Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Melintas An International Journal of Philosophy and Religion Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Orientasi Baru Jurnal Teologi Jurnal Basicedu Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia LOGOS (Jurnal Filsafat - Teologi) Journal of Asian Orientation in Theology Phronesis: Jurnal Teologi dan Misi Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Logos Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Divinitas Jurnal Filsafat dan Teologi Kontekstual Proceedings of The National Conference on Indonesian Philosophy and Theology ENDLESS : International Journal of Future Studies
Carolus Borromeus Mulyatno, Carolus Borromeus
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengalaman Para Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Mulyatno, Carolus Borromeus
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3594

Abstract

Tujuan  penelitian ini adalah untuk  mengeksplorasi pengalaman para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran setelah berakhirnya pemberlakuan pembatasan kegiatan masyarakat. Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru yang berkarya di bawah naungan Yayasan Dinamika Edukasi Dasar. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) atas data yang dihasilan melalui metode wawancara mendalam.  Penelitian menghasilkan tiga data penting. Pertama adalah pengalaman baru yang ditemukan dalam interaksi para guru dengan para siswa di Minggu pertama pertama dilaksanakannya pembelajaran luring atau tatap muka. Kedua adalah pengalamaan para guru dalam mengeksplorasi dan mengimplementasikan metode-metode belajar yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan para siswa untuk mengembangkan. Ketiga adalah pemaknaan terhadap pengalaman melaksanakan proses pembelajaran. Para guru mengalami kedekatan relasi dengan para siswa selama proses belajar.
The Spirituality of Kawruh Begja to Achieving the Reality of Life According to Ki Ageng Suryamentaram Mulyatno, CB.
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i4.2720

Abstract

This study focuses on analyzing the spirituality of Kawruh Begja for the realization of the authenticity of life based on the life and thoughts of Ki Ageng Suryamentaram. To explore the data used qualitative analysis methods and literature study. This study aims to find aspects of Kawruh Begja's spirituality in the study of cultural philosophy. Sebastian Painadath's thoughts on spirituality and its aspects were used as a framework for collecting data and analyzing it. The result of this research is the discovery of the notion of spirituality and its aspects in Kawruh Begja. In Ki Ageng Suryamentaram's meaning of life movement, Kawruh Begja is a system of philosophy and spirituality that encourages the process of living together to achieve the authenticity of life. Kawruh Begja are also values that are believed and lived which include awareness of the mysteries of life, understanding of life as a whole, personal spiritual experience, spiritual discipline, sensitivity to a harmonious environment, and compassion and concern for living together.
Pengalaman Para Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Mulyatno, Carolus Borromeus
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3594

Abstract

Tujuan  penelitian ini adalah untuk  mengeksplorasi pengalaman para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran setelah berakhirnya pemberlakuan pembatasan kegiatan masyarakat. Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru yang berkarya di bawah naungan Yayasan Dinamika Edukasi Dasar. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) atas data yang dihasilan melalui metode wawancara mendalam.  Penelitian menghasilkan tiga data penting. Pertama adalah pengalaman baru yang ditemukan dalam interaksi para guru dengan para siswa di Minggu pertama pertama dilaksanakannya pembelajaran luring atau tatap muka. Kedua adalah pengalamaan para guru dalam mengeksplorasi dan mengimplementasikan metode-metode belajar yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan para siswa untuk mengembangkan. Ketiga adalah pemaknaan terhadap pengalaman melaksanakan proses pembelajaran. Para guru mengalami kedekatan relasi dengan para siswa selama proses belajar.
Ethical Values of Democracy According to John Dewey Mulyatno, Carolus Borromeus
MELINTAS An International Journal of Philosophy and Religion (MIJPR) Vol. 30 No. 3 (2014)
Publisher : Faculty of Philosophy, Parahyangan Catholic University, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.149 KB) | DOI: 10.26593/mel.v30i3.1446.266-284

