Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan JCES (Journal of Character Education Society) Journal of Education and Instruction (JOEAI) Alignment: Journal of Administration and Educational Management Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Paedagogy Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sangkareang Mataram TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Jurnal Sistem Informasi Teknologi Pendidikan
Zinnurain Zinnurain, Zinnurain
Unknown Affiliation
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ZN. Pengaruh Pembelajaran Flipped-Classroom Berbasis Media Ajar dan Self-Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Zinnurain
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Flipped-Classroom berbasis media ajar dan Self-regulated Learning terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Informatika. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 6 Mataram, Kecamatan Selaparang Kota Mataram dengan menggunakan metode eksperimen semu atau quasi experimental. Pengambilan sampel menggunakan simple-random sampling yang dilakukan kepada 28 siswa kelas 9 SMP Negeri 6 Mataram tahun Pelajaran 2024/2025. Data dianalisis menggunakan Analisis Varians (ANAVA) dua jalan dengan desain treatment by level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) hasil belajar Informatika siswa yang diberikan metode pembelajaran Flipped-Classroom berbasis media ajar lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang diberikan metode konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi antara Self-regulated Learning dengan metode pembelajaran Flipped-Classroom berbasis media ajar terhadap hasil belajar Informatika, dan (3) bagi siswa yang memiliki Self-regulated Learning tinggi, hasil belajar Informatika yang diberikan metode pembelajaran Flipped-Classroom berbasis media ajar lebih tinggi dari pada metode pembelajaran konvensional. Uji coba selanjutnya diharapkan untuk menemukan metode pembelajaran yang lebih tepat untuk siswa yang memiliki Self-regulated Learning rendah terhadap hasil belajar Informatika.
Pengaruh Model E-Learning Berbasis Web Dan Adversity Quotient Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Slbn Kota Mataram Zinnurain
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of web-based e-learning models and adversity quotient (AQ) on Science learning outcomes. The research was conducted at SLB Negeri Kota Mataram, West Nusa Tenggara, using cluster random sampling to select a sample of 40 students. This study employed a 2 x 2 treatment by level design and was analyzed using two-way analysis of variance (ANOVA). The research results show that: (1) the science learning outcomes of the group of students given the web-based e-learning model using multimedia are higher than the science learning outcomes of the group of students given the web-based e-learning model using modules, (2) there is an interaction effect between the web-based e-learning model and adversity quotient (AQ) on students' science learning outcomes, and (3) specifically for the group of students with high adversity quotient (AQ), the science learning outcomes of the group of students given the web-based e-learning model using multimedia are higher than the science learning outcomes of the group of students given the web-based e-learning model using modules. For the group of students with low adversity quotient (AQ), there is no effect on science learning outcomes whether given a web-based e-learning model using multimedia or a web-based e-learning model using modules. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model e-learning berbasis web dan kecerdasan adversitas (AQ) terhadap hasil belajar Sains. Penelitian ini dilaksanakan di SLB Negeri Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat dengan menggunakan cluster random sampling dalam pengambilan sampel diperoleh 40 siswa. Penelitian ini menggunakan desain treatment by level 2 x 2 dan dianalisa dengan analisis varian (ANAVA) dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar Sains kelompok siswa yang diberi model e-learning berbasis web menggunakan multimedia lebih tinggi dari hasil belajar Sains pada kelompok siswa yang diberi model e-learning berbasis web menggunakan modul, (2) terdapat pengaruh interaksi antara model e-learning berbasis web dengan kecerdasan adversitas (AQ) terhadap hasil belajar Sains siswa, dan (3) khusus kelompok siswa yang memiliki kecerdasan adversitas (AQ) tinggi, hasil belajar Sains kelompok siswa yang diberi model e-learning berbasis web menggunakan multimedia lebih tinggi dari hasil belajar Sains kelompok siswa yang diberi model e-learning berbasis web menggunakan modul. Untuk kelompok siswa yang memiliki kecerdasan adversitas (AQ) rendah, tidak terdapat pengaruh pada hasil belajar Sains ketika diberikan model e-learning berbasis web menggunakan multimedia maupun model e-learning berbasis web menggunakan modul.
Co-Authors Abdul Gafur Achmad, Fariz Ahmad Muzanni Arfini, Baiq Desy Ary Purmadi Chairul Anam Farida Fitriani Fitriani, Farida Gita Lilis Suarni HADI GUNAWAN SAKTI Halimah Halimah Halimah Halimah Haromain Haromain Haromain, Haromain Hastuti Diah Ikawati Jessica Festy Maharani Juniah Juniah Juniah, Juniah Kurniawati, Wiwien Lalu Herman Susandi M A Rizka M Najamuddin MA’RUF AL GIFARI MUHAMAD FIRMAN SEJATI Muhamad Suhardi Muhamad Suhardi MUHAMAD SUHARDI Muhamad Suhardi Muhamad Suhardi MUHAMAD SUHARDI Muhammad Suhardi, Muhammad Muhtar Ahmad Mujiburrahman Mujiburrahman Mujiburrahman Mujiburrahman Muzakkir Muzakkir Najwa, Lu'Luin Restu Wibawa Rusi Rusmiati Aliyyah Sakti, Hadi Gunawan Sonia, Wina Suhardi, Muhamad Suharyani Suharyani Suharyani Suharyani Susandi, Lalu Herman Wibawa, Restu ZINNU RAIN