Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kappa Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Infotek : Jurnal Informatika dan Teknologi Lentera Negeri Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education)
Baiq Aryani Novianti
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Meta Analisis: Asesmen Numerasi dalam Pembelajaran Matematika Atiaturrahmaniah, Atiaturrahmaniah; Margunayasa, I Gede; Suarni, Ni Ketut; Novianti, Baiq Aryani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2080

Abstract

Asesmen numerasi merujuk pada proses pengukuran dan evaluasi kemampuan individu atau kelompok dalam memahami dan menerapkan konsep matematika dasar, namun tidak terbatas pada angka, operasi matematika, dan pemahaman hubungan matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana seseorang dapat menerapkan pemahaman matematika dalam situasi praktis. Penelitian ini merupakan penelitian meta analisis, metode penelitian yang digunakan adalah analisis artikel jurnal yang diperoleh melalui jurnal yang dicari secara daring. Studi ini menganalisis 7 artikel yang diterbitkan dari tahun 2014 hingga 2023, dengan menghitung efek size, yang meliputi 2 jurnal nasional dan 5 jurnal internasional. Hasil keseluruhan analisis, terdapat variasi yang signifikan dalam ukuran efek antar artikel, mencerminkan kompleksitas implementasi asesmen numerasi. Hasil analisis data mengungkapkan variasi dalam penilaian numerasi dalam pembelajaran matematika.
Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Lesson Study Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru dan Keterampilan Berpikir Kritis siswa Pada Pelajaran Fisika di SMAN 1 Sakra Sapiruddin, Sapiruddin; Novianti, Baiq Aryani; Syahidi, Khaerus; Hizbi, Tsamarul
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 4 (2024): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i4.28769

Abstract

The purpose of this PKM is that teachers understand the concept of lesson study, are able to carry out lesson study and can implement lesson study in the process of learning activities, especially in physics subjects so as to improve students' critical thinking skills. This service activity starts from the preparation stage and the implementation stage. The partners in this PKM programme are physics teachers of SMAN 1 Sakra, the number of participants involved in this PKM activity is 9 people consisting of 2 Physics Education lecturers, 5 physics teachers of SMAN 1 Sakra and 2 students to help with documentation activities. The method used in this activity is Lesson study training and lesson study implementation assistance in the process of learning activities. The results achieved from this activity are (1) Increased teacher understanding of Lesson Study and (2) Increased teacher enthusiasm in improving lesson study-based learning. (3) Increased interest and confidence of teachers to become professional teachers (4) Increased critical thinking skills of students in physics subjects.
Analisis Akurasi Volume Dan Efisiensi Pengisian Bulayak Khas Lombok Berdasarkan Konsep Fisika Volume Dan Dimensi Ardini, Amalia Hasna; Novianti, Baiq Aryani
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 2 No. 2 (2025): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bulayak adalah struktur tradisional yang dibuat dari anyaman daun Enau. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memengaruhi akurasi pengukuran volume Bulayak, memperkirakan isian volume beras untuk menghasilkan Bulayak yang bagus serta menyelidiki fenomena fenomena fisika yang berlaku dalam proses pembuatan anyaman Bulayak. Objek dari penelitian ini berupa Bulayak. Pendekatan Kualitatif dengan metode observasi digunakan untuk mengumpulkan data.  Data yang diperoleh kemudian dihitung menggunakan pendekatan deskriptif Kuantitatif untuk dapat memperkirakan volume anyaman maupun volume beras yang tepat untuk mengisi anyaman Bulayak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa volume Bulayak adalah sebuah anyaman yang dipengaruhi oleh berbagai parameter fisik, baik dari tekstur material maupun teknik penganyaman. Beberapa fenomena Fisika juga terdapat dalam pembuatan anyaman Bulayak. Diantaranya yakni mekanika struktur, sifat material, torsi serta ruang dan dimensi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa efisiensi pengisian Bulayak, dengan persentase pengisian optimal berkisar antara 59% hingga 63% untuk menghasilkan Bulayak yang sempurna. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan model kuantitatif yang lebih presisi guna memprediksi volume Bulayak dengan lebih akurat berdasarkan parameter-parameter fisik yang telah diidentifikasi dalam studi ini.
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Model Evaluasi CIPP Novianti, Baiq Aryani; Widiana, I Wayan; Ratnaya, I Gede
Educatio Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i2.19738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa konteks pembelajaran berdiferensiasi, termasuk lingkungan sekolah dan dukungan administrasi, memainkan peran penting dalam keberhasilan implementasi. Faktor input seperti kurikulum yang relevan, materi pembelajaran yang disesuaikan, sumber daya yang memadai, dan keterampilan guru dalam merencanakan pembelajaran berdiferensiasi juga berperan penting. Proses pembelajaran berdiferensiasi melibatkan penggunaan strategi pengajaran yang beragam dan interaksi guru-siswa yang aktif. Hasil belajar siswa, termasuk pemahaman materi, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, partisipasi aktif, dan rasa percaya diri, meningkat sebagai produk dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menekankan pentingnya dukungan kontekstual, input yang tepat, proses yang efektif, dan produk yang positif dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya komitmen dari semua pemangku kepentingan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung dan memberikan dukungan yang memadai bagi guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi
Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Tekanan Hidrostatis : The Effectiveness of the Problem Based Learning Model in Physics Instruction on Students’ Learning Motivation in the Topic of Hydrostatic Pressure Anam, M. Khairil; Syahidi, Khairus; Novianti, Baiq Aryani
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025): September
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v4i3.1884

