Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas Matheteuo Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Real Coster Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Devotion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Anita A. Hege Udju
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Kontribusi Pendidikan Agama Kristen Humanis dalam Pembangunan Iman Jemaat di Jemaat Pola Tribuana Klasis Alor Barat Laut Gereja Masehi Injili di Timor Natonis, Harun Y.; Udju, Anita A. Hege
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i1.432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauhmana Kontribusi Pendidikan Agama Kristen yang Bersifat Humanis Memengaruhi Perkembangan Iman di Jemaat Pola Tribuana Klasis Alor Barat Laut Gereja Masehi Injili Di Timor”. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi secara mendasar memaparkan karakteristiknya melalui pendekatan eksploratif terhadap suatu permasalahan yang bertujuan mengembangkan pemahaman mendalam tentang fenomena yang diteliti. Penelitian ini akan mengeksplorasi secara mendalam dan luas tentang fenomena Pendidikan Agama Kristen yang humanis dan kontribusinya bagi pembangunan iman di Jemaat Pola Tribuana Klasis Alor Barat Laut Gereja Masehi Injili Di Timor. Hasil penelitian yang diperoleh  menunjukkan pendidikan agama Kristen humanis telah memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembangunan iman jemaat, yaitu: 1). Meningkatkan pemahaman jemaat tentang nilai-nilai kemanusiaan dalam ajaran Kristen; 2). Membantu jemaat untuk menerapkan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari; 3). Memperkuat rasa solidaritas dan kepedulian jemaat terhadap sesama; 4). Meningkatkan motivasi jemaat untuk terlibat dalam kegiatan gereja dan masyarakat; dan 5). Membantu jemaat untuk menghadapi berbagai tantangan dan masalah dalam hidup dengan iman yang teguh.
Sosialisasi Moderasi Beragama Perspektif Kementrian Agama di GMIT Soar Penkase Natonis, Harun Y; Udju, Anita Hege; Laukapitang, Jessintha Filardin; Ha'e, Agustina; Konay, Jeanne Paula; Oematan, Delsi Oktoviana; Waang, Yasinta Emalia; Ito, Korne Amelia Haba; Baok, Deciana Mese; Tiba, Yakob Pai
Jurnal Abdidas Vol. 6 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan mengkaji pelaksanaan sosialisasi moderasi beragama dari perspektif Kementerian Agama di Gereja Masehi Injili di Timor (GMIT) Soar Penkase. Moderasi beragama merupakan strategi penting dalam membangun kerukunan dan toleransi antarumat beragama di Indonesia yang memiliki keragaman agama dan budaya. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi moderasi beragama oleh Kementerian Agama di GMIT Soar Penkase telah berhasil meningkatkan pemahaman jemaat tentang pentingnya sikap moderat dalam beragama. Program ini meliputi serangkaian kegiatan seperti seminar, dialog antariman, dan penyebaran materi edukasi yang menekankan empat indikator moderasi beragama: komitmen kebangsaan, toleransi, anti-kekerasan, dan akomodasi terhadap budaya lokal. Tantangan yang dihadapi meliputi kesalahpahaman konsep moderasi beragama, keterbatasan sumber daya, dan kondisi geografis yang sulit dijangkau. Implikasi dari Pngabdian kepada Masyarakat ini menunjukkan perlunya penguatan kolaborasi antara Kementerian Agama dengan pemuka agama lokal serta pemanfaatan teknologi informasi untuk memperluas jangkauan sosialisasi moderasi beragama, terutama di daerah-daerah terpencil. Moderasi beragama terbukti menjadi landasan penting dalam membangun harmoni sosial dan mencegah ekstremisme dalam konteks masyarakat multikultural di Nusa Tenggara Timur.
The Role of Peer Play in Prosocial Behavior among Preschool Children Aged 4-6 Years Freska Reti Therina Kefi; Fredericksen Victoranto Amseke; Anita A. Hege Udju
Kumara Cendekia Vol 14, No 2 (2026): KUMARA CENDEKIA (IN PRESS)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v14i2.116356

