Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.2
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Life Science Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Aceng Ahmad Rodian Susila
Institut Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Tenaga Pendidik Sebagai Profil Utama Lulusan Pendidikan Teknologi Informasi: Studi di SMK Al-Hikmah Farid Firdaus; Yuniar Purnawati; Aceng Ahmad Rodian Susila
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran tenaga pendidik sebagai profil utama lulusan Pendidikan Teknologi Informasi (PTI) dalam konteks pendidikan vokasi di SMK Al-Hikmah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi partisipatif, di mana peneliti terlibat langsung dalam kegiatan seminar pendidikan yang menjadi objek kajian. Seminar dilaksanakan pada tanggal 17 Desember 2024 dengan tema “Menata Masa Depan Cerah dengan Teknologi Hebat” dan diikuti oleh 60 siswa jurusan Rekayasa Perangkat Lunak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung selama kegiatan seminar serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seminar mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa terhadap profil lulusan PTI, khususnya sebagai tenaga pendidik. Siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif, terutama pada materi yang membahas peran guru berbasis teknologi informasi dalam pembelajaran SMK. Temuan ini mengindikasikan bahwa lulusan PTI sebagai tenaga pendidik memiliki relevansi tinggi dengan kebutuhan pendidikan vokasi dan berpotensi mendukung peningkatan mutu pembelajaran serta transformasi digital di lingkungan SMK.
Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan sebagai Laboratorium Kepemimpinan Demokratis melalui Latihan Kepemimpinan Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi Aceng Ahmad Rodian Susila; Irdam Denni; Demmy Dharma Bhakti; Iman Nasrulloh; De Budi Irwan Taofik; Ejen Jenal Mutaqin; Zoni Sulaiman
Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/badranaya.v4i1.3816

Abstract

Organisasi kemahasiswaan dapat menjadi ruang pengalaman untuk melatih kepemimpinan, partisipasi demokratis, dan tanggung jawab etis. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi tentang fungsi organisasi sebagai laboratorium kepemimpinan dan demokrasi. Kegiatan melibatkan 60 mahasiswa pada Februari 2026 dengan pendekatan edukatif-partisipatif melalui pemaparan terarah, diskusi kasus, simulasi musyawarah, tanya jawab, dan refleksi. Evaluasi menggunakan angket Likert sepuluh butir dan refleksi terbuka. Rata-rata skor keseluruhan mencapai 4,38 dari 5. Aspek tertinggi ialah pemahaman organisasi sebagai ruang praktik demokrasi dengan skor 4,47 dan respons positif 96,7%. Peserta juga menunjukkan persepsi positif terhadap etika kepemimpinan, akuntabilitas, komunikasi, kerja sama, dan pengambilan keputusan transparan. Namun, motivasi untuk tetap aktif memperoleh respons positif terendah, yaitu 88,3%. Kegiatan ini menegaskan perlunya kaderisasi terstruktur, budaya organisasi aman, tata kelola transparan, administrasi digital, dan pendampingan berkelanjutan
Efektivitas Multimedia Interaktif terhadap Pemahaman Rambu Lalu Lintas Siswa Kelas V SDN 6 Cikondang Ujang Mulyana Adimin; Aceng Ahmad Rodian Susila; De Budi Irwan Taofik; Iis Masripah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3897

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan pemahaman rambu lalu lintas pada siswa kelas V SDN 6 Cikondang. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman rambu lalu lintas yang memuat rambu peringatan, larangan, perintah, dan petunjuk. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test atau Wilcoxon signed-rank test, N-Gain, dan ukuran efek. Rata-rata posttest meningkat dari 58,00 menjadi 85,40, dengan 0,639 dan kategori N-Gain Sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif dapat digunakan sebagai media edukasi keselamatan berlalu lintas di sekolah dasar.
Pengaruh Kuliah Lapangan Ekologi Hewan terhadap Peningkatan Ecoliteracy Mahasiswa Pendidikan Biologi Aceng Ahmad Rodian Susila; De Budi Irwan Taofik; Irdam Denni; Leni Sri Mulyani
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 1 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/dkp2je92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh kuliah lapangan ekologi hewan terhadap peningkatan ecoliteracy mahasiswa Pendidikan Biologi di Institut Pendidikan Indonesia. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design, dengan melibatkan 20 mahasiswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 soal untuk mengukur pengetahuan ekologis mahasiswa sebelum dan setelah kuliah lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan mahasiswa, dengan skor rata-rata pre-test sebesar 55,50 (SD = 9,305) dan post-test sebesar 79,75 (SD = 5,730). Uji paired sample t-test menunjukkan nilai p = 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa kuliah lapangan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan ecoliteracy mahasiswa. Kuliah lapangan juga berhasil meningkatkan kesadaran mahasiswa terhadap isu-isu lingkungan. Penelitian ini merekomendasikan integrasi kuliah lapangan dalam kurikulum pendidikan biologi untuk meningkatkan ecoliteracy mahasiswa.
Efektivitas Metode Guided Teaching dalam Strategi Full Class Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV pada Subkonsep Ekosistem Nazwa Aulia Rahmat; De Budi Irwan Taofik; Ajang Rusmana; Aceng Ahmad Rodian Susila; Asep Rohayat
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.116162

