Claim Missing Document
Check
Articles

The development of japanese language learning for elementary school students based on collaborative learning Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadyana; Ni Nengah Sukni; Ni Kadek Ayu Adrianti; Putri Ayu Wulandari
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 12, No 1 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/pe.v12i1.12064

Abstract

Japanese learning is not popular in Indonesia but has important value. In Bali, ten elementary schools have introduced Japanese as an additional skill for students to  master Japanese from a young age. Therefore it is necessary to develop learning that follows the characteristics of children and can improve 21st-century skills. This study aims to develop Japanese language learning set for elementary students according to student characteristics, requiring students to collaborate and think critically. This study uses a mixed-method approach paradigm, namely Exploratory Mixed Method Design, which combines qualitative and quantitative approaches using the Four-D R&D design. Learning Set in the form of lesson plans, worksheets, and animation media for Japanese language learning that are produced contain activities that require students to collaborate, which can improve students' 21st-century skills. Based on the validity test results, it can be seen that this learning set has been tested for its effectiveness. The assessments carried out by teachers and students show that the lesson plans, worksheets, and animation media are suitable for learning Japanese at the elementary level.  Thus, Japanese teaching teachers at elementary schools can use these learning sets to increase student motivation in learning and can improve 21st-century skills.
DEVELOPING SCHOOLOGY-BASED E-LEARNING IN THE DOKKAI CHUKYU LEARNING COURSE Kadek Eva Krishna Adnyani; Desak Made Sri Mardani; Ni Nyoman Murniasih; I Wayan Adnyana
Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika : JANAPATI Vol. 9 No. 1 (2020)
Publisher : Prodi Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/janapati.v9i1.22896

Abstract

This research aims to know: (1) what form of schoology appropriate for the dokkai chukyu learning course in Japanese language education department UNDIKSHA is, and (2) how the quality of schoology for the dokkai chukyu learning course in Japanese language education department UNDIKSHA is? This is Research and Development (R&D) using the development model of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The data collection methods were observation and questionnaire while the instruments used were in the forms of questionnaire and observation sheets. Assessment of the quality of the product was performed by one expert in material, one expert of learning media, and 10 learners of the dokkai chukyu language course in Japanese language education department. Based on the assessment results of experts of material and media, schoology was determined as very good and could be used with revision. Stages of the evaluation were conducted using questionnaires to fill out by 10 students of the dokkai chukyu course. The student response on schoology was predominately positive, i.e. agree and strongly agree.
Kendala Mahasiswa Angkatan 2019 Dalam Pembelajaran Daring Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020 Pada Mata Kuliah Konten Bahasa Jepang di Universitas Pendidikan Ganesha Pande Made Vidyastuti Dewi; Ni Nengah Suartini; Desak Made Sri Mardani
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.914 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dialami oleh mahasiswa serta cara mengatasinya selama pembelajaran daring Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Angkatan 2019 yang mengambil semua mata kuliah konten bahasa Jepang (Bunpou Shochukyu, Chokai Shochukyu, Kaiwa Shochukyu, Dokkai Shokyu, Kanji Shokyu dan Sakubun Shokyu). Objek penelitian ini adalah kendala yang dialami oleh mahasiswa serta cara mengatasinya selama pembelajaran daring Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara semi terstruktur, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kendala teknis yang dialami mahasiswa yaitu terkait keterbatasan fisik dan memori pada gawai (gadget), kondisi sinyal internet, kuota internet dan platform pembelajaran daring. Kemudian kendala nonteknis yang dialami mahasiswa yaitu pemahaman terhadap penyampaian materi pada mata kuliah konten bahasa Jepang. (2) Cara mahasiswa mengatasi kendala teknis yaitu dengan berbagi fasilitas gawai (gadget) dengan anggota keluarga dan berkoordinasi dengan dosen. Kemudian kendala nonteknis diatasi dengan cara latihan mandiri, mencari referensi tambahan terkait materi yang kurang dipahami dan berkoordinasi dengan teman.
