the challenges of the 21st century. The benefits of this training include improving participants' abilities to design HOTS questions based on Bloom's taxonomy and utilizing technology to create more interactive and applicable questions. Data analysis was conducted both quantitatively and qualitatively. Quantitatively, the analysis was done by comparing pre-test and post-test scores to measure the participants' improvement in understanding HOTS and using Quizizz. Additionally, data from practical observations and evaluation questionnaires were used to assess participants' participation, enthusiasm, and independence in designing questions. The analysis results showed that 80% of participants were able to design HOTS questions at cognitive levels C4 and C5, and 75% of participants successfully utilized Quizizz's features.
Kompetensi Strategis Mahasiswa Calon Guru Dalam Pembuktian Limit Berdasarkan Gender dan Kemampuan Matematika Syukriani, Andi; Rusli, Rusli; Saputra, Andika
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.3307

Abstract

Kemampuan pembuktian formal limit merupakan keterampilan esensial bagi mahasiswa calon guru matematika karena terkait erat dengan pemahaman konsep, penalaran logis, dan kesiapan mengajar, namun variasi kompetensi strategis mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal seperti gender dan tingkat kemampuan matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi strategi mahasiswa dalam memformulasi, merepresentasi, dan memecahkan pembuktian limit berdasarkan gender dan kemampuan matematika. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 12 mahasiswa program studi pendidikan matematika yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan gender (laki-laki dan perempuan) dan kemampuan matematika (tinggi, sedang, rendah). Data diperoleh melalui observasi pengerjaan soal pembuktian limit, lembar observasi, dan dokumentasi, dengan validasi triangulasi sumber dan kecukupan referensi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa berkemampuan tinggi, baik laki-laki (LT) maupun perempuan (PT), menggunakan definisi formal limit secara tepat hingga menentukan δ dan menyajikan representasi simbol serta gambar, tetapi tidak menyelesaikan pembuktian formal secara menyeluruh. Mahasiswa berkemampuan sedang (LS dan PS) menggunakan definisi yang tidak lengkap; PS cenderung menambahkan representasi visual, sedangkan LS hanya menyajikan simbol. Mahasiswa berkemampuan rendah (LR dan PR) cenderung menggunakan strategi yang jauh dari konsep formal limit, berfokus pada penyederhanaan fungsi tanpa pembuktian yang tepat. Temuan ini mengindikasikan bahwa perempuan, khususnya pada kelompok kemampuan sedang, lebih banyak menggunakan visualisasi dibanding laki-laki. Penelitian ini terbatas pada topik limit dan tidak mengukur perbedaan secara kuantitatif, namun hasilnya dapat menjadi dasar pengembangan pembelajaran yang menekankan kelengkapan pembuktian formal dan adaptasi strategi pengajaran sesuai kecenderungan gender dan tingkat kemampuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII Jenung, Yovita; Syukriani, Andi; Juhari, Agusalim
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelajaran Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dipelajari pada tingkat pendidikan mulai dari jenjang Sekolah Dasar, sampai dengan perguruan tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif berupa Quasi Eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Nasional Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII SMP Nasional Makassar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII SMP Nasional Makassar, yang berjumlah 20 orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis Deskriptif dan analisis Inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa model Pembelajaran Think Pair Share dapat berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Hal ini dapat dilihat dari pemahaman konsep siswa pada kelas kontrol sebesar 73,15 sedangkan pada kelas eksperimen hasil pemahaman konsep siswa sebesar 84,95. Uji Independent Sample t-tes menunjukan bahwa nilai tHitung = 8,930 > ttabe1 = 2,02439 dapat dilihat dari taraf signifikansinya apabila H0 = Sig ≥ 0,05 diterima atau H1 = Sig < 0,05 diterima diketahui nilai signifikansi 0,088. karena nilai Sig 0,088 < 0,05 dengan demikian H1 diterima, maka ada pengaruh signifikansi model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Nasaional Makassar.
Diseminasi Revitalisasi Model Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Matematika Mendalam bagi Guru Matematika SMP di Kabupaten Maros Syukriani, Andi; Tahmir, Suradi; Bernard, Bernard; Sabri, Sabri
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9654

