Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CESS (Journal of Computer Engineering, System and Science) Jurnal Ilmiah Rekayasa dan Manajemen Sistem Informasi Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Malcom: Indonesian Journal of Machine Learning and Computer Science Computing and Education Technology Journal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat kawanad Jurnal Sistem Informasi dan Teknologi Informasi
Saputra, Novan Alkaf Bahraini
Pendidikan Komputer, Universitas Lambung Mangkurat
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Development of Smart Ethno-STEM (System of Mobile Augmented Reality Technology) in Organic Chemistry to Enhance Students’ Metacognitive Skills and Scientific Literacy Yogo Dwi Prasetyo; Ayu Tri Khodizah; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 12 (2025): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i12.12998

Abstract

Learning in Stereochemistry still tends to lack contextualization and the integration of technology and ethnosciences. This study aims to develop and evaluate Smart Ethno-STEM (System of Mobile Augmented Reality Technology) as an innovative learning medium in organic chemistry, particularly on stereochemistry topics, to enhance students’ metacognitive skills and scientific literacy. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model, involving validation, practicality, and effectiveness testing. The data were analyzed using descriptive validation and practicality scores, N-Gain, and MANOVA analysis. Validation results from one media expert and two material experts indicated that the media was categorized as highly valid (average score 4.46). Practicality tests conducted with 16 students showed a very practical use (average score of 4.75). The effectiveness test showed significant improvements in both metacognitive skills and scientific literacy, with N-Gain scores in the high category in the experimental group (metacognition 0.75; literacy 0.72) and in the medium category in the control group (metacognition 0.59; literacy 0.57). MANOVA results confirmed a significant influence of the class factor on both variables simultaneously (Sig. Hotelling’s Trace = 0.013). These findings demonstrate that Smart Ethno-STEM effectively enhances students’ higher-order thinking skills and connects scientific concepts with socio-cultural contexts, offering a contextual and technology-based solution for organic chemistry learning
The effectiveness of STEM based mathematics Learning media in enhancing students higher order thinking skills Sukmawati, R Ati; Pramita, Mitra; Saputra, Novan Alkaf Bahraini
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17 No 1 (2026): Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i1.29736

Abstract

Purpose: This study aims to address this issue by examining the effectiveness of interactive STEM-based mathematics learning media in enhancing students higher-order thinking skills compared to conventional instructional approaches. Method: This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a non-equivalent pretest posttest control group. The participants consisted of eighth grade students divided into an experimental group and a control group. The experimental group was taught using interactive STEM-based mathematics learning media, while the control group received conventional, teacher centered instruction. Students higher order thinking skills were assessed using HOTS-oriented test instruments developed based on the Revised Bloom’s Taxonomy. Data analysis was conducted using normalized gain (N-gain) scores and inferential statistical tests to determine the magnitude and significance of learning improvements. Findings: The results indicate that students in the experimental group showed significantly greater improvement in higher-order thinking skills than those in the control group. The experimental group achieved a high normalized gain score (N-gain = 0.77), whereas the control group attained a moderate gain score (N-gain = 0.64). Further analysis revealed that the most notable improvements occurred in the analysis and evaluation indicators, while gains in the creation indicator remained at a moderate level. Significance: These findings provide empirical evidence that interactive STEM-based mathematics learning media effectively supports the development of students’ higher-order thinking skills by promoting active engagement, independent learning, and contextual problem solving. This study highlights the potential of STEM integration as a strategic approach to fostering essential 21st-century cognitive competencies in mathematics education.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Siklus Air Berorientasi Lahan Basah untuk Siswa Kelas V dengan Metode Tutorial Ridho Rahmat; Andi Ichsan Mahardika; Rizky Pamuji; Muhammad Hifdzi Adini; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Computing and Education Technology Journal Vol 5, No 1 (2025): APRIL
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v5i1.15149