Persepsi Guru Terhadap Penilaian Pada Pembelajaran Bahasa Jepang SMA Berbasis Daring di Kota Singaraja Sang Ayu Made Sri Anjani; Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadnyana
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.97 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) persepsi guru terhadap penerapan penilaian K-13 pada elearning bahasa Jepang SMA di Kota Singaraja, (2) kendala yang dialami guru dalam penerapan penilaian K-13 pada e-learning bahasa Jepang SMA di Kota Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persepsi guru terhadap penerapan penilaian K-13 dalam e-learning bahasa Jepang SMA di Kota Singaraja termasuk ke dalam kriteria baik., (2) kendala yang dialami guru dalam penerapan penilaian K-13 pada e-learning bahasa Jepang adalah kurangnya respon siswa selama proses pembelajaran, banyak siswa yang tidak mengumpulkan tugas serta kesulitan dalam menentukan teknik dan instrumen penilaian dalam melakukan penilaian sikap. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, saran yang dapat disampaikan mengenai penerapan penilaian K-13 dalam e-learning yaitu bagi guru, sebaiknya melakukan perencanaan penilaian dengan baik. Kepada pihak sekolah, sebaiknya mengevaluasi kembali metode penilaian yang diterapkan dalam pembelajaran daring. Kepada peneliti selanjutnya sebaiknya melakukan penelitian yang berfokus pada pengembangan instrumen penilaian dalam pembelajaran daring.
Persepsi Guru Terhadap Proses Pembelajaran Bahasa Jepang SMA Berbasis Daring di Kota Singaraja Nyoman Muliasih; Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadnyana
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.307 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan persepsi guru terhadap proses pembelajaran bahasa Jepang SMA berbasis daring di Kota Singaraja. (2) Untuk mengetahui kesulitan yang dialami guru dalam proses pembelajaran bahasa Jepang SMA berbasis daring di Kota Singaraja. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bahasa Jepang SMA di Kota Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan wawancara kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Persesi guru terhadap proses pembelajaran bahasa Jepang SMA berbasis daring di Kota Singaraja dengan kriteria baik. Hal ini ditunjukan dengan skor persentase yang diperoleh yaitu 72,4%. (2) Kesulitan yang dialami guru pada proses pembelajaran yaitu gangguan sinyal atau sinyal yang tidak stabil, kurangnya motivasi siswa mengikuti pembelajaran dan siswa mengeluh dengan banyak tugas.
Persepsi Guru Terhadap Proses Pembelajaran Bahasa Jepang SMK Berbasis Daring di Kota Singaraja Ni Luh Permata Berliandani; Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadnyana
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.719 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) persepsi guru terhadap proses pembelajaran bahasa Jepang SMK berbasis daring di Kota Singaraja, 2) kesulitan yang dialami oleh guru bahasa Jepang dalam proses pembelajaran bahasa Jepang SMK berbasis daring di Kota Singaraja. Subjek pada penelitian ini adalah empat orang guru bahasa Jepang di SMK Kota Singaraja. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode angket dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) persepsi guru terhadap proses pembelajaran bahasa Jepang SMK berbasis daring memiliki rata-rata 75,4% yang tergolong “Baik”. (2) kesulitan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran daring bahasa Jepang di SMK Kota Singaraja yaitu kesulitan dalam kuota dan sinyal, keaktifan dan keikutsertaan peserta didik, serta penerapan pendekatan saintifik dan keterampilan abad-21.
Persepsi Guru SMK Terhadap Pembelajaran Bahasa Jepang Secara Daring Putu Dian Aristina; I Wayan Sadnyana; Desak Made Sri Mardani
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 2 No. 1 (2022): Februari
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.838 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap pembelajaran bahasa Jepang secara daring. Subjek pada penelitian ini adalah 4 orang pengajar bahasa Jepang di SMK Kota Singaraja. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara dan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap pembelajaran bahasa Jepang secara daring termasuk dalam kategori sulit, Hal ini dibuktikan dengan presentase tingkat kesulitan guru terhadap pembelajaran bahasa Jepang secara daring mencapai 70% dan masuk ke dalam kategori sulit. Guru merasa kesulitan dalam menerapkan pembelajaran bahasa Jepang secara daring. Terlihat dari hasil penelitian pada tahap perencanaan mencapai 72% dan masuk ke kategori sulit, pada tahap pelaksanaan pembelajaran mencapai 69 % dan masuk ke kategori sulit dan pada tahap penilaian pembelajaran mencapai 78% dan masuk ke kategori sangat sulit.
Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran Bahasa Jepang dalam Situasi Daring Angela Ni Nyoman Desy Tri Cahyani; Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadnyana
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 2 No. 1 (2022): Februari
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.463 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan persepsi guru terhadap pemanfaatan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Jepang secara daring pada SMA di Kota Singaraja, dan 2) menganalisis kendala yang dihadapi guru terhadap pemanfaatan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Jepang secara daring pada SMA di Kota Singaraja dan upaya dalam mengatasinya. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 guru bahasa Jepang di SMA Kota Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan wawancara. Data hasil penelitian akan dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) persepsi guru terhadap pemanfaatan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Jepang secara daring termasuk kedalam kriteria baik, yang dibuktikan dengan persentase yang didapat yaitu 74,47%. 2) Kendala yang dihadapi guru ditengah pembelajaran daring dalam pemanfaatan media pembelajaran bahasa Jepang adalah kurangnya pengetahuan di bidang IT. Solusi guru dalam mengatasi kendala ini adalah banyak melakukan diskusi dengan tim IT sekolah.
Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Jepang Berbasis Powerpoint Interaktif untuk Menuntun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ita Mustafa; Desak Made Sri Mardani; I Wayan Sadyana
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): Februari
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop learning media in the form of interactive powerpoint. The purpose of developing this media is to guide students' critical thinking skills. This type of research is research and development, with the MDLC (Multimedia Development Life Cycle) development model by Luther. This model consists of 6 stages, namely concept, design, material collecting, assembly, testing and distribution. Data collection was carried out using interview and questionnaire methods in the form of expert test questionnaires (media expert test, material expert test) and product trials to produce quality products. The resulting media consists of 9 themes learning material which contain new vocabulary, conversations which questions, conclusions and exercises. Based on the results of the questionnaire, the score obtained from the material expert was 87.5 (very appropriate), from media experts, namely 94.5 (very appropriate). The score obtained from the results of a limited trial questionnaire with teachers is 100 (very appropriate), while that of students is 100% (very feasible). The develop media is very suitable for use in learning Japanese.
Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Bahasa Jepang Di Kelas XI Bahasa SMA Karya Wisata Singaraja Putu Ayu Sukasumartini; Desak Made Sri Mardani; Yeni Yeni
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): Februari
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to describe classroom management activities carried out by teachers in Japanese language learning at Karya Wisata Singaraja High School. This study used descriptive qualitative data analysis techniques. Data collection was carried out using interview, observation, and documentation methods. The results of the study show that the classroom management carried out by the teacher in learning Japanese as a whole is fairly good. Classroom management is carried out to create and maintain optimal learning conditions, so that learning objectives can be achieved. The teacher has applied the principles of classroom management and the components of classroom management well. However, flexibility as well as finding and solving behaviors that cause problems are not carried out by the teacher. Teachers do not use laptops and LCDs because they are constrained by technological knowledge and limited school facilities.
Co-Authors ., Amanda Dyah Paramita Hagk ., Ana Pingitasari Ni Luh Putu ., Ayu Nanda Septiana ., I Gede Adi Pratama ., I Wayan Supriadi ., Kadek Budiartini ., Kadek Citrayani D. ., Kadek Tiara Virgianti ., Ni Komang Santiari ., Ni Luh Putu Lia Krisnayanti ., Ni Luh Putu Lindasari ., Ni Wayan Ari Astari ., Retno Dewi Satiti ., Widyaningsih Ni Kadek .Anggayasti, I Gusti Ayu Ayusya Abdhiguna, I Ketut Aryama Amanda Dyah Paramita Hagk . Ana Pingitasari Ni Luh Putu . Anak Agung Putu Kusuma Aryadi Anastasia Friska Delani Angela Ni Nyoman Desy Tri Cahyani Antartika, I Kadek Apriantara, Putu Indra Apriantara Indra Aulia Rahmah Ayu Nanda Septiana . Bagiasa, Wayan Bagus Juliawan Damayanti, Putu Ayu Sista Desak Made Widnyana Wati Desak Putu Heny Lusiana Dewi . Desak Putu Heny Lusiana Dewi ., Desak Putu Heny Lusiana Dewi Dewa Ayu Ambarwati Wahyuni Ambarwati Dewa Made Ari Marsutayasa . Dewi, Ni Komang Warsita Dewi, Ni Komang Yasinta Diantari, Ni Putu Indah Erna Andriyanti Fatmawati, Puput Gede Satya Hermawan Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si . Hermawan, Gede Satya I Dewa Gede Suwidya . I Dewa Gede Suwidya ., I Dewa Gede Suwidya I Gede Adi