Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.712
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Frontiers Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Asia Pacific Journal of Management and Education Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Hiskia Kamang Manggopa
Universitas Negeri Manado
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Understanding of Reading Literacy of Z Generation in the Digital Era: Evidence from North Sulawesi Manggopa, Hiskia Kamang; Kumampung, Deislie R. Henrieta; Batmetan, Johan Reimon
International Journal of Information Technology and Education Vol. 2 No. 1 (2022): December 2022
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62711/ijite.v2i1.104

Abstract

Literacy plays a very important role in life every day like the need gets information. User information as much as possible will respond to various information received especially information from digital media. This study aims to analyze now literacy read Z generation in Sulawesi north. The method used is method quantitative with a descriptive approach. Study this conducted with the Z generation sample in North Sulawesi. The results of this research in is showing that exists the phenomenon of the Z Generation in North Sulawesi always responds to various information that appears in digital mass media. Research results also show that the Z generation in North Sulawesi is very vulnerable and provocative from the information they get because of a lack of literacy reading so that still many Z Generation are affected as well as follow take a role in disseminating the information it contains news hoax. Studies conclude that literacy reading by Z Generation plays a very important role in increasing interest in literacy reading by using the information obtained from digital media and each other share about culture literacy good read so that no already affected news hoaxes.
Effective Strategies using Digital Literacy for Empowering Critical Thinking in Higher Education Manggopa, Hiskia Kamang; Kumampung, Deislie R. Henrieta
International Journal of Information Technology and Education Vol. 2 No. 3 (2023): June 2023
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62711/ijite.v2i3.135

Abstract

In the digital era, digital literacy skills have become important in equipping students with the skills to participate actively in an increasingly connected and complex society. Likewise, critical thinking skills are essential in helping students develop deep understanding, good analysis, and evaluation of the information they encounter. This study aims to investigate effective strategies for using digital literacy to empower critical thinking skills in higher education. This research will adopt a qualitative approach using the case study method in several higher education institutions. Data will be collected through in-depth interviews, observation, and document analysis related to digital literacy strategies in the learning environment. Next, the data will be analyzed using a content analysis approach to identify which strategies most effectively empower students' critical thinking skills. It is hoped that the results of this study will provide in-depth insight into how digital literacy can be properly integrated into the higher education curriculum to stimulate students' critical thinking skills. The implication of this research is to provide practical guidance to educators, lecturers, and decision-makers in higher education institutions to design learning strategies that support the development of digital literacy and critical thinking. In addition, this research can also contribute to further research in the field of digital literacy and higher education. With a stronger focus on incorporating digital technologies in higher education, it is hoped that this research will provide valuable directions for the development of relevant and innovative curricula, which in turn will help produce graduates who are not only technically proficient but also able to think critically in facing complex modern world challenges.
Evaluation of Students' Achievement in the Development of Innovative Learning Tools for PPG Computer Engineering and Informatics Students Using the Rasch Model Manggopa, Hiskia; Batmetan, Johan Reimon
International Journal of Information Technology and Education Vol. 3 No. 2 (2024): March 2024
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62711/ijite.v3i2.177

Abstract

This research aims to measure students' performance from the Teacher Professional Education Program (PPG) in Category 1 Batch 2 Computer and Informatics Engineering at Manado State University in 2023 using the Rasch Model. The Rasch Model was chosen as a measurement method because it can provide a more accurate picture of individual student abilities, as well as identify the level of difficulty and differentiating power of each evaluation item. The research method involves collecting student performance data through various evaluation instruments, such as written exams, projects, and practical assignments. The collected data is then analyzed using the Rasch Model to evaluate the quality of the measurements and understand the extent to which the evaluation instrument can describe students' true abilities. The research results are expected to provide in-depth insight into the abilities of PPG students in Category 1 Batch 2 Computer Engineering and Informatics, as well as provide recommendations for improvements to the evaluation instruments used. Applying the Rasch Model in measuring student performance is expected to increase objectivity and accuracy in assessing students' abilities, which in turn can support improving the quality of education at Manado State University.
PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 TOMOHON Kevin Alexander Johannes Pangkerego; Luckie Sojow; Hiskia Kamang Manggopa
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 1 (2021): EduTIK : Februari 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i1.1004

Abstract

Penelitian ini di tujukan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan model blended learning untuk mengembangkan hasil belajar siswa kelas X TKJ. Model blended learning adalah gabungan dari dua model pembelajaran yaitu pembelajaran offline/tatap muka dan pembelajaran online. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik desain pra eksperimental dengan desain komparasi kelompok lengkap. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran hybrid berbasis online untuk pembelajaran terapi, sedangkan kelompok kontrol mendapatkan terapi konvensional di dalam kelas. Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari pre-test dan post-test, kemudian dianalisis dengan uji t. Setelah mengumpulkan dan menganalisis data penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa dibandingkan dengan kelompok kontrol, siswa pada kelompok eksperimen memiliki hasil belajar yang lebih baik secara signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran hybrid berbasis online dapat secara efektif meningkatkan efek belajar siswa
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL Hardiansyah Mokoginta; Luckie Sojow; Hiskia Kamang Manggopa
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 3 (2021): EduTIK : Juni 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i3.1337