Abstract

In-depth mathematics learning is considered essential because it provides a meaningful, holistic learning experience and allows students to apply knowledge in various life contexts. However, teachers still face challenges in implementing the learning model, so community service activities at the Maros Middle School Mathematics MGMP are directed at revitalizing the learning model so that students gain a more meaningful and in-depth understanding of mathematics. This activity was carried out at SMPN 1 Maros on July 23 2025. The target of this activity was Junior High School Mathematics MGMP (Subject Teachers' Conference) teachers from various schools in Maros. The number of participants was 10 teachers. The activities were carried out in the form of material presentation sessions, questions and answers and discussions, interview simulations, and self-reflection and self-assessment as a form of personal evaluation of participants' knowledge of strengthening learning concepts. The results obtained were that the PkM activities succeeded in increasing the Maros Middle School Mathematics MGMP teachers' understanding of in-depth mathematics learning by emphasizing the importance of the principles of awareness, meaning, joy, as well as the application of learning models such as PBL that are relevant to the classroom context. Through discussions, practical examples, and strengthening the competence of professional teachers, this activity emphasizes the role of teachers as the main driver in realizing mathematics learning that is adaptive, meaningful, and supports 21st century skills.
Deconstruction Cognitive Strategies: Are Students Truly Engaging in Connective Thinking or Merely Memorizing Patterns? Tasni, Nurfaida; Syukriani, Andi; Upu, Hamzah
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v12i2.85490

Abstract

Connective thinking skills are an essential aspect of mathematics learning in higher education. However, students tend to rely on memorising patterns rather than developing conceptual thinking strategies, which results in failure when faced with non-routine problems. This study aims to analyse the characteristics of students' cognitive strategies and identify the factors influencing their choice of strategies. Using a qualitative approach with think-aloud techniques, in-depth interviews, and analysis of written work from undergraduate mathematics education students. The results show that students begin problem-solving through visualisation and pattern exploration, but only a few are able to perform logical generalisation. Reflection was found to be the primary trigger for the transformation of strategies from memorisation to connectivity, although there were still construction holes in the conceptual network. These findings contribute theoretically to the application of Toshio's schema and have practical implications for learning design that emphasises reflection and conceptual connectivity.
PENALARAN ADAPTIF DAN KOMPETENSI STRATEGIS MAHASISWA CALON GURU LAKI-LAKI DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA Syukriani, Andi; Juhari, Agusalim
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7677

Abstract

Penalaran adaptif dan kompetensi strategis menjadikan belajar matematika tidak hanya berorientasi pada hasil akhir, tetapi juga mengarah pada proses berpikir logis, reflektif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis penalaran adaptif dan kompetensi strategis mahasiswa calon guru laki-laki pendidikan matematika berdasarkan kemampuan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Calon subjek penelitian adalah Mahasiswa program studi Pendidikan matematika kelas A11 Semester genap Tahun Ajaran 2024/2025. Subjek penelitian dipilih secara purposif, yaitu 3 mahasiswa laki-laki terdiri dari masing-masing 1 berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Data kemampuan matematika diperoleh melalui tes. Masalah matematika divalidasi ahli oleh 2 pakar ilmu Pendidikan matematika dan 1 guru matematika. Masalah matematika yang digunakan adalah soal tidak rutin berupa soal cerita kontektual yang tercakup di dalamnya secara tersirat adalah konsep lingkaran, konsep trigonometri, dan konsep segitiga siku-siku. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi metode, yaitu dokumen hasil pengerjaan dan wawancara, dan juga menggunakan teknik kelengkapan referensi.Setelah dokumen hasil memecahkan masalah terkumpul maka dokumen tersebut di analisis, yaitu dengan tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kemampuan mahasiswa calon guru laki-laki bervariasi dalam memformulasi konteks masalah matematika bergantung pada tingkat kemampuan matematikanya. Mahasiswa berkemampuan tinggi mampu mengubah situasi masalah ke dalam bentuk representasi visual yang logis melalui strategi dekomposisi, namun pemahaman konseptualnya terhadap konteks masih belum menyeluruh. berkemampuan sedang cenderung menggunakan strategi identifikasi informasi dengan fokus pada pengenalan unsur dasar masalah. Mahasiswa berkemampuan rendah menunjukkan ketelitian dalam menggambar dan memiliki pengetahuan awal terhadap konsep dasar, namun belum dapat mengintegrasikan konsep-konsep matematika secara utuh dalam pemahaman konteks masalah
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENEGAH PERTAMA Rosmawaty; Muh Yahya; Andi Syukriani; Elpisah
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 1 (2022): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8670

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah, tingkat motivasi guru, dan tingkat kinerja guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMPN 14 Tanralili Maros yang berjumlah 23 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh sehingga jumlah sampel sama dengan populasi, yaitu 23 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang ditunjukkan oleh nilai t hitung lebih besar dari t tabel (6,292 > 2,086). Motivasi guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (7,236 > 2,086). Selain itu, kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi guru secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMPN 14 Tanralili Maros dengan kontribusi sebesar 89,4%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi guru berpengaruh positif secara signifikan terhadap peningkatan kinerja guru di SMPN 14 Tanralili Maros.
Merancang Soal Hots bagi Mahasiswa Calon Guru Universitas Muhammadiyah Bulukumba Sulawesi Selatan Syukriani, Andi; Nurhajarurahmah, ST. Zulaiha; Tasni, Nurfaida; Azis, Suhartini; Ikram, Muhammad
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/t8sy7p33

