Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.009
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kappa Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Infotek : Jurnal Informatika dan Teknologi Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education) Journal of Educational Studies Lentera Negeri Al-Tafani: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Baiq Aryani Novianti
Universitas Hamzanwadi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran STEM-PjBL Terhadap Literasi Sains Pada Materi Termodinamika Siswa Kelas XI MA Mu’allimin NWDI Pancor Muh. Alfan Nawawi; Lalu Fahrizal; Baiq Aryani Novianti; Fartina; Tarpin Juandi
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.4317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan pembelajaran STEM-PjBL efektif terhadap literasi sains pada pokok bahasan termodinamika di kelas XI MA Mu’allimin NWDI Pancor. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di MA Mu’allimin NWDI Pancor yang berjumlah 81 siswa. Sedangkan teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Kelas yang menjadi sampel adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan Pendekatan Pembelajaran STEM-PjBL dan kelas XI IPA 1 sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional (PBL). Instrumen penelitian ini berupa tes berbentuk uraian yang mengacu pada aspek kompetensi framework PISA 2025 dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data pretest dan posttest kedua kelas terdistribusi normal dan homogen, dengan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,5 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,185. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dua sampel independen pada taraf signifikansi 5% diperoleh (5,271 2,007), sehingga ditolak dan diterima. Artinya pendekatan pembelajaran STEM-PjBL efektif terhadap literasi sains siswa pada materi termodinamika di kelas XI MA Mu'allimin NWDI PancorPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan pembelajaran STEM-PjBL efektif terhadap literasi sains pada pokok bahasan termodinamika di kelas XI MA Mu’allimin NWDI Pancor. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di MA Mu’allimin NWDI Pancor yang berjumlah 81 siswa. Sedangkan teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Kelas yang menjadi sampel adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan Pendekatan Pembelajaran STEM-PjBL dan kelas XI IPA 1 sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional (PBL). Instrumen penelitian ini berupa tes berbentuk uraian yang mengacu pada aspek kompetensi framework PISA 2025 dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data pretest dan posttest kedua kelas terdistribusi normal dan homogen, dengan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,5 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,185. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dua sampel independen pada taraf signifikansi 5% diperoleh (5,271 2,007), sehingga ditolak dan diterima. Artinya pendekatan pembelajaran STEM-PjBL efektif terhadap literasi sains siswa pada materi termodinamika di kelas XI MA Mu'allimin NWDI Pancor
Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus Muhammad Samsul Hadi; Mustain Shogir; Baiq Aryani Novianti; Sapiruddin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.3045

Abstract

This study aimed to: (1) develop a local wisdom-based animated learning video to enhance students’ learning motivation on the topic of linear motion, and (2) determine the feasibility and practicality of the developed animated learning video. This research employed the 4D development model, which consists of four stages: Define, Design, Develop, and Disseminate. The subjects involved in the product evaluation were three material experts, three media experts, three physics teachers, and 15 tenth-grade students of MA Hizbul Wathan NWDI Semaya. Data were collected using questionnaires that had been previously validated. The results of data analysis and discussion indicated that the product was highly feasible and highly practical. The feasibility and practicality were reflected in the average scores obtained from media experts (92.91%), material experts (86.85%), subject teachers (93.94%), and student responses (92.12%). Based on these percentages, the animated learning video was categorized as highly feasible and highly practical for use in the learning process.
Co-Authors Abdul Latif Anam, M. Khairil Ardini, Amalia Hasna Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah Badrul Wajdi Baiq Desi Dwi Arianti Diana Aulia Erma Ewisa Oktresia Fartina Fartina Fartina Fitriwati Sovia Hadiatul Martini Hartini Haritani Hotimatul Sapitri Husnul Aini I Gede Margunayasa I Gede Ratnaya I Gusti Putu Suharta I Wayan Lasmawan I Wayan Widiana Istiwanti Hasri Ishak jamaluddin Jumiatul Hasanah Kertanah Kertanah Khadafi Sani Khaerus Syahidi Lalu Alfi Padil Idain Lalu Fahrizal laxmi zahara Maman Asrobi Muh. Alfan Nawawi Muhammad Samsul Hadi Muhammad Zainul Majdi Mustain Shogir Ni Ketut Suarni Nur Septiana Nurul Hikmah Padlurrahman, Padlurrahman Rena Dewi Pratiwi Rida Mardatilah Sapiruddin Sapiruddin, Sapiruddin Sapiruddin, Sapiruddin Sitti Rohmi Djalilah Sopia Dwi Ariani Sulistia Ardyati Suriani Suriani Syahidi, Khairus Tarpin Juandi Tsamarul Hizbi, Tsamarul Yuliani, Epi Zuraida, Helmin