Abstract

John Dewey never publishes a special work on theory of democracy. Nevertheless, his concern with democracy is undoubted. What is his main thought of democracy? This article is a textual analysis of the idea of democracy spread on his various works. As an experimentalist, his thought on democracy is to respond social problems. He views that two fundamental problems of democracy in his era are a tendency of reducing the meaning of democracy and social movements using violence in the name of political democracy. Dewey does not only look for the solution of the problems of democracy, but also put democracy in living process. The idea of liberty, equality and fraternity, as the democratic trinity, is ethical ideal of humanity. As an ethical idea, it should inspire each person in developing society for a better life. For this reason, he underlines the important of actualizing democracy through education.
Contributions of Catholic Universities in Yogyakarta to the Development of Community Transformative Dialogue Mulyatno, Carolus Borromeus
MELINTAS An International Journal of Philosophy and Religion (MIJPR) Vol. 32 No. 3 (2016)
Publisher : Faculty of Philosophy, Parahyangan Catholic University, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.789 KB) | DOI: 10.26593/mel.v32i3.2693.248-265

Abstract

The main tasks of the university are implementing learning, research, and community service. In a multicultural and multireligious Asia, the actualization of these tasks requires a dialogue with cultures, religions, and the poor. Today, the university must consider radical movements and fundamentalism that threaten harmony in the society. This paper is focused on opportunities that can be explored to realise the task of the Catholic universities in Yogyakarta in developing dialogue and harmony in Yogyakarta. This task might need a new and effective model of dialogue for a better living together in harmony. By applying a method of documental study and interviews, this study is focused on the exploration of challenges encountered by the Catholic universities in Yogyakarta in developing a community transformative dialogue. There are three main points. First, a description of the meaning of the community transformative dialogue. Second, an exploration of cultural potentials in Yogyakarta for developing community transformative dialogue. Third, a proposal for developing community transformative dialogue. These are three important results of this study. This transformative dialogue is a contextual and cultural dialogue that could be effective and appropriate for the multicultural and multireligious societies. In Yogyakarta, unity and harmony (keselarasan) are the core of the community that is necessary for the development of dialogue towards the well-being of the society. Catholic universities should encourage student activities in the campus and in the society as a praxis of continuous dialogue for a harmonious living together.
Contextual Philosophy-Learning at the Faculty of Theology, Sanata Dharma University Mulyatno, Carolus Borromeus
MELINTAS An International Journal of Philosophy and Religion (MIJPR) Vol. 34 No. 3 (2018)
Publisher : Faculty of Philosophy, Parahyangan Catholic University, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.004 KB) | DOI: 10.26593/mel.v34i3.3457.218-232

Abstract

Philosophy learning is an integral part of the educational formation at the Faculty of Theology, Sanata Dharma University, Yogyakarta, Indonesia. It is integrated with theology and other sciences learning to shape the identity of the faculty and to contribute to the development of the community. The focus of this writing is to answer two questions: What are the basic considerations for choosing philosophy learning in this faculty? How can method choice be accounted for? By attending to the faculty’s history, the author finds that the basic considerations for choosing philosophy learning method at the faculty are the history faculty establishment and its academic vision. Historically, the existence of the faculty was related to the efforts of Semarang Archdiocese for priest preparation and local pastoral activist education. Philosophy learning is also related to the faculty’s academic vision that leads the students towards concrete involvement in building the church living in the context of pluralism in Indonesia. Inspired by Heidegger’s idea on phenomenological method, preferences to select existential analysis method for philosophy learning in the faculty contribute to the development of contextual theological reflection as well as to priest and pastoral worker preparation, by involving students in community life, dialogue, and living together in the society, based on the values from the local wisdom that are still relevant today.
MEMAKNAI HIDUP SEBAGAI PERSIAPAN MENYONGSONG KEMATIAN YANG BAIK BERDASARKAN PEMIKIRAN SENECA Mulyatno, Carolus Borromeus; Woda, Thomas Aquinas Rengo; Tinambunan, Laurentius
LOGOS Vol. 20 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : UNIKA Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/logos.v20i1.2545

