Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.549
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Prosiding Universitas PGRI Palembang EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Scientia: Jurnal Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An ANTHOR: Education and Learning Journal Indonesian Research Journal on Education Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Journal of Social Work and Science Education ANTHOR: Education and Learning Journal
Susanti Faipri Selegi, Susanti Faipri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Iklim Belajar dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Suharni, Suharni; Noviati, Noviati; Selegi, Susanti Faipri
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis iklim belajar dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN 225 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data, observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.  Informan kunci penelitian ini adalah Wali kelas V dan peserta didik kelas V SDN 225 Palembang. Data yang terkumpul kemudian dikaji dan dipresentasikan secara deskriptif kemudian dianalisis untuk meperoleh data yang akurat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa iklim belajar di SDN 225 Palembang, yang meliputi suasana pembelajaran di kelas, hubungan antar peserta didik, aktivitas belajar mengajar, kondisi fisik ruang kelas, dan kedisiplinan peserta didik, memberikan kontribusi yang positif dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini tercermin dari hubungan yang baik antara guru dan peserta didik, ruang kelas yang memadai, adanya perhatian terhadap kebutuhan belajar masing – masing peserta didik. Namun demikian, guru juga menghadapi kendala, terutama dalam menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar masing – masing pesrta didik, mengingat jumalah peserta didik yang cukup banyak. Dengan demikian, meskipun iklim belajar sekolah mendukung, tetap diperlukan strategi yang tepat agar pembelajaran berdiferensiasi dapat berjalan dengan optimal.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Lestari, Yuni Arti Anggun; Selegi, Susanti Faipri; Tanzimah, Tanzimah
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.21871

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 06 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode True Experimental Design. Desain dalam penelitian adalah Posttest- Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar 06 Palembang. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas V.A yang berjumlah 30 siswa dan V.B berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Teknik uji coba instrumen penelitian menggunakan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Berdasarkan tes hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat diketahui bahwa hasil tes siswa kelas eksperimen dengan ketuntasan belajar siswa terdapat 20 orang siswa yang berada di atas KKM, dan 10 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Sedangkan hasil tes siswa kelas kontrol terdapat 3 siswa yang berada diatas KKM, dan 26 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Teknik analisis data dalam penelitian diolah menggunakan uji normalitas diperoleh nilai sig. 0.223 ≥ 0.05, selanjutnya uji homogenitas yaitu nilai sig. 0.180 ≥ 0.05, dan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai t hitung = 2.337 t tabel = 1.672. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima, berarti ada pengaruh signifikan model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar.Kata kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar
EVALUASI KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR MATA PELAJARAN SENI RUPA Silvi, Dona; Arafat, Yasir; Selegi, Susanti Faipri
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa pada mata pelajaran seni rupa, penerapan kreativitas pada mata pelajaran seni rupa sudah berusaha di terapkan secara optimal di SDN 38 Palembang. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah guru serta siswa kelas IV di SDN 38 Palembang. Jenis penelitian ini adalah evaluasi dengan deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi kemampuan kreativitas siswa yang di lihat dari input, proses dan hasil belajar menunjukkan media dan metode yang beragam dalam mendukung kreativitas siswa pada mata pelajaran seni rupa di kelas IV Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Poster Infografis dalam Pembelajaran IPAS terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Nuralisakhi, Refi; Akhbar, M. Taheri; Selegi, Susanti Faipri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.6423

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merupakan komponen penting dalam membantu peserta didik membentuk pemahaman yang terpadu tentang lingkungan alam maupun sosial. Namun dalam praktiknya, pembelajaran IPAS di SD Negeri 211 Palembang masih belum optimal, karena kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual berupa poster infografis dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 211 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebanyak 19 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebanyak 22 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa pre-test dan post-test berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data menggunakan uji-t (independent sample t-test). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberikan perlakuan, dengan nilai signifikansi 0,006 < 0,05. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen sebesar 87,37, sedangkan kelompok kontrol sebesar 74,55. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media visual poster infografis berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 211 Palembang.
Model Pembelajaran Learning Community: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar Pratiwi, Siska; Noviati, Noviati; Selegi, Susanti Faipri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.3516