Abstract

Perkembangan teknologi telah memberikan dampak yang signifikan pada media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media pembelajaran interaktif berbasis web. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan dan mengetahui kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi siklus air berorientasi lahan basah untuk siswa kelas V dengan metode tutorial. Penelitian ini menggunakan metode Reseach and Development dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi, Analysis, Design, Development, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi materi dan angket validasi media. Teknik yang diterapkan untuk menganalisis data yaitu statistika deskriptif. Materi pada media pembelajaran interaktif yang dikembangkan dengan menerapkan pembelajaran lingkungan sekitar yaitu lahan basah. Hasil dari penelitian ini yaitu produk berupa media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi siklus air berorientasi lahan basah untuk siswa kelas V dengan metode tutorial yang dikembangkan dengan teknologi HTML. CSS, Javascript, JSON, Firebase, dan Netlify. Penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran telah terbukti valid. Oleh karena itu, media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi siklus air berorientasi lahan basah untuk siswa kelas V dengan metode tutorial dinyatakan valid.
Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Pada Materi Sistem Koordinasi Manusia Kelas IX Dengan Metode Tutorial Muhammad Iman Rizqullah; Andi Ichsan Mahardika; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Computing and Education Technology Journal Vol 5, No 2 (2025): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v5i2.17143

Abstract

Pembelajaran sains di sekolah menengah pertama pada umumnya belum sepenuhnya optimal dalam hal penggunaan teknologi. Kondisi ini mengakibatkan pemahaman siswa kurang mendalam dan kurang interaktif, sehingga mengurangi minat mereka dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web pada topik sistem koordinasi manusia untuk siswa kelas sembilan dengan menggunakan model tutorial, serta untuk menentukan validitas media yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, dibatasi pada tahapan analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Teknologi yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web meliputi HTML, CSS, Bootstrap, JavaScript, dan Firebase. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian validitas dengan menggunakan dua instrumen utama: lembar validasi ahli materi dan lembar validasi ahli media. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menghitung persentase validitas dari hasil validasi. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis web pada topik "sistem koordinasi manusia," yang dirancang lebih mendalam dan interaktif dengan menggunakan model tutorial. Temuan menunjukkan bahwa media pembelajaran valid, dengan skor validitas materi sebesar 83,75% dikategorikan sangat tinggi dan skor validitas media sebesar 80,26% dikategorikan tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi sistem koordinasi manusia untuk siswa kelas sembilan dinyatakan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Menggunakan Contruct 2 pada Materi Sistem Komputer Untuk Kelas VIII SMP Julita Hasanah; Nuruddin Wiranda; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Computing and Education Technology Journal Vol 5, No 2 (2025): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v5i2.17145

Abstract

Implementasi proses belajar mengajar belum sepenuhnya mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam materi sistem komputer yang disampaikan tanpa melibatkan media ajar yang mampu memenuhi atensi siswa seccara efektif. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis game edukasi bagi siswa kelas VIII SMP. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada fase analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Pengembangan media menggunakan metode game edukasi dengan langkah-langkah sebagai berikut: melalui tahapan memilih game sesuai topik, penjelasan konsep alur media, aturan, bermain sambil belajar, dan melakukan evaluasi. Data diperoleh melalui angket yang berfungsi untuk memvalidasi materi dan media, serta analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif dalam bentuk game edukasi yang dibuat dengan Construct 2. Validasi materi menunjukkan persentase 80,91% dalam kategori sangat tinggi, sementara validasi media mencapai 81,82% dalam kategori sangat tinggi. Uji fungsionalitas melalui pengujian black box testing menunjukkan bahwa seluruh fungsi dalam media berjalan dengan sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media ini dinyatakan valid sehingga dapat diuji coba digunakan dalam kegiatan pembelajaran sebagai sarana interaktif yang dapat mendukung peningkatan pemahaman serta partisipasi siswa terhadap materi sistem komputer dalam proses belajar mengajar.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Hukum Dasar Kimia untuk SMA Kelas X dengan Metode Direct Instruction. Rika Aulia Safitri; Andi Ichsan Mahardika; Novan Alkaf Bahraini Saputra; Harja Santana Purba; Muhammad Hifdzi Adini
Computing and Education Technology Journal Vol 4, No 2 (2024): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v4i2.14668