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan menggunkan media pembelajaran video tutorial dan yang tidak menggunakan media pembelajaran video tutorial. Jenis penelitian menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan Posttest-Only Control Design. Populasi adalah siswa kelas X TKJ dan teknik pengambilan sampel dengan cara simple random sampling, sampel yang diambil berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 2 kelas, masing-masing kelas terdiri dari 10 siswa. Data di ambil dan dikumpulkan dari tes akhir sesudah diterapkan pembelajaran menggunakan Media pembelajaran vidio tutorial dan model pembelajaran saintifik. Dari penelitian ini diperoleh hasil posttest siswa pada kelas kontrol memperoleh skor ratar-rata 73,2 dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata 86,4. Dari data tersebut dilakukan uji normalitas sehingga data berdistribusi normal. Hasil analisis data pada taraf nyata 0,05 diperoleh t_hitung>t_tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar simulasi dan komunikasi digital siswa dengan menggunakan media pembelajaran video tutorial lebih dari hasil belajar menggunakan model pembelajaran langsung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MATA PELAJARAN IPA SEKOLAH MENGENGAH PERTAMA Rivaldo Efrain; Hiskia Kamang Manggopa; Olivia Eunike Selvie Liando
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 4 (2021): EduTIK : Agustus 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i4.2068

Abstract

Dengan berbagai fitur yang tersedia didalamnya, sistem informasi android sangatlah bermanfaat dalam menunjang pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan sebuah produk aplikasi media pembelajaran berbasis android yang menarik dan mudah dipahami siswa baik dalam proses belajar-mengajar didalam kelas maupun memperkuat pemahaman dan pengulangan materi dirumah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yang terdiri dari 6 tahap yaitu penelitian MDLC (Multimedia Development Life Cycle): (1) tahap pengonsepan, (2) tahap perancangan, (3) tahap pengumpulan alat dan bahan, (4) tahap pembuatan, (5) tahap pengujian, dan (6) tahap distribusi. Metode pengujian menggunakan white box untuk developer test dan metode pengujian black box untuk end user test. Hasil dari penelitian ini adalah menampilkan media pembelajaran yang menarik karena didukung oleh komponen multimedia berupa gambar sehingga mudah dipahami oleh siswa.
HUBUNGAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR KKPI SISWA SMK Raymond Kevin Akay; Rudy Harijadi Wibowo Pardanus; Hiskia Kamang Manggopa
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 1 (2021): EduTIK : Februari 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i1.2069

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisa hubungan minat (X) dengan hasil belajar KKPI siswa (Y) SMK. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto karena dalam penelitian ini tidak dibuat perlakuan khusus yang manipulasi terhadap variabel atau subjek yang diteliti. Penelitian ini bersifat kuantitatif, artinya semua data diwujudkan dalam bentuk angka-angka dan analisisnya berdasarkan anilisis statis KKPI. Sampel penelitian ini diambil 30 responden. Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini (1) Minat belajar siswa sangat berhubungan besar terhadap hasil belajar SMK Negeri 1 Touluaan dengan indeks korelasi 0,822 > 0,361. Hal ini menunjukkan bahwa pentingnya setiap siswa memiliki Minat Belajar dalam kegiatan belajar mengajar belajar KKPI di SMK. (2) Minat belajar sangat berhubungan demi peningkatan hasil belajar KKPI siswa di SMK. Hal ini dapat dibuktikan bahwa melalui pengujian hipotesis dapat diterima. Melalui analisis dan pengujian secara keseluruhan maka diperoleh thitung sebesar 7,644 lebih besar dari ttabel 1,697 yang berarti ada hubungan yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa di SMK.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR SISWA SMK Grainife George Eqisfilano Moningka; Olivia Eunike Selvie Liando; Hiskia Kamang Manggopa
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 5 (2021): EduTIK : Oktober 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i5.2791

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Komputer dan Jaringan Dasar Siswa SMK Negeri 3 Tondano. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ SMK Negeri 3 Tondano yang terdiri dari 2 kelas yaitu X TKJ 1 berjumlah 20 Siswa sebagai kelas kontrol dan X TKJ 2 berjumlah 20 Siswa sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan bentuk design post-test Control Group Design. Berdasarkan analisis pengujian hipotesis diperoleh thitung = 6,513. untuk ttabel dengan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2 = 20 + 20 – 2 =38 dan taraf nyata α = 0,05 maka diperoleh nilai ttabel = 2,024 menunjukkan bahwa thitung > ttabel = 6,513 > 2,015 di sesuaikan dengan kriteria maka di tolak dan diterima karena thitung lebih besar dari pada ttabel. Dengan demikian dapat di simpulkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar posttest kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan hasil belajar posttest kelas kontrol dengan metode Ceramah.
ANALISIS KENDALA DAN ALTERNATIF PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 Rahmika Elfa Pusung; Hiskia Kamang Manggopa; Agustinus Takaredase
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 1 No. 6 (2021): EduTIK : Desember 2021
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v1i6.3297

