Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Didaktika: Jurnal Kependidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Eka Yusnaldi
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Dinamika Pelestarian Budaya Tarian Gobuk Desa Nagur Kabupaten Serdang Bedagai Mely Putri Almanda; Erna Erna; Suriya Ningsi; Sahroni Sahroni; Muhammad Habibul Amin; Muhammad Hamzah; Mhd. Tarmizi; Rudiyanto Rudiyanto; Eka Yusnaldi
MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Vol 5 (2021): Special Issue No. 1
Publisher : Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sumatera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mkd.v5i0.4107

Abstract

This article examines the culture of the Gobuk dance in the Nagur village area, Tanjung Beringin District, Serdang Bedagai. This article discusses the causes of the disappearance of the Gobuk dance in Nagur Village, and reviews a bit of the history of the dance. This research method uses historical research with a cultural approach. This method aims to describe events or events in the past. The data that the authors get comes from the results of observations and interviews with several informants. The main sources of this research are interviews with several community leaders, the players and dancers of the gobuk dance. In addition, the authors also uses other additional sources in the form of books, journals, and other scientific works, as the main data reinforcement. This Gobuk dance is believed to be able to heal people who are sick. However, not everyone is able to perform the dance with the intention of curing disease, while those who are able to use this dance as a source of treatment are only those who have bloodlines that are part of the dance. However, according to the development of the times, this dance is increasingly losing its existence, especially in the Nagur Village area. Some of the factors that make the existence of the dance fade, namely, the lack of interest of the younger generation due to the development of an increasingly modern era. They think that the dance is not interesting and is considered ancient. The lack of art activists, especially the gobuk dance, has made the dance lost or never performed again in Nagur Village. 
Environmental Literacy Peserta didik Melalui IPS Di Sekolah Dasar Eka Yusnaldi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.863

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis environmental literacy peserta didik melalui IPS di sekolah dasar. Dengan melakukan riset secara mendalam penelitian ini mencoba menganalisa dengan mengandalkan bibliografi dari berbagai macam literatur seperti artikel jurnal nasional, jurnal internasional dan buku yang relevan dengan tajuk pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa environmental literacy yang harus dimiliki seseorang dalam beberapa aspek, yaitu pengetahuan dan pemahaman tentang lingkungan pada tingkatan yang bervariasi dari lokal sampai global, baik terkait isu lingkungan, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan keterkaitan manusia dengan lingkungan. Secara spesifik bahwa IPS di sekolah dasar merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan modifikasi sedemikian rupa dari ilmu sosial yaitu Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi, dan Ekonomi. IPS yang diajarkan di sekolah dasar merupakan bentuk organisasi kurikulum yang meleburkan beberapa mata pelajaran menjadi kajian yang luas, hal ini disesuaikan dengan karakteristik anak usia sekolah dasar yang berfikir secara holistik. Pembelajaran IPS pada konteks environmetal literacy sebagai upaya dalam mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh manusia yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kesadaran masyarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu-isu permasalah lingkungan yang pada akhirnya dapat menggerakkan tiap-tiap individu untuk berperan aktif dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan generasi sekarang sampai yang akan datang, untuk keberlanjutan kehidupan. Tujuan ini seperti yang terkandung dalam indikator-indikator manusia yang melek lingkungan atau memiliki environmetal literacy dalam tingkat yang baik.
Dimensi Dan Struktur IPS Eka Yusnaldi; Chairunnisa Wardani; Nazzwa Adelia Putri; Husnatun Leony Harahap; Salwa Ramadani Dongoran; Aurora Zywetta; Imam Fahman Syah Nainggolan
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6403

Abstract

Social Sciences (IPS) is a broad and complex field of study involves understanding various aspects of human society. In In this abstract, we explore the dimensions and fundamental structure of the IPS become the basis for understanding social phenomena. Dimensions of Social Sciences covers three main aspects. First, IPS is an interdisciplinary scientific discipline, combines perspectives and methodologies from a number of fields such as history, geography, sociology, economics, and politics. Second, IPS is contextual, where the analysis always considers historical, cultural, political and economic context where social phenomena take place. Third, IPS is reflective and encouraging critical thinking about values, norms, and power structures forming society. The structure of social studies can be analyzed at three levels. Level Micro examines individual interactions in small contexts such as family, friends, or work environment. The meso level is concerned with the larger social structure such as organizations, institutions and local communities. Meanwhile at the macro level observing social patterns involving large entities such as countries, economies global, or conflict between nations. Deep understanding of the dimensions and IPS structure has important implications in various aspects of human life,including policy formation, development of development strategies, and resolution of social conflicts. Using this conceptual framework, para IPS researchers and practitioners can make significant contributions in solvingcomplex social challenges and creating a more just and fair society sustainable.
Implementasi Tontonan Video Edukasi Ilmu Pengetahuan Sosial Sebagai Media Pembelajaran Siswa di MIN 7 Kota Medan Syarifah Syarifah; Eka Yusnaldi
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.398