Abstract

Media pembelajaran interaktif berbasis web merupakan sebuah aplikasi teknologi web yang digunakan dalam konteks pendidikan, khususnya untuk mendukung proses pembelajaran mata pelajaran Hukum Dasar Kimia di kelas X SMA. Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengembangkan sebuah media pembelajaran interaktif berbasis web yang sesuai dengan materi Hukum Dasar Kimia kelas X SMA, dengan menerapkan metode pengajaran langsung (direct instruction), serta melakukan analisis terkait validitas media ini. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Dalam proses pengembangannya, berbagai teknologi web digunakan, seperti HTML, CSS, Bootstrap, JavaScript, JSON, dan Firebase. Data dikumpulkan melalui angket yang diberikan kepada ahli dalam bidang materi dan media. Data ini dianalisis menggunakan metode kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran interaktif berbasis web yang berisi materi Hukum Dasar Kimia, contoh soal, latihan, kuis, dan evaluasi, semuanya disajikan secara interaktif dan dilengkapi dengan elemen multimedia seperti gambar dan video pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dianggap valid, dengan tingkat validitas materi sebesar 86,5% dan validitas media sebesar 76,5%, sehingga dapat digunakan sebagai alat pembelajaran yang efektif.
Desain Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Materi DOM HTML Menggunakan Pendekatan Tutorial Iif Alifah; Harja Santana Purba; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Computing and Education Technology Journal Vol 6, No 1 (2026): APRIL
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v6i1.18773

Abstract

DOM HTML merupakan fondasi utama dalam pengembangan web modern karena hampir seluruh interaksi halaman web bergantung pada manipulasi DOM. Visualisasi yang baik sangat penting untuk membantu peserta didik memahami perubahan nyata pada elemen halaman sebagai akibat dari kode yang mereka tulis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengukur validitas media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi DOM HTML menggunakan model tutorial. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi, tanpa melalui tahap implementasi. Media ini menggunakan model tutorial yang terdiri atas delapan langkah, yaitu pengenalan, penyajian materi, pertanyaan dan respon, penilaian respon, pemberian respon balik, pengulangan, segmen pengaturan pengajaran, dan penutup. Hasil dari penelitian ini berupa media pembelajaran interaktif berbasis web yang dilengkapi materi DOM HTML, kode editor, aktivitas, kuis, dan evaluasi akhir. Pengujian fungsionalitas menggunakan metode Black Box Testing menunjukkan bahwa seluruh fitur media pembelajaran, baik untuk mahasiswa maupun dosen, berjalan dengan baik sesuai tujuan yang dirancang. Hasil validasi menunjukkan nilai 75,91% untuk aspek materi dan 76,67% untuk media. Berdasarkan hasil tersebut, media dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai pendukung pembelajaran materi DOM HTML dan berpotensi meningkatkan pemahaman konseptual serta keterampilan praktis peserta didik melalui visualisasi dan praktik langsung.
Pengembangan Media Berbasis Web untuk Pembelajaran Algoritma Searching dengan Pendekatan Computational Thinking pada Siswa SMA Maysarah Maysarah; Harja Santana Purba; Novan Alkaf Bahraini Saputra
Computing and Education Technology Journal Vol 6, No 1 (2026): APRIL
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v6i1.18771

Abstract

Media pembelajaran berperan sebagai penunjang dalam mendukung proses pembelajaran agar lebih menarik dan mudah dipahami. Pada materi algoritma searching dalam pembelajaran informatika, masih ditemukan tantangan dalam menanamkan kemampuan berpikir komputasional (Computational Thinking/CT) kepada siswa. Dalam Kurikulum Merdeka, penguatan CT menjadi fokus penting, namun penerapannya sering terkendala oleh kurangnya media kontekstual dan interaktif yang memfasilitasi latihan CT secara terarah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web yang mengintegrasikan materi algoritma searching dengan pendekatan CT untuk kelas X SMA. Media ini menyajikan konsep, simulasi interaktif, dan latihan soal yang dirancang untuk melatih keterampilan CT seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE, terbatas pada tahap analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Pengujian fungsionalitas menggunakan metode Black Box Testing menunjukkan seluruh fitur berjalan dengan baik, dengan tingkat fungsionalitas mencapai 100% dan termasuk kategori sangat baik. Hasil uji validitas juga menunjukkan nilai sangat tinggi, yaitu 89,63% oleh ahli materi dan 87,37% oleh ahli media. Berdasarkan hasil tersebut, media dinyatakan valid dan dapat diujicobakan. Media ini diharapkan dapat menjadi sarana efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep algoritma searching melalui pendekatan berpikir komputasional.
A Multi-Indicator AST-Based Approach for Code Similarity Detection in Programming Education Rizky Pamuji; R Ati Sukmawati; Novan Alkaf Bahraini Saputra; Rita Zubaidah; Muhammad Nur Fadhillah
Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2026): Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jtip.v19i2.1140