Abstract

Hidup manusia merupakan perjalanan untuk membangun makna sampai pada akhir hayat. Hidup bermakna menjadi bentuk persiapan menyongsong saat kematian yang tidak terduga datangnya dan sering menggelisahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman para lansia dalam memaknai hidupnya sebagai persiapan menyambut kematian yang baik. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode wawancara mendalam untuk mengumpulkan data-data penting. Instrumen untuk menggali data berupa pertanyaan-pertanyaan dirumuskan berdasarkan kerangka pikir Seneca. Responden yang dipilih untuk menggali data adalah empat lanjut usia (lansia) yang berusia antara 65 sampai 83 tahun. Mereka berdomisili di Sleman, Yogyakarta. Pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) dipilih sebagai kerangka analisis data tentang pengalaman para lansia mengisi hari-hari di masa lansia. Hasil penelitian menunjukan bahwa para lansia memaknai hidup mereka melalui kegiatan sehari-hari. Dengan mengisi kegiatan-kegiatan positif di hari tua, para lansia lebih merasakan bahwa hidupnya diberkati. Kehadiran orang lain juga sangat berpengaruh terhadap tingkat kebahagiaan para lansia. Praktik hidup yang baik, sikap lepas bebas dan kehadiran orang lain menjadi wujud nyata memaknai hidup sebagai persiapan menyongsong kematian yang baik.
MEMAKNAI HIDUP SEBAGAI PERSIAPAN MENYONGSONG KEMATIAN YANG BAIK BERDASARKAN PEMIKIRAN SENECA Mulyatno, Carolus Borromeus; Woda, Thomas Aquinas Rengo; Tinambunan, Laurentius
LOGOS Vol. 20 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : UNIKA Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/logos.v20i1.2545

Abstract

Hidup manusia merupakan perjalanan untuk membangun makna sampai pada akhir hayat. Hidup bermakna menjadi bentuk persiapan menyongsong saat kematian yang tidak terduga datangnya dan sering menggelisahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman para lansia dalam memaknai hidupnya sebagai persiapan menyambut kematian yang baik. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode wawancara mendalam untuk mengumpulkan data-data penting. Instrumen untuk menggali data berupa pertanyaan-pertanyaan dirumuskan berdasarkan kerangka pikir Seneca. Responden yang dipilih untuk menggali data adalah empat lanjut usia (lansia) yang berusia antara 65 sampai 83 tahun. Mereka berdomisili di Sleman, Yogyakarta. Pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) dipilih sebagai kerangka analisis data tentang pengalaman para lansia mengisi hari-hari di masa lansia. Hasil penelitian menunjukan bahwa para lansia memaknai hidup mereka melalui kegiatan sehari-hari. Dengan mengisi kegiatan-kegiatan positif di hari tua, para lansia lebih merasakan bahwa hidupnya diberkati. Kehadiran orang lain juga sangat berpengaruh terhadap tingkat kebahagiaan para lansia. Praktik hidup yang baik, sikap lepas bebas dan kehadiran orang lain menjadi wujud nyata memaknai hidup sebagai persiapan menyongsong kematian yang baik.
Coping strategies sebagai upaya mendukung pelaksanaan tugas profesional guru di sekolah Mulyatno, Carolus Borromeus; Antony, Rian
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525467

Abstract

Kesejahteraan mental guru merupakan faktor krusial dalam menjaga kualitas pembelajaran di sekolah. Coping strategies menjadi salah satu cara penting yang dapat digunakan guru untuk menghadapi tekanan kerja secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru terhadap coping strategies dalam menjalankan tugas profesional mereka. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui Focus Group Discussion (FGD) yang melibatkan dua belas guru SMP Eksperimental Mangunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang coping strategies diperoleh melalui interaksi dengan sesama guru, teman di luar sekolah, pimpinan sekolah, direktur yayasan, dan kegiatan lokakarya. Guru memaknai coping strategies sebagai cara personal untuk meredakan tekanan, mengelola emosi, serta menata waktu dan beban kerja. Selain itu, strategi ini dianggap memperkuat semangat kerja dan memperdalam komitmen mereka terhadap tugas pendidikan. Penelitian ini menggarisbawahi bahwa coping strategies bukan hanya sebagai mekanisme pengurang stres, tetapi juga sebagai pendekatan integral dalam menjaga keseimbangan mental dan profesionalisme guru.
Pendidikan Iman Bagi Kaum Muda Katolik Menurut Paus Fransiskus Dalam Seruan Apostolik Christus Vivit: Pendekatan, Tantangan, Dan Arah Pastoral Tambunan, Hary Suhut; Mulyatno, Carolus Borromeus; Agustra, Markus Trio
Proceedings of The National Conference on Indonesian Philosophy and Theology Vol 3, No 1 (2025): Proceedings of The National Conference on Indonesian Philosophy and Theology
Publisher : Fakultas Teologi, Universitas Sanata Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24071/snf.v3i1.10197