Abstract

Technological advances have had a major influence on the development of learning, one of which is by providing educational videos which are carried out at MIN 7 Medan City. The purpose of this article is to reveal how to implement educational videos in social studies learning with the following focus. First, how to plan educational video media in social studies learning at MIN 7 Medan City. Second, make the implementation and student learning outcomes of the use of educational videos. Third, what are the obstacles in implementing educational videos in social studies learning and the solutions to these obstacles. This study uses a qualitative descriptive approach, with the method of collecting data through interviews, observation, and documentation. Then, to ensure the validity of the data is used through triangulation. The research results obtained as follows. First, in planning lessons using educational video media, it is the duty of the principal and teacher to plan learning in class according to the RPP and develop it. Second, in the implementation of the lesson, it has displayed videos obtained from Youtube in the form of videos of short duration ± 10 minutes when learning is in progress. Third, there are still obstacles felt by teachers and students related to learning such as managing time and teacher skills in designing videos. However, solutions are carried out by teachers such as intense discussions between teachers and students, sharing video selection, and learning innovations. So it can be concluded that the implementation of learning using educational videos is very helpful for teachers and students as a learning support tool in the ongoing learning process.
Pengembangan Media Smart Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Siti Aminah; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V MIS Rantau Panjang yang layak ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dari penelitian ini adalah 22 siswa kelas V MIS Rantau Panjang. Instrumen pengumpulan data adalah lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, lembar angket guru, lembar angket siswa, pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji kevalidan, uji kepraktisan, uji keefektifan media pembelajaran. Hasil data kevalidan media pembelajaran diperoleh berdasarkan hasil penilaian validasi media oleh ahli yang memperoleh persentase sebesar 92% dengan kategori ”sangat valid”, validasi materi sebesar 94% dengan kategori ”sangat valid”. Hasil data kepraktisan diperoleh berdasarkan hasil penilaian angket guru yang memperoleh persentase 100% dengan kategori ”sangat praktis” dan hasil penilaian angket respon siswa yang memperoleh persentase 100% dengan kategori ”sangat praktis”. Hasil data keefektifan media pembelajaran dilihat dari peningkatan signifikan pada analisis N-gain dengan perolehan rata-rata 0,85 dengan kategori tinggi dan sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam proses pembelajaran dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Smart Box tidak hanya membantu dalam penyampaian materi yang lebih jelas dan interaktif, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pendidik untuk mengadopsi teknologi serupa dalam pengajaran mereka, serta memberikan wawasan bagi pengembang teknologi pendidikan dalam menciptakan alat bantu belajar yang lebih inovatif dan efektif. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan pencapaian hasil belajar yang lebih baik di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Kecerdasan Sosial Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Wanisa Damayanti; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.808

Abstract

Abstrak Kecerdasan sosial siswa pada pembelajaran IPS yang menjadi pembahasan utama pada penelitian ini. Hal tersebut dikarenakan masih banyaknya siswa yang kurang percaya diri ketika diminta untuk tampil didepan kelas dan masih banyaknya siswa yang belum mampu bekerjasama dengan baik ketika diskusi kelompok. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap kecerdasan sosial siswa. Penelitian ini dilakukan pada salah satu sekolah dasar islam terpadu di Deli Serdang, dengan subjek siswa kelas lima. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi-Eksperimental. Hasil dari paired samples test nilai signifikansi (Sig) (2-tailed) sebesar 0,000<0,05 artinya adanya perbedaan kecerdasan sosial siswa menggunakan model pembelajaran Role Playing antara nilai pretest dan nilai posttest. Dengan demikian, terbukti bahwa model pembelajaran Role Playing memiliki pengaruh terhadap kecerdasan sosial siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas V MIS Mutiara Dalilah Awanis; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.894

Abstract

Sikap sosial merupakan hal yang penting bagi siswa dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Kenyataannya masih banyak siswa yang mempunyai sikap sosial yang lemah, kurang peduli terhadap temannya, kurang peka terhadap lingkungan dan kurang kerjasama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap perilaku sosial siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas V MIS Mutiara. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok unequal. Instrumen yang digunakan adalah angket sikap sosial dengan skala likert. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji Koefisien Determinasi. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Sikap Sosial Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Di Siswa Kelas V MIS Mutiara, hal tersebut diketahui dari nilai signifikasinsi yaitu 0.000, dari hasil tersebut diketahui bahwa nilai signifikasini 0.000<0.05 taraf siginifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Adapun Koefisien determinasi (R square) sebesar 0.013, yang berarti bahwa pengaruh model two stay two stray terhadap Sikap Sosial adalah sebesar 1,3%. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat menjadi strategi efektif dalam mengembangkan sikap sosial siswa di sekolah dasar, serta mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan kolaboratif. Hal ini dapat membantu guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendorong interaksi positif antar siswa, yang pada akhirnya berkontribusi pada perkembangan sosial dan emosional mereka.
Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik Di Kelas IV MIS Mutiara Azizah Febryani Nasution; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.934