Abstract

Pembelajaran IPA pada subkonsep ekosistem di sekolah dasar masih sering menghadapi kendala rendahnya keterlibatan siswa dan belum optimalnya pencapaian hasil belajar akibat dominasi pembelajaran yang bersifat satu arah. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas metode Guided Teaching dalam strategi Full Class Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV pada subkonsep ekosistem di SDN Cikedokan 2. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest pada 28 siswa tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis secara deskriptif serta inferensial menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan rerata nilai meningkat dari 3,49 pada pretest menjadi 8,10 pada posttest (gain 4,61). Dalam skala 100, nilai meningkat dari 55,67 menjadi 79,33. Ketuntasan klasikal mencapai 75% dengan RTP 75% (kategori tinggi). Uji paired sample t-test menunjukkan nilai Sig. 0,000 &lt; 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Dengan demikian, metode Guided Teaching efektif meningkatkan hasil belajar IPA pada subkonsep ekosistem.
Pengembangan Immersive Virtual Reality Berbasis Video 360o pada Perkuliahan Zoovertebrata dalam Meningkatkan Pengalaman Visual Mahasiswa Calon Guru Biologi De Budi Irwan Taofik; Irdam Denni; Aceng Ahmad Rodian Susila; Nazwa Aulia Rahmat
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.115494

Abstract

Perkembangan teknologi pembelajaran menuntut hadirnya media inovatif yang mampu meningkatkan pengalaman visual mahasiswa, khususnya pada materi Zoovertebrata yang memerlukan visualisasi struktur tubuh hewan secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Immersive Virtual Reality (IVR) berbasis video 360° pada perkuliahan Zoovertebrata serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan pengalaman visual mahasiswa calon guru biologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&amp;D) dengan model pengembangan Alessi dan Trollip yang meliputi tahap planning, design, dan development. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, dan angket pengalaman visual mahasiswa yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh penilaian sangat layak dari ahli materi dengan rata-rata skor 4,75 dan persentase 94%, serta dari ahli media dengan rata-rata skor 4,80 dan persentase 96%. Uji coba kepada 15 mahasiswa menunjukkan bahwa media IVR mampu meningkatkan pengalaman visual dengan skor rata-rata 4,85 dan persentase 96,93%, terutama pada aspek kejelasan visual, keterlibatan belajar, dan kepercayaan diri dalam mengidentifikasi struktur tubuh hewan vertebrata. Dengan demikian, media pembelajaran IVR berbasis video 360° dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan pengalaman visual mahasiswa dalam pembelajaran Zoovertebrata.
TANTANGAN DAN STRATEGI ADAPTASI GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Ratna Ningrum, Nackeu; Karantiano S. Putra; Aceng Ahmad Rodian Susila
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60204

Abstract

The advancement of digital technology in education requires teachers to effectively integrate technology into the learning process. However, the implementation of digital technology in primary schools still faces various challenges, including limited teachers’ digital competencies, unequal infrastructure availability, and technical barriers that hinder the optimization of technology-based learning. This study aims to analyze the challenges and adaptation strategies employed by teachers in integrating digital technology into primary school learning. This research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through in-depth interviews with classroom teachers as the main informants and students as supporting informants selected through purposive sampling techniques. The collected data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. The data analysis process was supported by NVivo software through data coding and thematic visualization using Word Cloud and Treemap. The findings reveal that teachers have developed adaptation strategies through the utilization of digital devices, interactive learning media, instructional videos, and educational applications. The integration of digital technology positively contributes to improving students’ motivation, engagement, attention, and understanding during the learning process. However, technology implementation continues to encounter several obstacles, including limited internet access, inadequate infrastructure, and the need for continuous improvement of teachers’ digital competencies. This study indicates that the successful integration of digital technology in primary schools is influenced by teachers’ adaptive abilities, infrastructure support, and the implementation of learning strategies aligned with students’ needs.
Co-Authors Abdilah, Mu'ti Ade Suherman Ajang Rusmana Asep Rohayat Darojat, Arik De Budi Irwan Taofik De Budi Irwan Taofik Demmy Darma Bhakti Demmy Dharma Bhakti Denni, Irdam Dudi Suprihadi Ejen Jenal Mutaqin Eva Rahmat Falah, Rivan Syahrul Farid Firdaus Firdaus, Farid Fitri Ayu Febrianti Hermansyah Iis Masripah iman nasrullah Irdam Deni Irdam Denni Irwan Taofik, De Budi Karantiano S. Putra Leni Sri Mulyani Leni Sri Mulyani Moch Ridho Septian Mustofa Husni Sanoval Nasrullah, Iman Nasrulloh, iman Nazwa Aulia Rahmat Neli Rismayanti Purnawati, Yuniar Rahmat, Eva Rajji Koswara Adiredja Ramdan, Mohamad Ratna Ningrum, Nackeu Rusmawan, Chevi Ardiana Sidiq, Purnomo Sri Mulyani, Leni Sri Mulyaningsih Sri Mulyaningsih Syahrul Falah, Rivan Ujang Mulyana Adimin Widdy Sukma Nugraha Yuniar Purnawati Zahra, Febi aulia Zoni Sulaiman