Abstract

Rendahnya kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran, terutama ketika guru lebih banyak menggunakan metode ceramah yang membuat siswa pasif dan kurang termotivasi. Kondisi ini berimplikasi pada rendahnya keterampilan abad 21 yang menuntut siswa aktif berkomunikasi, berpikir kritis, dan bekerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Learning Community dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain Pre-Experimental Intact Group Comparison dengan dua kelas: IV A sebagai eksperimen (25 siswa) dan IV B sebagai kontrol (23 siswa) di SDN 42 Palembang. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (65,60) lebih tinggi daripada kelas kontrol (60,04), dengan selisih 5,56. Uji-t menghasilkan signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan. Indikator kolaborasi seperti kontribusi, manajemen waktu, pemecahan masalah, dan kerjasama meningkat lebih baik pada kelas eksperimen, meskipun aspek pemecahan masalah masih tergolong rendah. Penelitian ini terbatas pada desain pra-eksperimen sehingga generalisasi masih terbatas; studi lebih lanjut dengan desain eksperimen murni dan sampel lebih besar diperlukan. Model Learning Community dapat dijadikan strategi alternatif bagi guru dalam menciptakan pembelajaran kolaboratif dan interaktif. Penelitian ini menegaskan peran Learning Community sebagai pendekatan efektif untuk memperkuat keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad 21.
Pengembangan Media Pengayaan Berbasis Cerita Rakyat Sumatera Selatan “Legenda Pulau Kemaro” Sebagai Media Literasi Siswa Sekolah Dasar Amelia, Sindi; Akhbar, M. Taheri; Selegi, Susanti Faipri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 3 (2025): Juli - September 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.3.2025.6425

Abstract

Urgensi pengembangan media ini terletak pada perannya dalam menjembatani kesenjangan antara pembelajaran literasi dan pelestarian budaya lokal yang mulai tergerus oleh arus globalisasi.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pengayaan berbasis cerita rakyat Sumatera Selatan “Legenda Pulau Kemaro” sebagai media literasi bagi siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh rendahnya minat literasi siswa serta terbatasnya ketersediaan media bacaan kontekstual yang mengandung nilai budaya lokal. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dari Thiagarajan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini untuk menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari produk yang akan dibuat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 137 Palembang pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pengayaan yang dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas berdasarkan penilaian ahli dan uji coba kepada siswa kelas IV SD Negeri 137 Palembang. Media ini mampu meningkatkan minat baca siswa serta memperkenalkan nilai-nilai budaya lokal secara menarik dan kontekstual. Dengan demikian, media ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam upaya meningkatkan literasi siswa sekolah dasar melalui pendekatan berbasis kearifan lokal.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar SBdP di SD Muhammadiyah Prabumulih Muzdalifah, Asfa; Arafat, Yasir; Selegi, Susanti Faipri
Scientia: Jurnal Hasil Penelitian Vol. 8 No. 1 (2023): Scientia
Publisher : LP2M IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/sci.v8i1.3372

Abstract

The learning model is a learning structure that has been compiled, designed, and determined to achieve a desired learning goal. The background of this research is that students still lack knowledge about regional creative dances, and the low learning outcomes of students in regional creative dance material. To support ethnoscience-based learning, researchers use models Project Based Learning (PjBL) in the material of Cultural Arts and Crafts (SBdP) sub-material of regional dance creations. The population in this study were students of class IV, totaling 30 people. Sampling in this study was saturated sampling of 30 students. This study uses a quantitative experimental approach. Data collection was carried out by observation, interviews, written tests in the form of multiple choice and documentation. Data were analyzed usinguji paired t-test. Research design withpre-experimental design typeone group pretest-posttest (single group pre-test-post test). From the results of this study it can be concluded that the SBdP material (Cultural Arts and Crafts) sub-material for dance is based on ethnoscience using the model Project Based Learning (PjBL) is proven to have an influence on the learning outcomes of class IV students at Muhammadiyah Prabumulih Elementary School.
Efektivitas Model Numbered Heads Together Terhadap Minat Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Yuniarti, Yuniarti; Hermansyah, Hermansyah; Selegi, Susanti Faipri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.087 KB) | DOI: 10.31004/irje.v2i1.276