Pratama . I Gede Putra Yogisswara . I Gede Putra Yogisswara ., I Gede Putra Yogisswara I Gusti Ayu Ayusya .Anggayasti I Gusti Ayu Nila Nariswari Nila Nariswari I Kadek Antartika I Kadek Dwi Sanmadimantara I Kadek Paneda Saputra . I Kadek Paneda Saputra ., I Kadek Paneda Saputra I Ketut Aryama Abdhiguna I Ketut Widi Astina I Komang Juliastika I Made Agustina S Aryawan I Made Noviana Putra I Nyoman Agus Ardita . I Putu Dika Sastra Adi Putra . I Putu Dika Sastra Adi Putra ., I Putu Dika Sastra Adi Putra I Putu Handreka Aryadi I Putu Nurjana Adi Aristawan . I Putu Nurjana Adi Aristawan ., I Putu Nurjana Adi Aristawan I Putu Riyan Riadi I Wayan Adnyana I Wayan Sadnyana I Wayan Sadyana I Wayan Sadyana I Wayan Sadyana I Wayan Supriadi . Ida Ayu Putu Aryasti Purnamasari Intan Akmalia Irvina Restu Handayani Ita Mustafa Juliastika, I Komang Kadek Ayu Yuni Astari Kadek Budiartini . Kadek Citrayani D. . Kadek Dwi Cahyani . Kadek Dwi Cahyani ., Kadek Dwi Cahyani Kadek Dwi Savitri Udiyani Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Pitriani Kadek Tiara Virgianti . Kadek Yuliantari . Kadek Yuliantari ., Kadek Yuliantari Ketut Ayu Paramitasari Komang Ayu Agnes Puspitasari Komang Ayu Kharisma Dewi Komang Dauh Resmi Komang Uli Tusaning Dewi Layyin Mahfiyana Lesi Asmaniah Lidia Eta Ina Elo Luh Purnama Yanti . Luh Purnama Yanti ., Luh Purnama Yanti Luh Putu Kurnia Sageningsih Luh Sinthia Arizona . Luh Sinthia Arizona ., Luh Sinthia Arizona Made Dwi Adelina Indah Pratiwi Made Sudarma Yasa . Made Sudarma Yasa ., Made Sudarma Yasa Mang Lely Giri .Purwantini Md Marta Sari Dewi Muhamad Hodri Nandini, Ni Putu Mega Nathania Valmai Radoti Ni Kadek Ayu Adrianti Ni Kadek Buda Apriliani Ni Kadek Desi Mariani . Ni Kadek Desi Mariani ., Ni Kadek Desi Mariani Ni Kadek Meri Suri Anggarianti Ni Kadek Suciani Meliani . Ni Kadek Sudiarini Ni Kadek Wahyu Swadesi . Ni Ketut Karmili Ni Komang Bela Wiani Ni Komang Santiari . Ni Komang Sri Widhyastuthi Ni Komang Warsita Dewi Ni Komang Yasinta Dewi Ni Luh Eka Yuliastuti Ni Luh Permata Berliandani Ni Luh Putu Lia Krisnayanti . Ni Luh Putu Lindasari . Ni Luh Putu Suastini Ni Made Atik Harningsih Ni Made Cristina Dewi . Ni Made Cristina Dewi ., Ni Made Cristina Dewi Ni Made Dwi Nita Arsani Ni Made Novia Krismayanti Ni Made Pebri Yanti Ni Made Sri Jayanthi . Ni Made Sri Jayanthi ., Ni Made Sri Jayanthi Ni Nengah Manik Meriani Ni Nengah Nunuk Suryawati . Ni Nengah Nunuk Suryawati ., Ni Nengah Nunuk Suryawati Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini, Ni Nengah Ni Nengah Sukni Ni Nyoman Murniasih Ni Nyoman Padmadewi Ni Nyoman Yuli Sri Mayanti Ni Putu Cyntia Agustian Ni Putu Della Rikayani Ni Putu Era Renovati Diana Ni Putu Febriana Sari . Ni Putu Febriana Sari ., Ni Putu Febriana Sari Ni Putu Indah Diantari Ni Putu Mega Nandini Ni Putu Winda Tya Ariantari Ni Putu Yuli Armini Ni Wayan Ari Astari . NI WAYAN AYU CAHYANI Nyoman Danu Darma Jaya Nyoman Muliasih Pande Made Vidyastuti Dewi Pande Made Yunika Verayuni Putri Pratomo Widodo Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Puput Fatmawati Puspitasari, Komang Ayu Agnes Putri Ayu Wulandari Putu Arry Krisdayanthi . Putu Arry Krisdayanthi ., Putu Arry Krisdayanthi Putu Ayu Sista Damayanti Putu Ayu Sukasumartini Putu Dian Aristina Putu Edi Sutrisna . Putu Edi Sutrisna ., Putu Edi Sutrisna Putu Hendra Suputra Putu Indra Apriantara Indra Apriantara Putu Krisda Ratma Devi Putu Sartika . Rahman , Zaifur Renovati Diana, Ni Putu Era Retno Dewi Satiti . S.S.,M.Si ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si Sang Ayu Made Sri Anjani Sang Nyoman Putrayasa . Sang Nyoman Putrayasa ., Sang Nyoman Putrayasa Santi, Ni Luh Ayu Nirmala Saufa Ulfa Suastini, Ni Luh Putu Supriadi Putra, Ketut Agus W Nanda Putri Harni P Wayan Bagiasa Widyaningsih Ni Kadek . Yeni Rahman Yeni Yeni Zaifur Rahman