Abstract

Permasalahan utama dalam Penelitian ini adalah 1). Apakah kendala yang dialami Sekolah SMK Negeri 1 Lolak selama proses pembelajaran Daring; 2). Bagaimanakah alternative yang dipilih oleh Sekolah selama proses pembelajaran daring pada masa Covid-19 di SMK Negeri 1 Lolak. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Penelitian deskriptif Kualitatif dimana akan di lakukan analisis kendala serta Alternatif pada proses pembelajaran daring selama masa pandemic Covid-19 di SMK Negeri 1 Lolak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan Observasi. Hasil penelitian di temukan adalah terdapat kendala selama proses pembelajaran daring, kendala yang dialami oleh guru selama proses pembelajaran daring yaitu siswa kurang memahami materi pembelajaran. Serta kendala yang dialami oleh siswa adalah kurang bagus jaringan internet dan keterbatasa kuota internet sehingga mereka tidak terlalu memahami pembelajaran. Sedangkan alternative yang diberikan oleh sekolah selama pembelajaran daring adalah melaksanakan pembelajaran tatap muka setiap minggu sekali dan membatasi jumlah kelas selama pembelajaran di SMK Negeri 1 Lolak.
Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Dasar Desain Grafis Siswa SMK Gusti Arya Sudeva; Christine Takarina Meitty Manoppo; Hiskia Kamang Manggopa
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 2 No. 4 (2022): EduTIK : Agustus 2022
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v2i4.5813

Abstract

Pendidikan merupakan usaha untuk mewujudkan suatu proses belajar yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik. Peserta didik akan belajar dengan baik apabila hal yang dipelajari akan bermanfaat bagi kehidupannya. Observasi awal yang dilakukan di SMK Negeri 1 Mopuya menunjukan penggunaan model pembelajaran konvensional ceramah bervariasi pada mata pelajaran dasar desain grafis masih belum memenuhi kreteria minimal di sekolah yaitu 75%. Upaya peneliti menghadapi permasalahan tersebut yaitu dengan model pembelajaran blended learning yang dapat menambah minat dan kreatifitas belajar siswa. Sehingga tujuan penelitian yang akan dicapai dalam penelitian yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran blended learning terhadap hasil belajar dasar desain grafis siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Mopuya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan pemberian pre-test, pelakuan dan post-test dengan jumlah sampel pada masing-masing kelas 20 siswa. Pada analisis data uji normalitas dan homogenitas dengan software SPSS diperoleh bahwa data berdistribusi normal dan bersifat homogen sehingga uji hipotesis statistik dapat dilakukan. Uji hipotesis statistik diperoleh nilai t_hitung 2,85 > t_tabel 1,685954 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Maka kesimpulannya yaitu bahwa terdapat perbedaan skor hasil belajar siswa secara signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol serta penggunaan model pembelajaran blended learning lebih berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan model pembelajaran konvensional ceramah bervariasi.
Co-Authors Akay, Raymond Kevin Alex C. Andaria Alfrina Mewengkang Angmalisang , Harrychoon Anres Mangar Armando Sumera Atjo, Muhammad Fadly Binol, Sri Astuti Budiman, Desiree Christine Takarina Meitty Manoppo Cindy Pamela C Munaiseche Daniel Riano Kaparang Desiree Budiman Djami Olii Dona Isabela Tawelu Efrain, Rivaldo Fure, Sergio Grainife George Eqisfilano Moningka Gunde, Alfrits Patrick Gusti Arya Sudeva Hardiansyah Mokoginta Harry Septian Laute Harrychoon Angmalisang I Made Billy Rama James J.R. Sumayku Jimmy Waworuntu Johan Reimon Batmetan Kevin Alexander Johannes Pangkerego Kumampung, Deislie R. Henrieta Lalompoh, Hartentus M. Liando, Olivia Eunike Selvie Luckie Sojow Malolo, Yusuf Tomisa Sombolayuk Mangar, Anres Mario Tulenan Parinsi Metsi Daud1 Mokoginta, Hardiansyah Moningka, Grainife George Eqisfilano Nancy Sylvia Bawiling Orbanus Naharia Orbanus Naharia Orbanus Naharia Pangkerego, Kevin Alexander Johannes parabelem tinno dolf rompas Pardanus, Rudy Harijadi Wibowo Patrik D. Tangkere Peggy Veronica Togas Pusung, Rahmika Elfa Rahmika Elfa Pusung Rama, I Made Billy Raymond Kevin Akay Reppi, Hizkia Jefren Rivaldo Efrain Rolly R. Oroh Rolly Robert Oroh Rudy Harijadi Wibowo Pardanus Sergio Fure Sondy C. Kumajas Sudeva, Gusti Arya Sumarni, Eva Sumera, Armando Susilo, Gideon Putra Takaredase, Agustinus Tangkere, Patrik D. Tangkulung, Meiner Efrain Tawelu, Dona Isabela Trudi Komansilan Vivi Peggie Rantung Wagei, Suci K. Watuseke, Charles Benheart Wotulo, Jevernia Juliana Yusuf Tomisa Sombolayuk Malolo