Abstract

Early childhood prosocial behavior is very important for sharing, helping, empathizing, and collaborating when playing with peers as the foundation of early childhood social development. The purpose of this study was to determine the effect of playing with peers on the prosocial behavior of children aged 4–6 years at Efata Liliba PAUD, Kupang City. This research method is quantitative with a purposive sampling technique for children aged 4–6 years. The respondents of this study were 52 children aged 4–6 years at Efata Liliba PAUD. The data collection technique used a questionnaire in the form of a scale of playing with peers and a scale of prosocial behavior. The data analysis technique was simple linear regression. The results of the study found a positive and significant effect between playing with peers on children's prosocial behavior with a coefficient of determination (R²) of 0.746, which means that the effect of playing with peers on children's prosocial behavior contributed 74.6%. The better children play with peers, the more it can improve children's prosocial behavior. It is hoped that parents and teachers will provide activities for children to play and interact socially and emotionally with peers to develop children's abilities in prosocial behavior.
Pelatihan Penerapan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka Bagi Guru-Guru di SD GMIT Ende Hendrik A E Lao; Umar Ali; Anita A Hege Udju; Endi Tanaem
Devotion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): December
Publisher : Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah, Yayasan Yuta Pendidikan Cerdas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62282/devotion.v3i1.51-62

Abstract

Pelatihan Pendekatan Deep Learning dilatarbelakngi karena  masih ada guru-guru yang kurang memahmi konsep deep learning serta tidak tahu cara mengintegrasikan ke dalam RPP.  Tujuan Pengabdian kepada masyarakat yaitu untuk memberikan edukasi lewat Pendampingan mengenai Pelatihan Pendekatan Deep Learning Bagi guru-guru di SD GMIT Ende serta untuk memberikan praktek/simulasi mengenai langkah-langkah konkrit dalam Menyusun Pendekatan Deep Learning Bagi guru-guru di SD GMIT Ende. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan PKM diksusi FGD (Focus Group Discussion) serta tanya jawab antara pemateri/stakeholders dengan peserta. Hasil PKM adalah Pelaksanaan Pengabdian kali ini yaitu memberikan Pelatihan dan pemahaman guru akan pentingnya menerapkan pendekatan deep learning dalam kurikulum Merdek.  Peningkatan Mutu dan kualitas Pendidikan Sekolah sesuai dengan perkembangan kurikulum yaitu kurikulum merdeka. Berdasarkan kegiatan PKM yang dilaksanakan kepala sekolah dan guru memahami betapa pentingnya pendekatan deep learnig dengan pendekatan kearifan local sesuai dengan potensi yang ada dilingkungan sekitar. Selama pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat kepala sekolah bersama dengan guru-guru berhasil memanfaatkan pendekatan ini dengan baik dalam pembelajaran di kelas dan melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran untuk menciptakan mutu pembelajaran yang sesuai dengan tujuan Pendidikan yaitu guru-guru berhasil memahami konsep deep learning dan menghasilkan RPP yang mengintegrasikan pendekatan deep learning.
Co-Authors Alexander Alexander Baok, Deciana Mese Delmi Yusmina Potdon Djawa, Maya Eki, Vitha Endi Tanaem F. Tamelab, Maryance Fomeni, Freyvendo I. Fredericksen Victoranto Amseke Freska Reti Therina Kefi Ha'e, Agustina Harun Y. Natonis Hawali, Rebeka Hendrik A E Lao Ito, Korne Amelia Haba Jaga, Maria Regina Kaleb Lelo Konay, Jeanne Paula Laukapitang, Jessintha Filardin Leobisa, Jonathan Lopis, Yorhans S. Lopo, Retno J.K. Maryance F. Tamelab Nalle, Efraim Semuel Oditha Hutabarat Oditha Hutabarat Oematan, Delsi Oktoviana Pasaribu, Jarusman Petrus Logo Radja Radjiman Sitopu Radjiman Sitopu Rebeka Filda Hawali Rebeka Filda Hawali Retno J. K. Lopo Retno Jeki Krisnadina Lopo Roby Kause Saingo, Yakobus Adi Samuel Natonis Stefanus Tomatala Tiba, Yakob Pai Umar Ali Waang, Yasinta Emalia Yulmi Elisabeth Manno