Abstract

Nowadays, the negative impact of the Digital Era and globali-zation has brought many young people into a crisis situation regarding moral values. As a result, more and more young Catholics are not growing in their faith and commitment to love God and their fellow humans. The faith education of young Catholics, whether in the family, church, or formal schools, seems unable to overcome the negative impacts of the Digital Era and globalization. Pope Francis, in his Apostolic Exhortation, Christus Vivit, pays special attention to the faith education of young Catholics. So, in this writing, the author wants to identify and describe faith education for young Cath-olics based on Pope Francis' perspective. Previously, Marihot Simanjuntak and Monika Br Bangun (2023) had conducted research on the same theme, but the content was more about the application of theory and did not explain Pope Francis' views regarding faith education for young Catholics. This re-search was carried out using library research. The results of this research show that there are three main approaches to faith education, namely the love and understanding approach, the inclusive and contextual approach, and the community approach. So, faith education is not just a transfer of knowledge but must touch the heart and build a relationship with Christ. This article also discusses the challenges and rel-evant pastoral strategies.AbstrakDewasa ini, dampak negatif Era Digital dan globalisasi membawa masuk banyak orang muda dalam situasi krisis akan nilai-nilai moral. Akibatnya, semakin banyak orang muda Katolik yang tidak berkembang dalam iman dan komitmen untuk mencintai Allah dan sesama manusia. Pendidikan iman orang muda Katolik baik di lingkup keluarga, gereja, maupun sekolah formal seolah-olah tidak mampu mengatasi dampak negatif Era Digital dan globalisasi ini. Paus Fransiskus, dalam Seruan Apostoliknya, Christus Vivit, memberikan beberapa perhatian khusus bagi pendidikan iman kaum muda Katolik. Maka dalam penulisan ini, penulis hendak mengidentifikasi dan mendeskripsikan pendidikan iman bagi kaum muda Katolik berdasarkan perspektif Paus Fransiskus itu. Sebelumnya, Marihot Simanjuntak dan Monika Br Bangun (2023) sudah melakukan penelitian dengan tema yang sama, namun isinya lebih pada penerapan teori dan tidak menjelaskan pandangan Paus Fransiskus mengenai pendidikan iman bagi kaum muda Katolik. Penelitian ini dilakukan dengan studi Pustaka (library research). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tiga pendekatan utama pendidikan iman, yaitu pendekatan kasih dan pengertian, pendekatan inklusif dan kontekstual dan pendekatan komunitas. Sehingga, pendidikan iman bukan hanya transfer pengetahuan, tetapi harus menyentuh hati dan membangun hubungan dengan Kristus. Artikel ini juga membahas tantangan, dan strategi pastoral yang relevan.
Co-Authors Adrianus Junaidi Subari Agnesia, Desima Erlinda Agus Widodo Agustra, Markus Trio Antonius Wahyu Pradana Antony, Rian Cristianingsih, Antonia Damayanti, Yrmina Elan, Anjelita Hendrysusanto, Antonius Glendnaldy Himawan sulaksono Ismanto, Heri Iswandi, Ferdinandus Laurentius Tinambunan Lukas Ana Lolorian Nefrindo, Oktavianus Nevitaningrum, Nevitaningrum Oktavi, Theresia Avila Clarita Prasetya, Nirwan Pratama, Alexander Bayu Putra Rian Antony Rian Antony Rian Antony Rupang, Gregorius Sandra Bakhita Parada Costa Sili, Adrianus Musu Soni Nopembri Stefanus Krisna Bayu Sulistyo Subari, Adrianus Junaidi Tambunan, Hary Suhut V. Indra Sanjaya Woda, Thomas Aquinas Rengo Yosafat, Yosafat