Abstract

Evaluation of programming assignments in higher education often faces challenges in ensuring code originality, particularly when students apply cosmetic modifications such as renaming identifiers or altering formatting and comments. This study proposes a multi-indicator code similarity detection system based on Abstract Syntax Tree (AST) analysis to support more objective assessment of programming tasks. The proposed approach analyzes structural, logical, and stylistic aspects of Python programs, combining AST-based analysis with string similarity techniques for comment evaluation. A configurable weighting mechanism is introduced to allow flexible adjustment of similarity assessment according to different evaluation objectives. Experimental results on student programming assignments demonstrate that the system effectively distinguishes varying levels of code similarity and provides consistent similarity measurements. In addition, block-level analysis enables more fine-grained identification of similar code segments. The findings indicate that the proposed method is robust against cosmetic code modifications and can support more systematic and transparent programming assessment in educational contexts.
Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital dan Evaluasi Pembelajaran Sistem Digital Muhammad Arifuddin; Andi Ichsan Mahardika; Novan Alkaf Bahraini Saputra; Muhammad Indra; Tya Dwileony; Mellyana Eldawati; Muhammad Farros Shofiy
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10378

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kompetensi guru anggota MGMP Fisika Kabupaten Balangan dalam mengembangkan bahan ajar digital dan evaluasi pembelajaran berbasis sistem digital. Kegiatan ini diikuti oleh 12 guru SMA dari berbagai kecamatan di Kabupaten Balangan. Metode pelaksanaan mencakup sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, serta evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi peserta melalui angket respon, diperoleh skor rata-rata keseluruhan 4,8 dari skala 5, yang menunjukkan tingkat kepuasan sangat tinggi terhadap materi, narasumber, dan aplikasi yang digunakan. Peserta menilai kegiatan ini bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan inovatif guru dan berharap agar pelatihan serupa dapat menjadi agenda rutin. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar digital serta evaluasi berbasis aplikasi web interaktif.
Co-Authors Abdul Rasyied Adini, Muhammad Hifdzi Ahmad Riduan AHMAD RIDUAN Alizhafya, Nova Nor Aminuddin Prahatama Putra Amirul Azis Ansari Muda Andi Ichsan Mahardika Ardhabilly, Muchammad Asmarani Ayudhia Atiek Winarti Ayu Tri Khodizah Delsika Pramata Sari Dewi Alfianti Dewi Dewantara, Dewi Emma Rosana Febriyanti Ersa Muliani Esty Hairina Hasanah, Julita Husna, Risalatul Iif Alifah Jamaludin Jamaludin Julita Hasanah Jumiatin, Indah Khair, Muhammad Sa'duddien Lazuardi, Nana Sophia Lestari, Putri Tari M. Andry Gunawan Maulida, Fatimah Azzahra MAULIDYA Maysarah Maysarah Mellyana Eldawati Mitra Pramita Mitra Pramita Muda, Amirul Azis Ansari Muhammad Agi Sahriza Daan Nur Muhammad Arifuddin Muhammad Farros Shofiy Muhammad Ibnu Alkautsar Muhammad Iman Rizqullah Muhammad Iman Rizqullah Muhammad Indra Muhammad Nur Fadhillah Mustika Wati, Mustika Nabila Najmi Nana Sophia Lazuardi Nana Sophia Luzuardi Noor Fajriah, Noor Nurhaliza, Nurhaliza Nurmalinda Nurmalinda Nurmalinda Nurmalinda Nuruddin Wiranda Nuruddin Wiranda Pamuji, Rizky Parasanti, Ana Maria Pramatasari, Delsika Putri, Siti Kania Nur Alya R. Ati Sukmawati R. Ati Sukmawati Ridho Rahmat Rika Aulia Safitri Rita Zubaidah Rizky Pamuji Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Santana Purba, Harja Sugeng Santoso Sukmawati, R Ati Sulistia, Indri Syahmani Syahmani Syahril Hanla Azis Tya Dwileony Wiranda, Nurruddin Wiranda, Nuruddin Yasmine Khairunnisa Yogie Prayoga Yogo Dwi Prasetyo