Abstract

This study aimed to investigate the effect of Problem Based Learning (PBL) on students’ motivation in learning physics, particularly on the topic of hydrostatic pressure. A quasi-experimental design with nonequivalent control group was employed, involving 62 students of grade 12 at SMA Negeri 1 Lenek, divided into experimental and control groups (31 students each). The experimental class was taught using the PBL model, while the control class used conventional methods. The research instrument was a student motivation questionnaire consisting of 25 items, tested for validity and reliability. Data analysis included descriptive statistics, normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using a t-test. The results showed that the experimental class achieved a higher mean motivation score (M = 78.62, SD = 7.79) compared to the control class (M = 53.68, SD = 7.96). The normality and homogeneity tests indicated that the data were normally distributed and homogeneous. The t-test result (t = 12.65, p < 0.05) confirmed that PBL had a significant positive effect on students’ learning motivation. These findings suggest that PBL can be effectively implemented in physics learning to foster students’ engagement, motivation, and understanding of abstract concepts such as hydrostatic pressure.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Mind Mapping pada Pokok Bahasan Alat Optik di SMA Sapiruddin; Aulia, Diana; Novianti, Baiq Aryani
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 1 No. 2 (2024): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/hijase.v1i2.27022

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kelayakan dan kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis mind mapping yang dikembangkan untuk siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D, yang meliputi tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Pengujian produk pengembangan LKPD berbasis mind mapping dilakukan melalui validasi dari ahli materi, ahli media, dan angket respon siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli dan angket respon siswa. Teknik analisis data hasil penyebaran angket dilakukan dengan tabulasi data dari masing-masing validator, menghitung skor rata-rata, dan jumlah persentase skor. Berdasarkan hasil penilaian dari tiga orang ahli materi dan tiga orang ahli media menunjukkan bahwa kualitas LKPD termasuk dalam kategori sangat layak dengan persentase skor masing-masing 85% dan 84%. Selain itu, hasil penilaian dari respon siswa menunjukkan bahwa LKPD termasuk dalam kategori sangat praktis dengan persentase skor 82%. Temuan ini mengindikasikan bahwa LKPD berbasis mind mapping yang dikembangkan tidak hanya layak secara materi dan media, tetapi juga praktis digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran.
Efek STEM Dalam Pembelajaran Sains Terhadap Keterampilan Abad 21: Meta Analisis Novianti, Baiq Aryani; Lasmawan, I Wayan; Suharta, I Gusti Putu
Kappa Journal Vol 7 No 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i2.18630

Abstract

21st-century skills are one of the skills that students must master. Curriculum 2013 which trains and develops 21st-century skills can be implemented by applying STEM in science learning. The method of this study is to analyze journal articles obtained through online journals. This study analyzed 20 journals published from 2016 to 2022 and calculated the effect size which included 16 national journals and 4 international journals. The results of the data analysis show that at the elementary, junior high, and senior high school levels, the impact of STEM on science learning at all levels of education is relatively high. The implementation of STEM in Science Learning has an impact on 21st-century skills such as critical thinking, creative thinking, communication, and collaboration
Penerapan Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Zahara, Laxmi; Syahidi, Khaerus; Fartina, Fartina; Novianti, Baiq Aryani; Sapiruddin, Sapiruddin
Kappa Journal Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i3.24199