Abstract

The purpose of the study was to determine the effectiveness of Numbered Heads Together model on the learning interest in science subject for IV grade elementary school. The experimental method was used in this study. The population in this study were all IV grade students at SD Negeri 1 RambangKuang. The samples were class IV A as the experimental class and class IV B. Data analysis was conducted by analizingnormality data and homogeneity. The result showed that the average score obtained in pre-test for the experimental class was 77.31 and the post-test average scorefor the experimental class was 83.31. While the average score for the control class pre-test was 55.68 and the post-test average score for control classwas 62.72. 2) Based on the results of the t-test obtained = 15.62 and 1.721, meaning > = 15.62 > 1.721 then Ha was accepted and Ho was rejected. So it could be concluded that the Numbered Heads Together model is effectively used in increasing student interest in learning, this was proven by the student learning outcomes in science subjects that used theNumbered Heads Together model which was higher than the learning outcomes used the conventional model. It was recommended that during the learning process the teacher should be able to create a pleasant learning atmosphere and involve the activities of all students.
THE INFLUENCE OF DIGITAL COMICS ON STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES Reka Aprianti; Akhbar, M Taheri; Selegi, Susanti Faipri
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol. 7 No. 1 (2024): Semesta: Journal of Science Education and Teaching
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/semesta/vol7-iss1/438

Abstract

This study aims to determine whether or not there is an influence of digital comics on the science learning outcomes of fifth grade elementary school students on single substance and mixed substance material. The research method used was quantitative with true experimental and was designed using a Pretest-Posttest Control Group Design research design. The sample size for the research was 58 students who were divided into 2 groups, namely class V.A, which had 29 students as the experimental class and class V.B, which had 29 students as the control class. levence statistics, hypothesis testing using the t-test stated that both classes showed an rcount7.588 >ttable 1.672and the sig (2-tailed) value shows 0.000 < 0,05of  So it can be concluded that Ha is accepted. Based on this research data, it can be proven that there is an influence of digital comics on the science learning outcomes of fifth grade elementary school students in single substance and mixed substance materials.
Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 SD Negeri 01 Ulak Kemang Hamid, Abdul; Jayanti, Jayanti; Selegi, Susanti Faipri
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/caruban.v6i1.8134

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Negeri 01 Ulak Kemang. Metode penelitian ini menggunakan pretest-postest control design eksperimental dengan memakai pretest-posttest only control design. Populasi yaitu siswa kelas II SD Negeri 01 Ulak Kemang berjumlah 47 orang. Populasi dilanjutkan dengan pemilihan sampel menggunakan teknik sampling purposive, didapat 47 orang, yaitu kelas II.A sebagai kelas eksperimen media flash card dan kelas II.B menggunakan kemampuan membaca permulaan. Pengumpulan data diambil dengan memberikan tes kemampuan membaca permulaan. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan.Kata Kunci: Media Flash Card, Kemampuan Membaca Permulaan
Co-Authors Abdul Hamid Agustian, Anca Ahyanika, Oksatiarani Akhbar, M Taheri Andarasta, Nadya Andella, Andella Arafat, Yasir Ashari, Rahman Bukman Lian, Bukman Destiniar Destiniar, Destiniar Dian Nuzulia Armariena, Dian Nuzulia Hermansyah Hermansyah Hetilaniar, Hetilaniar HN, Ganesa Marta Sasmita Ilham Arvan Junaidi Jayanti, Jayanti Kiki Aryaningrum Lestari, Nadia Putri Lestari, Yuni Arti Anggun Liza Murniviyanti, Liza M. Taheri Akhbar, M. Taheri M. Taheri Akhbar, M. Taheri Taheri Marvika, Billyana Mufti, Maisarah Mujib, M.Asyroful Murjainah, Murjainah Muzdalifah, Asfa Noviati Noviati Nuralisakhi, Refi Oktariani, Siwi Pahmawati Pakpahan, Indar Pertiwi, Rani Putri, Mega Kusuma Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Nadia Ratna Ratna Reka Aprianti RIANSYAH, ADI Safitri Safitri Silvi, Dona Sindi Amelia, Sindi Siska Pratiwi Suharni Suharni Syafitri, Rani Syaflin, Sylvia Lara Tanzimah Tanzimah, Tanzimah Tri Rahayu Ulfa Memanti, Iga Wandika, Anggitia Yuliantina Yuniarti Yuniarti