Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.363
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Indonesian Review of Physics (IRiP) Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Empiricism Journal Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat RESISTOR: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik
LA SAHARA, LA
Unknown Affiliation
Humanities Astronomy Chemistry Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of Difficulty of Science Learning-Based Multi-Representation Erniwati, Erniwati; Sukariasih, Luh; Hunaidah, Hunaidah; Sahara, La; Hasrida, Hasrida; Sirih, Muhammad; Fayanto, Suritno
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 8 No. 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v8i3.3924

Abstract

This study aims to: (1) describe the physics learning difficulties of students of class VIII in the Junior High School 1 Pomalaa.; and (2) describing any factors that cause learning difficulties Physics learners in class VIII Junior High School 1 Pomala. Subjects in this study were all learners VIIIA class and VIIID Junior High School 1 Pomalaa the second semester with the topic learning in motion and force. The research instrument consisted of multi-representation ability tests and interviews and then analyzed descriptively using a quantitative approach. Data analysis results obtained:  The ability of multi-representation of students in the topic of motion and force is still relatively low with an achievement percentage of 71.86%. Learners are in a low category had a pattern of learning difficulties in understanding about the language, understand the basic concepts, analyze the image, determine the y-axis and the axis s, define symbols, set the equation and the difficulty in calculating. Learners medium category with a percentage of 27.35% achievement patterns of learning difficulties in understanding the basic concepts, force projection, determine the y-axis and s, erroneously define symbols, and erred in the calculation. Learners higher category has a pattern of learning difficulties in analyzing the image and determines the y-axis and the axis s on the graphical representation.
Penyuluhan Peran Ilmu Fisika dalam Kehidupan dan Pengenalan Laboratorium Virtual Fisika pada Siswa Madrasah Aliyah Napirah, Mardiana; Sahara, La; Hunaidah M; Alkamalia, Waode
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi November 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i1.126

Abstract

Pemahaman konsep fisika yang rendah pada siswa sekolah menengah selalu menjadi momok di dunia pendidikan. Hal ini terjadi karena masih banyak siswa yang merasa takut dengan perhitungan matematis yang selalu ada dalam mempelajari fisika, kurangnya pemahaman siswa akan pentingnya ilmu fisika bagi kehidupan, dan minimnya pelaksanaan eksperimen/praktikum yang mendukung pembelajaran fisika. Guna mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dikemas dalam bentuk penyuluhan dan pelatihan pada siswa di MAN 1 Kendari. Tujuan dari pelaksanaan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep fisika. Metode yang dilaksanakan adalah: (1) survei untuk menentukan permasalahan utama mitra dan solusi pemecahannya, (2) pelaksanaan kegiatan penyuluhan peran ilmu fisika dalam kehidupan dan pelatihan pengenalan laboratorium virtual fisika PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika pada siswa, dan (3) evaluasi pelaksanaan kegiatan. Hasil kegiatan penyuluhan dan pelatihan yang telah dilakukan menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika siswa sebesar 70%, peningkatan motivasi belajar 67%, ketertarikan pada materi pelatihan 93%, serta tingkat keaktifan/partisipasi peserta 97%. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian yang dikemas dalam bentuk penyuluhan dan pelatihan memiliki dampak positif bagi siswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Alkamalia, Waode Darfia, Wa Ode Erniwati Erniwati Fayanto, Suritno Haryati, Wa Ode Hasriani, Wa Ode Hasrida, Hasrida Hunaidah Hunaidah M Hunaidah, Hunaidah Husono, La Jayati karlina, nini La Ode Nursalam, La Ode Mardiana Napirah Muhammad Anas Murtayasa, Wayan Nafarudin, Nafarudin Natalija, Selfi Niniati, Niniati Rachmad, Riyan Iskawati Riana, Wa Ode Rosliana Eso Rufa Mongkito, Vivi Hastuti S. Syarifuddin Sahara, Yuni Salni, Wa Sirih, Muhammad Sukariasih, Luh Tahang, La Tairjanovna, Babajanova Asal Takda, Amiruddin Tina, Wa Yurika, Yurika Zhahir, Ilma