Abstract

Abstrak Peran pendidikan sangat penting dalam mengembangkan kualitas bangsa, termasuk dalam disiplin sosial. Namun kenyataannya masih banyak siswa yang kurang memiliki sikap sosial yang baik. Salah satu upaya untuk meningkatkan sikap sosial siswa adalah dengan menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan pembelajaran CTL Mutiara terhadap sikap sosial siswa kelas IV MIS Mutiara pada mata pelajaran IPS, serta faktor pendukung dan penghambat dalam . Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penerapan model ini menunjukkan peningkatan sikap sosial siswa pada indikator disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, dan toleransi, hasil yang diperoleh dikategorikan pada kategori Berkembang sesuai harapan dengan indikator yang paling meningkat yakni terdapat pada indikator percaya diri. Faktor pendukung keberhasilan antara lain lingkungan sekolah kondusif, dukungan orang tua, kerjasama guru-orang tua-masyarakat, keteladanan guru, dan lingkungan sekitar yang mendukung. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan sarana prasarana, kurangnya pemahaman guru, jumlah siswa banyak, minimnya dukungan orang tua, lingkungan masyarakat kurang kondusif, dan waktu pembelajaran terbatas. Untuk mengoptimalkan penerapan model CTL dalam menanamkan sikap sosial siswa, diperlukan upaya mengatasi kendala-kendala tersebut melalui kerjasama dan komitmen yang kuat dari berbagai pihak terkait seperti sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat sekitar.
Pengembangan Media Monopoli Pintar Keragaman Budaya Sumatera Utara Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Yessy Lestari; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dikelas IV setalah diberi media monopoli pintar yang valid, praktis, dan efektif pada metari keragaman budaya. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, Design, Development, Implementions, evaluation). Media monopoli pintar ini telah melakukan uji validasi oleh beberapa ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Presentase hasil dari para ahli terhadap monopoli pintar ini mendapatkan kriteria sangat valid dan sangat praktis dengan skor 95% ahli media, 95% ahli materi, 96% angket respon guru, dan 87% angket respon siswa. Dari hasil N-Gain dengan skor 0,80 kategori tinggi, oleh karena itu penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran ini terhadap peningkatan pemahaman siswa pada pembelajaran keragaman budaya, hal ini dapat dibuktikan hasil pos-test memperoleh peningkatan nilai yang signifikan yaitu 87,22% yang mendapatkan kategori sangat efektif dibandingkan hasil pre-test dengan presentase nilai 34,09% dengan kategori tidak efektif. Berdasarkan paparan diatas dapat dirangkum bahwa media monopoli pintar sangat layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa usia sekolah dasar.
Pengaruh Media Video Animasi terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar Ade Damaiyanti; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1372

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media video animasi Terhadap keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Peserta Didik Kelas V SD Negeri 167102 Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif jenis Quasi Experiment. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik SD Negeri 167102 Tebing Tinggi. Sedangkan sampel pada penelitian ini yaitu Peserta didik kelas V berjumlah 27 orang di SD Negeri 167102 Tebing Tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat dilihat hasil pengujian berpikir kritis siswa pada taraf nyata α = 0,05, thitung> ttabel yaitu 2,060 > 1,708 dan taraf signifikan nya kurang dari signifikan 0,05 yakni 0,021 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video animasi Terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS peserta didik kelas V SD Negeri 167102Tebing Tinggi.
Co-Authors Ade Damaiyanti Aurora Zywetta Azizah Febryani Nasution Chairunnisa Wardani Dalilah Awanis Erna Erna Husnatun Leony Harahap Ikhtiati Ikhtiati Ikhtiati Imam Fahman Syah Nainggolan Mely Putri Almanda Mhd. Tarmizi Muhammad Habibul Amin Muhammad Hamzah Nazzwa Adelia Putri Raysyah Putri Sitanggang Rudiyanto Rudiyanto Sahroni Sahroni Salwa Ramadani Dongoran Siti Aminah Suriya Ningsi Syarifah Syarifah Wanisa Damayanti Yessy Lestari