Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LEMMA: Letters Of Mathematics Education INCARE JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Indonesian Community Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS Proceedings Series of Educational Studies Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nanik Ulfa, Nanik
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Indonesian Community Journal

 1 
Pendampingan Pembelajaran Hidroponik untuk Penguatan Life Skill dan Kemandirian Siswa ABK Ulfa, Nanik; Albar, Melani; Pratiwi, Anggraeni Hadi; Inayati, Isna Nurul
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 6 No 1 (2026): I-Com: Indonesian Community Journal (Maret 2026)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v6i1.8436

Abstract

Program pendampingan pembelajaran hidroponik ini dilaksanakan sebagai upaya untuk mengembangkan keterampilan hidup (life skill) dan kemandirian siswa berkebutuhan khusus (ABK) di SLB BC Kepanjen. Kegiatan hidroponik diterapkan sebagai media belajar yang mudah dipahami dan mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Pelaksanaan program dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu sosialisasi, pelatihan keterampilan, pendampingan kegiatan harian, monitoring dan evaluasi, serta perencanaan keberlanjutan. Secara kuantifikasi terjadi peningkatan 19,6% pada aspek pengetahuan dan 48,4% pada aspek keterampilan. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan kemampuan siswa dalam merawat tanaman, mengikuti instruksi bertahap, menunjukkan tanggung jawab terhadap tugas, serta mulai terbentuknya sikap mandiri dalam pelaksanaan kegiatan. Selain itu, keterlibatan guru sebagai pendamping utama berperan penting dalam memastikan proses belajar berjalan adaptif sesuai kebutuhan siswa. Program ini tidak hanya memperkuat keterampilan vokasional siswa, tetapi juga mendukung terbangunnya budaya ketahanan pangan berbasis sekolah. Dengan adanya rencana keberlanjutan, kegiatan hidroponik berpotensi menjadi bagian dari pembelajaran rutin yang memberdayakan dan inklusif bagi siswa ABK.
Co-Authors Aan Fardani Ubaidillah Abdur Rohman Agita , Salsa Zaina Isabella Ahmad Hidayat Ahyari, Mohammad Al Karim , Muhammad Busro Albar, Melani Aliyah, Wakhidatul Angga Teguh Prastyo Apriani, Fauziah Arfatul ‘Iyad, Fitria Chatib, Romadlon Fauziah, Nurlaili Fauziyah, Nabilatul Firdausi, Rofiqoh Fitri , Rahma Dika Kartika Hidayatullah, Moh Rizki Isna Nurul Inayati, Isna Nurul Kusumaningrum, Diana Meditama, Ratna Fajarwati Nada, Alya Qotrun Nuriyah Al-addawiyah, Dewi Nurul Inayati, Isna Nurwakhidah, Ana Persada, Yuris Indria Pratiwi, Anggraeni Hadi Saffida, Aulia Salim Salim Salim, Salim Sa’diyah, Imro’atus Tika Septia Wahyu, Rahma Wahyuni, Pingki Tri Wijaya , Nova Dwi Rahma