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) pada peserta didik. Namun, kemampuan mahasiswa calon guru dalam merancang soal HOTS masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam menyusun soal HOTS melalui pelatihan dan pendampingan yang terstruktur. Metode yang digunakan adalah diseminasi penguatan berbasis praktik dengan tahapan teori, praktik, dan evaluasi yang melibatkan diskusi, simulasi, serta pendampingan lanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta dalam merancang soal HOTS,, menentukan level kognitif berdasarkan taksonomi Bloom revisi, serta menggunakan kata kerja operasional yang sesuai. Selain itu, peserta mampu menyusun indikator yang spesifik dan terukur, mengembangkan kisi-kisi secara sistematis, serta merancang soal yang menuntut kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi. Diskusi dan refleksi yang dilakukan selama pelatihan juga membantu peserta mengatasi miskonsepsi dan meningkatkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini efektif dalam mempersiapkan mahasiswa calon guru untuk merancang asesmen yang berkualitas dan berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
Program Pelatihan Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital dan Kreativitas Siswa di SMPN 1 Lamuru Nasrullah; Musyawir; Nurul Qalbi Rahman; Andi Syukriani; Halil Arianto
Journal of Community Services and Development Vol. 1 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : LPP Chani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64619/v1i1.10

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKN-T) Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Makassar di Desa Mattampa Walie dan SMPN 1 Lamuru, Kabupaten Bone yang memiliki peran dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai inovasi pembelajaran. Salah satu bentuk inovasi tersebut dilaksanakan dalam bentuk pelatihan canva yang berfokus pada pembuatan desain infografis anti-bullying sebagai media edukasi digital di SMPN 1 Lamuru. Tujuan utama kegiatan ini adalah meningkatkan literasi digital dan kreativitas siswa dalam memanfaatkan teknologi sekaligus menanamkan nilai kesadaran anti-bullying melalui media visual yang menarik dan mudah dipahami. Adapun metode pelatihan dilakukan dengan pemberian teori atau materi berupa pengenalan fitur - fitur pada canva dan dengan pendekatan partisipatif, yaitu memberikan pendampingan langsung kepada siswa dalam merancang dan menyusun infografis bertema anti-bullying. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan canva serta pemahaman yang lebih baik mengenai pentingnya menjaga lingkungan sekolah bebas dari praktik perundungan. Dengan demikian, program pelatihan canva KKN- Tematik dapat menjadi model pemberdayaan pendidikan digital sekaligus strategi efektif dalam kampanye anti-bullying di kalangan pelajar.
Exploration of the Role of Mathematical Connections in Developing Creative Thinking Ability: A Study on Problem-Based Learning Nurfaida Tasni; Andi Syukriani; Hamzah Upu
ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/mathscience4888

Abstract

This study aims to explore the role of mathematical connections in developing students' creative thinking abilities through problem-based learning. The research used an exploratory qualitative approach with a case study design involving 6 purposively selected Grade XI high school students. Research instruments included a mathematical connection ability test, a mathematical creative thinking test, observation sheets, semi-structured interview guidelines, and documentation of student work. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing with triangulation techniques. The results indicate that mathematical connections play a significant role in developing creative thinking through three mechanisms: (1) connections between mathematical topics facilitate flexibility and originality; (2) connections with real-life contexts enhance fluency and elaboration; and (3) problem-based learning creates a conducive cognitive space for building connections exploratively. Students with high mathematical connections produced solutions with creativity scores 2.3 times higher. The study recommends that educators design mathematical tasks that integrate various representations, implement scaffolding to explore relationships between concepts, and create a learning environment that encourages diverse solution strategies.
Co-Authors Agusalim Juhari Alfiah Nurfadhilah AM Hindi Andi Dewi Rizka Ainulia Makerra Andi Muhammad Ilham Baso ANDIKA SAPUTRA Arif Tiro Aslindawati, Nur Asmawati , Azis, Suhartini Beoang, Irene Noni Bernard Bernard, Bernard Elpisah Elpisah Elpisah Halil Arianto Hamzah Upu Hariani Harjuna Husain As Ikram, Muhammad Inayanti Fatwa Israwati Akib Jenung, Yovita Khadijah Khadijah Muh Yahya Muh Yahya Muh. Darwis Muhammad Arif Tiro Muhammad Yusran Basri Musyawir Muthahharah, Isma Nasrullah Nova Dwi Pratiwi Sulastri Nur Aslindawati Nurfaida Tasni Nurul Qalbi Rahman R. Rusli Rahmawati Rahmawati Rosmah Rosmah Rosmawaty Rosmawaty Rosmawaty Rusdianto Rusdianto Sabri Sabri Sri Agustini St. Zulaiha Nurhajarurahmah Suradi Tahmir, Suradi Tasni, Nurfaida Yuliana Yuliana Yusmayanti . Yusniar Rasjid, Yusniar