Abstract

Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiwa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakankelas karena mengupayakan perbaikandalam praktik pembelajaran dan melihat pengaruhnya. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan Model Pembelajaran Project Base Learning. Aspek kemampuan berpikir kritis yang ditinjau adalah: 1) mengevaluasi; 2) Menganalisis argumen; 3) Mengidentifikasi Asumsi dan 4) memutuskan dan melaksanakan. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan berpikir kritis mahasiswa mengalami peningkatan dari siklus 1 sebesar 18%.Untuk mahasiswa yang nilainya di atas 65 pada siklus I sebesar 15% meningkat pada siklus 2 menjadi 58% meningkat sebesar  43%
Pengembangan E-LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kerajinan Anyaman Bambu Model Project Based Learning Hizbi, Tsamarul; Novianti, Baiq Aryani; Wajdi, Badrul; Yuliani, Epi
Kappa Journal Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i3.24674

Abstract

This research aims to develop E-LKPD based on local wisdom of Loyok bamboo woven crafts with a project-based learning model on Newton's Law material for class X SMA/MA Science. This type of research is research and development with a 4D model (define, design, development, disseminate). Product testing is carried out through validation by material experts, media experts and physics subject teachers as well as student responses in the form of practicality tests. The data collection instrument uses expert validation questionnaires and student responses. The data analysis technique uses validator and student data tabulation, then calculates the average score, and calculates the score percentage. Based on validation from 3 material experts, it shows a percentage of 86% with a very feasible category, the assessment of 3 media experts shows that the quality of E-LKPD is included in the very feasible category with a percentage of 81%, and the results of the assessment of 2 physics subject teachers show that the quality is E -LKPD is included in the very feasible category with a percentage of 84%. Meanwhile, the response results from 11 students showed that 90.9% of respondents stated that the criteria were very practical and 9.1% of respondents stated that they were practical.
PELATIHAN PENGGUNAAN KIT FISIKA BAGI GURU IPA SMA/MA DI LOMBOK TENGAH Syahidi, Khaerus; Sapiruddin, Sapiruddin; Novianti, Baiq Aryani; Juandi, Tarpin
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i2.780-786

Abstract

PkM ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan guru IPA/Fisika dalam merancang pembelajaran basis praktikum, (2) keterampilan guru IPA/Fisika dalam menggunakan alat-alat peraga fisika. Metode yang dipakai dalam pencapaian tujuan tersebut adalah penyelenggaraan inservice berupa pelatihan  dan  pendampingan.  Pelatihan yang dilaksanakan adalah pelatihan mengembangkan keterampilan dan kreativitas guru IPA/fisika dalam merancang pembelajaran basis praktikum dan pelatihan dalam menggunakan Kit IPA/Fisika sebagai implementasi perangkat pembelajaran yang telah dirancang. Kegiatan yang dilakukan terdiri atas kegiatan pendahuluan berupa pembekalan/pendalaman perangkat pembelajaran dengan basis praktikum; dan pelatihan penggunaan Kit IPA/Fisika. Berdasrkan hasil pelatihan dan workshop dapat disimpulkan bahwa dengan adanya kegiatan pelatihan mampu: 1) memberi solusi alternatif untuk menanggulangi kendala yang menghambat terlaksananya kegiatan praktikum dalam pembelajaran IPA/Fisika; 2) memfasilitasi kesempatan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan khusus alat laboratorium bagi staf laboratorium; 3) meningkatkan kompetensi (keterampilan) tenaga laboratorium IPA/Fisika untuk mengatasi permasalahan alat laboratorium yang rusak, jumlah/jenis alat yang ada tidak sesuai dengan kebutuhan, dan kurangnya jumlah alat yang tersedia; 4) Peserta pelatihan menyambut positif kegiatan ini karena mereka mendapatkan banyak informasi tentang pengetahuan dan keterampilan khusus (reparasi, modifikasi, dan duplikasi) alat laboratorium IPA/Fisika dan mampu mentransformasi diri manjadi lebih terampil menata laboratorium di sekolah masing-masing.
Co-Authors Anam, M. Khairil Ardini, Amalia Hasna Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah Badrul Wajdi Baiq Desi Dwi Arianti Diana Aulia Erma Ewisa Oktresia Fartina Fartina Fitriwati Sovia Hartini Haritani I Gede Margunayasa I Gede Ratnaya I Gusti Putu Suharta I Wayan Lasmawan I Wayan Widiana jamaluddin Kertanah Kertanah Khaerus Syahidi laxmi zahara Maman Asrobi Muhammad Zainul Majdi Ni Ketut Suarni Padlurrahman, Padlurrahman Sapiruddin Sapiruddin, Sapiruddin Sapiruddin, Sapiruddin Sulistia Ardyati Suriani Suriani Syahidi, Khairus Tarpin Juandi Tsamarul Hizbi, Tsamarul Yuliani, Epi