Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Karya Pendidikan Matematika Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika EDUCARE Abdimas Dewantara JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jurnal Eduscience (JES) Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Math-UMB.EDU Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3) JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Didactical Mathematics Euclid Jurnal Pendidikan MIPA
Reni Untarti
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Student Profile of Mathematical Communication Process of Prospective Mathematics Teachers Reviewed from Self-Confidence Gunawan, Gunawan; Ferdianto, Ferry; Untarti, Reni; Akhsani, Lukmanul
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 4 (2024): October
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i4.1958

Abstract

Abstrak Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek afektif yang penting dalam meningkatkan komunikasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses komunikasi matematis calon guru matematika dalam memecahkan masalah berdasarkan kepercayaan diri. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Subyek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Instrumen penelitian terdiri dari angket, tes, dan wawancara. Hasil angket kepercayaan diri dikategorikan dalam tinggi, sedang, dan rendah. Setiap kategori mengambil satu orang sebagai responden. Analisis data menggunakan tahap reduksi, penyajian, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa kategori kepercayaan diri tinggi dan sedang memiliki karakteristik proses komunikasi yang baik. Siswa menggunakan simbol dengan tepat untuk menjelaskan informasi dan masalah yang diketahui serta menuliskan jawaban secara terperinci. Siswa kategori kepercayaan diri rendah membutuhkan bantuan untuk menerjemahkan informasi dan simbol matematika. Hal ini mengakibatkan kesulitan dalam menyelesaiakan masalah dengan tepat. Kondisi ini menunjukkan bahwa tahap identifikasi informasi dan representasi masalah sebagai kunci awal proses komunikasi matematika. Abstract Self-confidence is one of the important affective aspects in improving mathematical communication. This study aims to analyze the mathematical communication process of prospective mathematics teachers in solving problems based on confidence. The method used is qualitative. The subject of the study is a student of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. The research instrument consisted of questionnaires, tests, and interviews. The results of the confidence questionnaire are categorized into high, medium, and low. Each category takes one person as a respondent. Data analysis uses reduction, presentation, and conclusion stages. The results showed that students in the high and medium confidence categories had the characteristics of a good communication process. Students use symbols appropriately to explain known information and problems and write down answers in detail. Students in the low confidence category need help translating mathematical information and symbols. This results in difficulties in solving problems appropriately. This condition shows that the stage of information identification and problem representation is the initial key to the mathematical communication process.
Co-Authors Agustiana, Agustiana agustina setyaningrum, agustina Akhmad Jazuli Artiah Artiah Chumaedi Sugihandardji Fathin, Aizza Zakkiyatul Fauzi Mulyatna Fayza, Ratna Ferry Ferdianto Fertikawati, Ratna Fitranto Eko Subekti Fitrianto Eko Subekti Fitrianto Eko Subekti Frada, Titis Wilianti Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan, Gunawan Hartono, Tri Jaka Wijaya Kusuma Joko Purwanto Kusuma, Anggun Badu Lukmanul Akhsani Malim Muhammad Malim Muhammad Maulida, Farah Isti'anatul Nisa, Izatun Purwanto, Joko Putri, Sabrina Aristya Rahmah, Latifah Fitriana Ristianto, Meiga Sari, Rizki Agustina Sayidan Amrizal Fikri Subekti, Fitranto Eko Sugiastuti, Sugiastuti Susri, Susri Syauqy, Akhmad Tri Hartono Vertikawati, Ratna