Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Ilmiah POTENSIA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI TARBAWI: Journal on Islamic Education Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Proceeding Biology Education Conference Jurnal Pengabdian Multidisiplin Journal Of Human And Education (JAHE) PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat CENDEKIA PENDIDIKAN JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Asih Nur Ismiatun, Asih Nur
Sebelas Maret University
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERSEPSI GURU PAUD TERHADAP URGENSI BERPIKIR KOMPUTASIONAL (COMPUTATIONAL THINGKING) DALAM MENGHADAPI ERA PEMBELAJARAN KODING Ismiatun, Asih Nur; Siregar, Masyunita; Magta, Mutiara; Amanda, Rizki Surya; Hasni, Uswatul; Rosyadi, Akhmad Fikri
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2026): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i1.8121

Abstract

Pemerintah Indonesia saat ini berupaya memeratakan mutu pendidikan di semua jenjang, termasuk pendidikan anak usia dini (PAUD), melalui pengembangan metode pembelajaran koding inovatif yang menuntut keterampilan berpikir komputasional (CT). Penelitian survei kuantitatif ini bertujuan mengungkap persepsi guru PAUD terhadap urgensi CT dan aplikasinya dalam pembelajaran koding, dengan melibatkan 20 guru anggota IGTKI Kabupaten Kerinci, Jambi, sebagai responden. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket survei tertutup berbasis skala Likert. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa guru memahami CT sebagai keterampilan esensial untuk pemecahan masalah, berpikir sistematis, serta fondasi pembelajaran koding di PAUD. Oleh karena itu, diperlukan fasilitasi konsisten melalui kebijakan dan pelatihan merata untuk meningkatkan CT guru PAUD
STUDI ANALITIS TENTANG PEMAHAMAN GURU TERHADAP IMPLEMENTASI HOTS DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH Ismiatun, Asih Nur; Andrisyah; Siregar, Masyunita; Harianja, Sri Indriani
Bunayya Vol 12 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i1.34603

Abstract

The implementation of HOTS (Higher Order Thinking Skill) is the foundation for developing critical thinking skills in early childhood. This study aims to analyze the implementation of HOTS in the preparation of ECE learning plans. This study uses a quantitative descriptive method involving 31 ECE teacher respondents in West Java who were selected using a random sampling technique. The data collection technique used a questionnaire containing three indicators of the level of ECE teachers' understanding of HOTS implementation. The data analysis technique measures the centralization of data by measuring the mean. The results of the study indicate that most teachers have heard of HOTS but have not been able to fully explain the HOTS concept, teachers have not been able to differentiate precisely between the HOTS concept and cognitive development, awareness of HOTS implementation in ECE learning devices is already possessed by teachers and some have implemented it as seen from the OAVs (Operational Action Verbs) and the output of learning activities mentioned. ECE teachers' understanding of HOTS implementation must continue to be improved so that they can produce learning plans in accordance with the demands of 21st-century learning.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berjudul “Sentuhan Baik dan Sentuhan Tidak Baik” sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Seksual Anak Usia Dini Ardetha, Shinta Laela; Kasmiati, Kasmiati; Ismiatun, Asih Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36289

Abstract

Pendidikan seksual pada anak usia dini perlu diberikan untuk membantu anak mengenal tubuh, memahami batasan diri, serta melindungi diri dari perilaku yang tidak pantas. Salah satu kendala dalam pelaksanaannya adalah keterbatasan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran pendidikan seksual anak usia dini serta mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui validasi ahli dan respon guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku cerita bergambar “Sentuhan Baik dan Sentuhan Tidak Baik” dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pendidikan seksual anak usia dini.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi Lumen untuk Meningkatkan Literasi Informasi pada Guru Muazzomi, Nyimas; Indryani, Indryani; Mujahidawati, Mujahidawati; Siregar, Masyunita; Ismiatun, Asih Nur; Romundza, Febbry
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 21, No 1 (2024): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Enhancing information literacy among teachers is a crucial step in supporting the achievement of quality education. Information literacy, which encompasses the ability to access, evaluate, and use information effectively, is vital in the learning process. With the advancement of technology, 3D animated video-based learning media has become a tool that can increase students' interest and understanding of the material being taught. This training aims to equip teachers with the skills to create learning media in the form of 3D animated videos using the Lumen application. This application is chosen for its ease of use in creating engaging and interactive visual content. In this training, participants will learn the basics of using Lumen, starting from 3D animation concepts, storyboard creation, to rendering and video editing techniques. The expected outcome of this training is the enhancement of teachers' competence in creating innovative and interactive learning media, which in turn can improve students' information literacy and understanding. Thus, this training is expected to contribute to improving the quality of education in schools.
Pelatihan Pembuatan Game Wordplay (Wordwall dan Educaplay) Untuk Meningkatkan Motivasi Indryani, Indryani; Muazzomi, Nyimas; Nazurty, Nazurty; Siregar, Masyunita; Ismiatun, Asih Nur; Romundza, Febbry
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 21, No 1 (2024): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembuatan game berbasis Wordplay dengan menggunakan platform Wordwall dan Educaplay dirancang untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui metode pembelajaran yang interaktif dan menarik. Dalam pelatihan ini, peserta diperkenalkan pada fitur-fitur utama dari kedua platform, yang memungkinkan mereka untuk menciptakan berbagai jenis permainan edukatif, seperti kuis, teka-teki, dan permainan kata. Implementasi game ini dalam pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan antusiasme dan partisipasi siswa, yang merasa lebih tertantang dan termotivasi untuk belajar. Selain itu, feedback positif dari peserta pelatihan dan siswa menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat menjadi alternatif yang efektif untuk metode pengajaran konvensional. Ke depannya, guru yang telah mengikuti pelatihan ini berencana untuk terus mengintegrasikan game edukatif dalam pembelajaran, dengan harapan dapat mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan.
Co-Authors Amanda, Rizki Surya Andrisyah Anita Rakhman, Anita Annisak, Rizkia Ardetha, Shinta Laela Bilkis, Lidia Anggraini bisri, muawan Claudia, Safira Destrinelli Destrinelli Eko Kuntarto Harianja, Sri Indriani Hendra Sofyan Indryani, Indryani Kasmiati Kasmiati Lumban Raja, Winda Katrina Meviayanti, Andhani Mohamad Muspawi Mujahidawati, Mujahidawati Mutiara Magta Nabila, Sintia Nazurty Nazurty Nisasia, Regita Noviyanti, Silvina Nyimas Muazzomi Pangaribuan, Tumewa Purnama Sari Putri, Meyrizka Dwita Putri, Mutiara Maeisa Rahman, KA Riyanto, Arifah A Romundza, Febbry Rosyadi, Akhmad Fikri Siboro, Lisda Eunike Siregar, Masyunita Sukendro Syafina, Nurizati Uswatul Hasni Yantoro, Yantoro